生物实验报告格式(十五篇)

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生物试验报告格式范文篇一

学院：生命科学学院

专业：生物科学类

年级：20xx级

姓名：

学号：1007040085

20xx年xx月xx日

试验十分开产淀粉酶的微生物

1、熟悉常用微生物培养基（牛肉膏蛋白胨培养基）的配制方法。

2、学习各种无菌操作技术，并用此技术进行为微生物稀释分开、划线分开接种。

3、用平板划线法和稀释涂布平板发分开微生物。

4、认识为微生物存在的普遍性，体会无菌操作的重要性。

5、把握分开产淀粉酶微生物的试验方法和步骤，了解产淀粉酶的微生物种类及形态。

土壤是微生物生活的大本营，是寻觅和发现有重要应用潜力的微生物的主要菌源。不同土样中各类微生物数量不同，一般土壤中细菌数量最多，其次为放线菌和霉菌。一般在较枯燥，偏碱性、有机质丰富的土壤中放线苗数量较多；酵母菌在一般土壤中的数量较少，而在水果表皮、葡萄园、果园土中数量多些。本次试验从土壤中分开产淀粉酶的微生物，应当取那些富含产淀粉酶的微生物的土样。从繁杂的微生物群体中获得只含有一种或某一类型微生物的过程称为微生物的分开与纯化。常用的方法有

1、简单单细胞挑取法

2、平板分开法和稀释涂布平板法

此次试验采取的是平板分开法和稀释涂布平板法结合，该方法操作简单，普遍用于微生物的分开与纯化。其原理包括：

1)稀释后的细胞悬液图不在平板上可以分开得单个菌株

2)在适合于待分开微生物的生长条件（如营养、酸碱度、温度与氧等）下培养微生物，或参与某种抑制剂造成只利于待分开微生物的生长，而抑制其他微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。

3)微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一个细胞繁殖而成的集合体。因此可通过挑取单菌落而获得纯培养。获得单菌落的方法可通过稀释涂布平板或平板划线等方法完成。

以淀粉作为惟一碳源的培养基培养未分开细菌，能产淀粉酶的细菌能生长，且菌落周边出现透明圈（淀粉不透明，被消化后变透明），则产淀粉酶微生物被分开出来。本试验采用透明圈检验法检测培养物中是否有产淀粉酶微生物的生长。

1、器材：

培养皿、载玻片、盖玻片、普通光学显微镜、量筒、滴管、吸水纸、烧杯、三角瓶、酒精灯、玻璃棒、接种环、镊子、恒温培养箱、高压蒸汽灭菌锅、、天平、滤纸、ph试纸等。

2、试剂：

配制牛肉膏蛋白胨培养基的原料（牛肉膏、nacl、琼脂、蛋白胨）、淀粉、卢戈氏碘液、蒸馏水、250ml三角瓶中装90ml无菌水加20粒玻璃珠，作稀释用等。

3、土样：

取自贵州大学农生楼后土壤10g，地下10cm左右。

1、配制牛肉膏蛋白胨培养基：

1）配制牛肉膏蛋白胨琼脂培养基400ml（用于11个平皿和7支试管斜面）牛肉膏0.5%…………………2g

蛋白胨1%……4g

nacl0.5%…………………..2g

琼脂2%……..8g

淀粉0.5%.2g

ph……7.0~7.2

（2）无菌水的制备

分别取9ml蒸馏水参与5支试管中，加塞后用报纸包扎捆绑，放入高压蒸汽灭菌锅灭菌备用。取90ml蒸馏水参与250ml三角瓶中，同样的操作，灭菌备用。

（3）器皿的准备

将刻度吸管用报纸包扎，培养皿装入专用灭菌杯分别放入高温灭菌箱灭菌备用。

2）倒11个平板和7支试管斜面，包扎，0.1mp、121℃、灭菌30min.

2、制备土壤稀释液：

称取土样10g，放入盛有250ml无菌水的带有玻璃珠的三角瓶中，振荡摇匀10min使土和水充分混合，然后用移液枪从三角瓶中吸取1ml（此操作要求无菌操作），参与另一盛有9ml无菌水的试管中，混合均匀，以此类推分别制成制成0.01、0.001、0.0001、0.00001、0.000001不同稀释度的土壤溶液。

3、涂布培养：

0.00001、0.000001浓度的土壤稀释液作为涂布平板培养的对象，将其分别涂布在3个牛肉膏蛋白胨培养基中，共6个培养基，标号，37°c温箱培养48h。

4、选取目的菌株：

两天后对土壤溶液的微生物培养基进行观测，并取两个菌落形态完全一致的分散的单个菌落，对其中一个喷洒卢戈氏碘液，观测其菌落周边是否出现透明圈，假如出现透明圈说明此菌株产淀粉酶，是目的菌株，记录细菌明显的性状。

