北师大版六简运算的要点总结

一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级数学上册第五章《简便运算》。本章主要内容包括：两位数和两位数的乘法运算、三位数和两位数的乘法运算、除法的性质、商不变的性质、乘法分配律、乘法结合律和除法的运算性质。本节课将重点讲解两位数和两位数的乘法运算以及除法的性质。二、教学目标1.学生能够熟练掌握两位数和两位数的乘法运算方法，正确进行计算。2.学生能够理解并运用除法的性质，简化计算过程。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的数学运算能力，培养逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：两位数和两位数的乘法运算方法，除法的性质。难点：除法的性质在实际计算中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示商店购物的情景，引导学生思考如何快速计算总价。2.两位数和两位数的乘法运算：3.除法的性质：教师讲解除法的性质，引导学生通过实例理解并运用除法的性质进行计算。4.两位数和两位数的乘法运算练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师挑选几位学生的作业进行讲解和点评。5.除法的性质练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师挑选几位学生的作业进行讲解和点评。六、板书设计板书内容：1.两位数和两位数的乘法运算方法2.除法的性质：a÷b÷c=a÷(b×c)，a÷b×c=a÷(b÷c)七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的相关练习题。答案：1.练习题答案见练习本。2.120÷4÷5=60÷5=12，25÷5÷2=5÷2=2.5。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以引导学生运用除法的性质解决实际生活中的问题，如购物时的折扣计算等，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、两位数和两位数的乘法运算：在教学过程中，教师需要重点关注两位数和两位数的乘法运算方法。这是因为这是本节课的基础内容，对于学生后续的学习具有重要意义。1.乘法运算的顺序：教师需要强调乘法运算的顺序，即先乘前两位数，再乘后两位数。例如，对于计算23×45，学生应先计算2×45，再计算3×45，将两个结果相加。2.乘法运算的技巧：3.乘法运算的练习：教师需要给出一些两位数和两位数的乘法运算题目，让学生独立完成。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高运算能力。二、除法的性质：在教学过程中，教师需要重点关注除法的性质，并引导学生理解并运用除法的性质进行计算。1.除法的性质：教师需要讲解并强调除法的性质，包括a÷b÷c=a÷(b×c)和a÷b×c=a÷(b÷c)。这些性质可以帮助学生在计算除法时简化步骤，提高计算速度。2.除法性质的应用：教师可以给出一些实际计算题目，让学生运用除法的性质进行计算。通过实际应用，学生可以更好地理解和掌握除法的性质。3.除法性质的练习：教师需要给出一些除法性质的应用题目，让学生独立完成。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高运算能力。三、教学难点与重点的解析：在本节课中，除法的性质是教学难点，两位数和两位数的乘法运算方法是教学重点。1.除法性质的难点解析：除法的性质在实际计算中的应用是学生理解的难点。教师需要通过具体的例子和实际计算，帮助学生理解和掌握除法性质的应用。2.两位数和两位数的乘法运算方法的解析：两位数和两位数的乘法运算方法是学生需要掌握的基础知识。教师需要通过讲解和练习，帮助学生熟练掌握运算方法，提高运算能力。四、教具与学具的补充说明：1.教具：教师需要使用黑板和粉笔，通过板书的方式展示两位数和两位数的乘法运算方法和除法的性质。这样可以帮助学生更直观地理解和记忆所学知识。2.学具：学生需要准备练习本、笔和计算器。练习本用于记录随堂练习的题目和答案，笔用于做笔记和书写答案，计算器用于辅助计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解两位数和两位数的乘法运算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，不要过快或过慢。在讲解除法的性质时，可以通过举例子的方式，用生动的语言帮助学生理解和记忆。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，保证足够的时间讲解两位数和两位数的乘法运算方法和除法的性质，同时也要留出足够的时间进行练习和回答学生的问题。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论。在讲解两位数和两位数的乘法运算方法时，可以提问学生：“你们认为两位数和两位数的乘法应该如何计算？”在讲解除法的性质时，可以提问学生：“你们知道除法的性质有哪些吗？”4.情景导入：在讲解两位数和两位数的乘法运算方法时，教师可以通过展示商店购物的情景，引导学生思考如何快速计算总价。在讲解除法的性质时，可以结合实际生活中的例子，如购物时的折扣计算，引导学生思考和理解除法的性质。教案反思：1.在本节课中，我通过讲解和练习，帮助学生掌握了两位数和两位数的乘法运算方法。在讲解除法的性质时，我通过举例子的方式，帮助学生理解和记忆除法的性质。2.在时间分配上，我合理分配了讲解和练习的时间，保证学生有足够的时间进行练习和提问。3.在课堂提问方面，我通过提问的方式，引导学生思考和参与课堂讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。4.在情景导入方面，我通过展示商店购物的情景，引导学生思考和理解两位数和两位数的乘法运算方法，通过结合实际生活中的例子，引导学生思考和