师大民俗学理论与考试策略

师大民俗学理论与考试策略教学内容：本节课的教学内容选自师大民俗学理论教材的第五章，主要内容是民间故事与传说。这一章节主要介绍了民间故事的定义、分类、特点及其在社会文化中的作用，同时也对民间传说进行了深入的剖析，包括传说的产生、发展、类型及传说与历史、民间信仰等方面的关系。教学目标：1.使学生了解并掌握民间故事与传说的基本概念、分类和特点。2.培养学生对民间故事与传说的兴趣，提高其文化素养。3.帮助学生掌握民间故事与传说的研究方法，为后续的民俗学研究打下基础。教学难点与重点：难点：民间故事与传说的分类及特点，民间传说与历史、民间信仰的关系。重点：民间故事与传说的定义、分类、特点及其在社会文化中的作用。教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。教学过程：1.情景引入：通过播放一段民间故事的视频，引发学生对民间故事与传说的兴趣。2.知识讲解：介绍民间故事与传说的定义、分类、特点及其在社会文化中的作用。3.例题讲解：以一则具体的民间传说为例，分析其产生、发展、类型及传说与历史、民间信仰等方面的关系。4.随堂练习：让学生结合教材，分析一则民间故事或传说，判断其所属的分类，并解释其特点。5.课堂讨论：分组让学生讨论民间故事与传说在现代社会中的价值与意义。板书设计：民间故事与传说定义：民间口头传承的故事分类：神话、传说、民间故事、笑话特点：口头性、传承性、地域性、虚构性作用：娱乐、教育、传承文化、塑造民族认同作业设计：1.请简述民间故事与传说的定义、分类、特点及其在社会文化中的作用。答案：民间故事与传说是指民间口头传承的故事，包括神话、传说、民间故事和笑话等。它们具有口头性、传承性、地域性和虚构性等特点，在社会文化中起到娱乐、教育、传承文化和塑造民族认同等作用。2.请分析一则民间故事或传说，判断其所属的分类，并解释其特点。答案：以《白蛇传》为例，它属于传说类别，讲述了白蛇与许仙的爱情故事。其特点是具有口头性，传承性，地域性和虚构性，融合了民间信仰和历史文化元素。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解民间故事与传说的基本概念、分类、特点及其在社会文化中的作用，使学生对其有了深入的了解。在教学过程中，通过例题讲解、随堂练习和课堂讨论，提高了学生的参与度和兴趣。同时，通过课后作业的布置，让学生进一步巩固所学知识，并能够运用到实际中去分析和理解民间故事与传说。在今后的教学中，可以进一步拓展相关内容，如民间故事的搜集与整理方法，以及传说与历史、民间信仰的深入关系等，为学生提供更多的学习资源和思考空间。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。是民间故事与传说的分类及特点，是民间传说与历史、民间信仰的关系，是随堂练习和课后作业的设计。一、民间故事与传说的分类及特点民间故事与传说的分类及特点是教学中的重点和难点。民间故事与传说是民间口头传承的故事，它们具有口头性、传承性、地域性和虚构性等特点。民间故事与传说的分类包括神话、传说、民间故事和笑话等。神话是关于神祇和英雄的故事，传说是对历史人物或事件的解释，民间故事是民间口头传承的故事，笑话则是以幽默为主要特征的故事。在教学过程中，可以通过具体的例子来帮助学生理解和记忆这些分类。例如，可以通过讲解《山海经》中的神话故事，使学生了解神话的特点和作用；通过讲述《刘备招亲》等传说故事，使学生理解传说与历史的关系；通过分析《白蛇传》等民间故事，让学生掌握民间故事的口头性和传承性；通过分享一些幽默的笑话，使学生了解笑话的特点。二、民间传说与历史、民间信仰的关系民间传说与历史、民间信仰的关系是教学中的另一个重点和难点。民间传说往往与历史事件或人物有关，它们是对历史的一种解释和补充。同时，民间传说也与民间信仰有着紧密的联系，它们往往反映了民间的宗教信仰和道德观念。在教学过程中，可以通过讲解具体的传说故事，来揭示传说与历史、民间信仰的关系。例如，可以通过讲述《刘备招亲》等传说故事，使学生了解传说与历史的关系；通过分析《白蛇传》等民间故事，让学生了解民间故事与民间信仰的联系。三、随堂练习和课后作业的设计随堂练习和课后作业的设计是教学中重要的一环。通过随堂练习，可以让学生及时巩固所学知识，提高其参与度和兴趣。通过课后作业的布置，可以让学生进一步巩固所学知识，并能够运用到实际中去分析和理解民间故事与传说。在随堂练习和课后作业的设计中，可以结合具体的故事和传说，让学生进行分类判断、特点分析和故事讲解等。例如，可以让学生判断一则故事属于神话、传说、民间故事还是笑话，并解释其原因；可以让学生分析一则故事的特点，如口头性、传承性、地域性和虚构性等；可以让学生讲述一则自己喜欢的民间故事或传说，并解释其与历史、民间信仰的关系。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解民间故事与传说的分类及特点时，采用生动形象的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲述具体的故事时，可以适当运用夸张、幽默等修辞手法，增加故事的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个部分都有足够的时长进行讲解和练习。在讲解民间故事与传说时，可以留出一定的时间让学生进行讨论和提问，以提高学生的参与度。3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题引导学生思考和回答，以检查学生对知识的理解和掌握程