生物试验报告格式范文篇二

质粒dna的提取、纯化及检测

姓名：xxx学号：2023001400xx年级：20xx级生物基地班试验日期：20xx年9月16日—30日组别：6组同组者：xx

1、把握碱变性提取法提取大肠杆菌中质粒dna的原理和方法。

2、学习并把握凝胶电泳进行dna的分开纯化的试验原理。

3、学习并把握凝胶的制备及电泳方法。

4、学习并把握凝胶中dna的分开纯化方法。

1、质粒dna的制备方法

质粒（plasmid）是独立存在于染色体外、能自主复制并能稳定遗传的一种环状双链dna分子，分布于细菌、放线菌、真菌以及一些动植物细胞中，但在细菌细胞中含量最多。细菌质粒大小介于1～200kb之间，是应用最多的质粒类群，在细菌细胞内它们利用宿主细胞的复制机构合成质粒自身的dna。

质粒dna的制备包括3个步骤：①培养细菌，使质粒dna大量扩增；②收集和裂解细菌；③分开和纯化质粒dna。主要方法包括：碱裂解法：0。2molnaoh+1%sds；煮沸裂解法：沸水煮沸40秒；sds裂解法：10%sds，一般用于质粒大量提取。在实际操作中可以根据宿主菌株类型、质粒分子大小、碱基组成和结构等特点以及质粒dna的用途进行选择。本试验选择碱裂解法提取质粒dna。

2、质粒dna的提取——碱变性提取法

在细菌细胞中，染色体dna和质粒dna均被释放出来，但是两者变性与复性所依靠的溶ph值不同。在ph值高达12。0的碱性溶液中，染色体dna的氢键断裂，双螺旋结构解开而变性；共价闭合环状质粒dna的大部分氢键断裂，但两条互补链不完全分开。由于它们在拓扑学上是相互缠绕的。当用ph值4。6的kac（naac）高盐溶液调理碱性溶液至中性时，变性的质粒dna可恢复原来的共价闭合环状超螺旋结构而溶解于溶液中；但染色体dna不能复性，而是与不稳定的大分子rna、蛋白质—sds复合物等一起形成缠连的、可见的白色絮状沉淀。这种沉淀通过离心，与复性的溶于溶液的质粒dna分开。溶于上清液的质粒dna，可用无水乙醇和盐溶液，使之凝结而形成沉淀。由于dna和rna性质类似，乙醇沉淀

dna的同时，也伴随着rna沉淀，可利用rnasea将rna降解。质粒dna溶液中的rnasea以及一些可溶性蛋白，可通过酚/氯仿抽提除去，最终获得纯度较高的质粒dna。

3、凝胶电泳进行dna分开纯化

电泳（electrophoresis）是带电物质在电场中向着与其电荷相反的电极方向移动的现象。各种生物大分子在一定ph条件下，可以解离成带电荷的离子，在电场中会向相反的电极移动。凝胶是支持电泳介质，它具有分子筛效应。含有电解液的凝胶在电场中，其中的电离子会发生移动，移动的速度可因电离子的大小形态及电荷量的不同而有差异。利用移动速度差异，就可以区别各种大小不同的分子。因而，凝胶电泳可用于分开、鉴定和纯化dna的片段，是分子生物学的核心技术之一。

凝胶电泳技术操作简单而迅速，辨别率高，辨别范围广。此外，凝胶中dna的位置可以用低浓度荧光插入染料如溴化乙锭（ethidiumbromide，eb）或sybrgold染色直接观测到，甚至含量少至20pg的双链dna在紫外激发下也能直接检测到。需要的话，这些分开的dna条带可以从凝胶中回收，用于各种各样目的的试验。

分子生物学中，常用的两种凝胶为琼脂糖（agarose）和聚丙烯酰胺凝胶。这两种凝胶能灌制成各种外形、大小和孔径，也能以大量不同的构型和方位进行电泳。聚丙烯酰胺凝胶辨别率高，使用于较小分子核酸（5—500bp）的分开和蛋白质电泳。它的辨别率十分高，长度上相差1bp或质量上相差0。1%的dna都可以彼此分开，这也是采用聚丙烯酰胺凝胶电泳进行dna序列分析的分子基础。虽然它能很快地进行电泳，并能容纳较大的dna上样量，但是与琼脂糖凝胶相比，在制备和操作上繁琐。琼脂糖是从海藻中提取的长链状多聚物，由β—d—吡喃半乳糖与3，6—脱水—l—吡喃半乳糖组成，相对分子质量为104—105。琼脂糖加热至90℃左右，即可溶化形成清亮、透明的液体，浇在模版上冷却后形成凝胶，其凝固点为40—45℃。琼脂糖凝胶相对于聚丙烯酰胺凝胶辨别率低，但它的分开范围更大（50至百万bp），小片段dna（50—20000bp）最适合在恒定轻度和方向的电场中水平方向的琼脂糖凝胶内电泳分开。琼脂糖凝胶电泳易于操作，适用于核酸电泳，测定dna的相对分子质量，分开经限制酶水解的dna的片段，进一步纯化dna等。

