突破小数除以整数难题苏教版助你一臂之力

突破小数除以整数难题苏教版助你一臂之力一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数除以整数》。具体章节包括：5.1《小数除以整数（一）》，5.2《小数除以整数（二）》，5.3《小数除以整数（三）》。本节课主要教学内容是小数除以整数的笔算方法。二、教学目标1.让学生掌握小数除以整数的笔算方法，能够正确进行计算。2.培养学生运用小数除以整数的方法解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：理解小数除以整数的过程中，商的变化规律。2.教学重点：掌握小数除以整数的笔算方法，能够正确进行计算。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设小明购物的情境，引导学生在实际情境中感受小数除以整数的重要性。2.自主学习：学生通过观察例题，尝试用自己的方法解决，教师巡回指导。4.巩固练习：学生独立完成练习题，教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固小数除以整数的笔算方法。六、板书设计板书设计如下：小数除以整数1.试商：将除数的小数点和被除数的小数点对齐，试商。2.调整：如果试商后的商是一位小数，需判断是否需要调整。3.计算：根据调整后的商，进行计算。4.验算：用乘法验证除法的正确性。七、作业设计1.题目：小明有2.4元，他想买一本0.6元的书，他最多能买几本？答案：小明最多能买4本书。2.题目：一个水果摊上的苹果每千克3元，现在有1.2千克苹果，一共需要多少钱？答案：一共需要3.6元。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生思考小数除以整数在实际生活中的应用，如购物、烹饪等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以布置一些富有挑战性的题目，激发学生深入探究小数除法的兴趣。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数除以整数》。具体章节包括：5.1《小数除以整数（一）》，5.2《小数除以整数（二）》，5.3《小数除以整数（三）》。本节课主要教学内容是小数除以整数的笔算方法。在这个教学内容中，重点细节在于让学生理解并掌握小数除以整数的基本步骤和运算规律。二、教学目标中的重点细节1.让学生掌握小数除以整数的笔算方法，能够正确进行计算。这个目标中，重点细节是掌握小数除以整数的笔算方法，这包括理解试商、调整、计算和验算四个步骤。2.培养学生运用小数除以整数的方法解决实际问题的能力。这个目标中，重点细节是培养学生能够将小数除以整数的知识应用到实际生活中，解决购物、烹饪等问题。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。这个目标中，重点细节是培养学生能够在小组合作中积极参与讨论，主动思考问题，并与同伴共同解决问题。三、教学难点与重点中的重点细节1.教学难点：理解小数除以整数的过程中，商的变化规律。在这个难点中，重点细节是理解当试商后的商是一位小数时，需要根据情况进行调整，调整后的商可能是一位小数，也可能是两位小数。2.教学重点：掌握小数除以整数的笔算方法，能够正确进行计算。在这个重点中，重点细节是掌握试商、调整、计算和验算四个步骤，并能够灵活运用这些步骤进行小数除以整数的计算。四、教学过程中的重点细节1.情景引入：创设小明购物的情境，引导学生在实际情境中感受小数除以整数的重要性。这个环节中，重点细节是通过实际情境的引入，激发学生对小数除以整数的兴趣，并理解其在实际生活中的应用。2.自主学习：学生通过观察例题，尝试用自己的方法解决，教师巡回指导。这个环节中，重点细节是学生能够主动观察例题，尝试理解并解决问题，同时教师能够及时给予学生指导和支持。4.巩固练习：学生独立完成练习题，教师及时批改、讲解，帮助学生巩固所学知识。这个环节中，重点细节是学生能够独立完成练习题，教师能够及时批改和讲解，帮助学生巩固所学的小数除以整数的笔算方法。6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固小数除以整数的笔算方法。这个环节中，重点细节是布置具有针对性和实际意义的作业，帮助学生进一步巩固和应用所学的小数除以整数的笔算方法。五、板书设计中的重点细节板书设计如下：小数除以整数1.试商：将除数的小数点和被除数的小数点对齐，试商。2.调整：如果试商后的商是一位小数，需判断是否需要调整。3.计算：根据调整后的商，进行计算。4.验算：用乘法验证除法的正确性。在这个板书设计中，重点细节是清晰地展示小数除以整数的四个步骤，并通过简洁的文字和符号，帮助学生理解和记忆。六、作业设计中的重点细节1.题目：小明有2.4元，他想买一本0.6元的书，他最多能买几本？答案：小明最多能买4本书。在这个作业题目中，重点细节是通过实际情境的设定，让学生运用小数除以整数的知识解决实际问题，培养学生的应用能力。七、课后反思及拓展延伸中的重点细节本节课通过创设情境，引导学生主动探究小数除以整数的笔算方法，学生在实际操作中掌握了计算技巧。在课堂练习环节，学生能够独立完成题目，对所学知识本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除以整数的笔算方法时，使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的数学术语。语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入和练习环节，可以适当增加时间，让学生充分理解和应用所学知识。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在讲解小数除以整数的笔算方法时，可以提问学生关于试商、调整、计算和验算的问题，引导学生思考和回答。4.情景导入：通过创设小明购物的情境，将学生引入小数除以整数的计算中。可以使用实物、图片或多媒体课件展示情境，让学生更好地理解和感兴趣。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排合理，从情景导入到练习环节，逐步引导学生理解和掌握小数除以整数的笔算方法。但可以在课堂中加入更多实际生活中的例子，让学生更好地应用所学知识。2.教学目标的明确性：教学目标清晰，注重培养学生的计算能力和实际应用能力。但在教学过程中，可以更多地关注学生的思维过程和解决问题的能力。3.教学难点的处理：在讲解小数除以整数的商的变化规律时，可以通过具体的例题和练习，让学生反复操作和练习，加深理解。同时，可以提供一些额外难度的题目，激发学生的思考和挑战。4.教学过程的互动性：课堂提问和小组合作的环节，学生参与度较高，互动性较好。但可以更多地鼓励学生自主探索和解决问题，培养他们的独立思考能力。5.教学资源的利用：利用多媒体课件和实物展示