琼脂糖凝胶电泳是一种常用的方法。在溶液中，由于核酸有磷酸基而带有负电荷，在电场中向正极移动。dna在琼脂糖凝胶中的电泳迁移率主要取决于6个因素：样品dna分子的大小、dna分子的构象、琼脂糖浓度、电泳所用电场、缓冲液和温度。

1、试验仪器

培养皿、接种环、三角瓶、酒精灯、恒温振荡培养箱、50ml离心管、1。5ml塑料离心管（eppendorf管）、高速离心机、漩涡振荡器、微量移液器、不同型号枪头、天平、制胶槽、梳子、电泳仪、吸管、量筒、微波炉、灭菌锅、恒温水浴锅、试剂瓶、卫生纸和记号笔、手套等。

2、试验试剂

lb培养基，抗生素ap（氨苄青霉素），溶液ⅰ，溶液ⅱ，溶液ⅲ，rnasea母液，te缓冲液，饱和酚，氯仿/异戊醇混合液，酚/氯仿/异戊醇（pci）混合液，预冷无水乙醇，tae电泳缓冲液（10×），上样缓冲液（6×），琼脂糖，溴化乙锭（eb），dna相对分子质量标准物dnamarkerλ/hindⅲ，5mol/lph5。2的醋酸钠。

1、准备试验

配制lb液体培养基，分装到100ml的三角瓶中20ml，300ml的三角瓶中50ml，另配lb固体培养基；准备1000ul、200ul、10ul移液枪尖各一盒，1。5ml离心管若干于500ml三角瓶中，50ml离心管2个，将上述物品包好连同配好的培养基一同灭菌。

2、菌体培养

在含有ap的lb平板上挑取一环携带有质粒puc19的e。colidh5单菌落，接种于20mllb液体培养基中进行37℃振荡过夜培养，培养基中加ap100ul

（100ug/ml），质粒puc19具有ap抗性基因，使得带有puc19的质粒得以生长。过夜培养后菌体量大，杂质较多，然后用移液枪吸取过夜培养物2ml转接于50mllb液体培养基中，培养基中参与ap250ul，37℃振荡培养4—6h至对数生长期后期，生长速率快，代谢旺盛，酶系活跃，杂质少，适合提取质粒。

3、质粒提取

（1）称量空的50ml离心管的重量为14。331g，然后将三角瓶中的菌液倒至管中，不能倒满，液面距管口约1cm，7000rpm离心5分钟后弃去上清液，收集菌体细胞。

（2）向离心管中悬滴参与5ml冰预冷的溶液ⅰ打散菌体洗涤，用漩涡振荡器使之充分悬浮后用枪尖吹吸混匀，同步骤（1）离心，弃去上清，将离心管倒置于吸水纸上，使上清液全部流尽枯燥，然后称重得14。437g，则菌体质量为106mg。

（3）洗涤后每100mg菌体应参与冰预冷的溶液ⅰ1ml，106mg菌体按100mg菌体处理，参与溶液ⅰ1ml，打散菌泥、吹吸混匀，冰浴5min。溶液ⅰ中的葡萄糖使

溶液密度增加，悬浮后的大肠杆菌不会快速沉积到管子的底部；维持渗透压，防止细胞提前破碎，防止dna受机械剪切力作用而降解。edta是ca2+和mg2+等二价金属离子的螯合剂，可抑制dnase的活性，抑制微生物的生长。tris—cl溶液提供适当的ph。

（4）按比例参与新配制的溶液ⅱ2ml（与溶液ⅰ对应），轻加轻摇，冰浴5min。溶液变清亮透明粘稠如蛋清状。溶液ⅱ中的naoh使细胞膜发生了从bilayer（双层膜）结构向micelle（微囊）结构的相变化导致细胞溶解。同时，强碱性使染色体dna、质粒dna和蛋白质变性；sds为下一步沉淀做铺垫。

（5）按比例参与冰预冷的溶液ⅲ1。5ml（与溶液ⅰ、ⅱ对应），轻加轻摇，冰浴10min。溶液出现白色絮状沉淀。沉淀为蛋白质sds复合物、细胞碎片和其他大分子成分。溶液ⅲ中的hac中和naoh，由于长时间的碱性条件会打断基因组dna，只要是50－100kb大小的片断，就不能再被pds共沉淀。同时变性的质粒dna复性。反应形成的高盐环境进一步加速了沉淀。

（6）12000rpm离心15min，白色沉淀聚集在离心管一侧，用移液枪将上清液转移到另一清白的离心管中。然后向上清液中参与1/10体积的3mnaac混匀，参与2倍体积的冰无水乙醇，混匀，—20℃下沉降30分钟。乙醇可以任意比和水相混溶，乙醇与核酸不会起任何化学反应，对dna很安全，因此是理想的沉淀剂。dna溶液是dna以水合状态稳定存在，当参与乙醇时，乙醇会夺去dna周边的水分子，使dna失水而易于聚合。在ph为8左右的溶液中，dna分子是带负电荷的，加一定浓度的naac或nacl，易于相互聚合而形成dna钠盐沉淀。

（7）以12000rpm离心15min，提防倒去上清液，得到dna沉淀。参与3ml70%冰乙醇，轻轻地覆盖沉淀，不打散沉淀，洗涤一次。

（8）以12000rpm离心5min，离心管底部dna沉淀所在面应与收集沉淀面一致。去掉上清液，将离心管上沉淀部位做好标记，将离心管倒置于吸水纸上，枯燥5min。粗提取的质粒呈浅黄色，随着水分的减少质粒变为无色。所以为了完全溶解质粒，要在离心管上标记质粒所在位置。

（9）将dna沉淀溶于1mlte缓冲液中，移液枪吹吸助溶，然后将溶解液转移到一个eppendorf管中。te是ph缓冲液，为dna提供稳定的生理状态，呈弱碱性，有利于保护碱基对。同时含有edta是二价阳离子的螯合剂，抑制dna酶作用。

4、质粒纯化

（1）eppendorf管中参与rnasea（纯浓度＞50ug/ml），37℃保温0。5—1h

（2）将上述的溶液平均分派到2个1。5ml的微量离心管中，每管0。5ml，分别参与与溶液等体积的（500ul）tris饱和苯酚溶液，振荡混匀，7000rpm，离心5min，上清液转移到一清白的eppendorf管中。苯酚是经tris饱和后的，显黄色。苯

酚参与后，溶液分层，苯酚向下，下层呈浅黄色，上层溶液无色，在中间产生大量白色沉淀，此为变性后的蛋白质。

（3）参与等体积的（500ul）苯酚/氯仿溶液（1：1），振荡混匀，7000rpm，离心5min，上清液转移到到另一清白的eppendorf管中。苯酚是强的蛋白变性剂，但是苯酚留在质粒溶液中会影响dna的酶切，它本身易被氧化，会损伤质粒。氯仿也是蛋白变性剂，但是比酚弱，且能溶解质粒中的脂类，溶解苯酚，去除溶液中的苯酚。异戊醇则可起消除抽提过程中出现的泡沫，有利于分层更明显。此时溶液中已看不到明显的白色沉淀，但仍有蛋白质的存在。

（4）参与等体积的氯仿溶液，振荡混匀，7000rpm，离心5min，上清液转移到一清白的eppendorf管中，得上清液400ul。

（5）向上清液中参与1/10体积的naac混匀，再参与2倍体积的冰无水乙醇，混匀，—20℃下沉降30分钟。

（6）以12000rpm，离心15min，弃去上清液，得到dna沉淀，为白色。

（7）向dna沉淀中参与70%冰乙醇200ul，不打散沉淀，洗涤。然后以12000rpm离心5min，离心管底部dna沉淀所在面应与收集沉淀面一致。

（8）去掉上清液，将离心管倒置于吸水纸上，室温枯燥。用50ulte溶解于1管中。

5、质粒检测

（1）称取0。4g的琼脂糖，置于一锥形瓶中，在三角瓶上标好液面位置，参与40ml的1×tae电泳缓冲液，再参与5—10ml重蒸水，以补充在溶胶过程中损失的水分。然后置微波炉加热至完全溶化，溶液透明。冷却至50℃左右，倒入制板槽制板。

（2）待胶凝固后，提防拔起梳子，使加样孔端置阴极段放进电泳槽内。在槽内参与1×tae电泳缓冲液，至液面覆盖过胶面2—3cm。取1μl加电泳载样液和3μl质粒样品于小纸片上，用移液枪混匀。

（3）电泳1h，观测溴酚兰的带（蓝色）的移动。

（4）把胶槽取出，提防滑出胶块，放进eb溶液中进行染色，完全浸泡约5min。

（5）凝胶成像仪观测。

（1）滴加溶液ii时，要逐滴参与，且要轻加轻摇溶液使之混匀，整体动作要快，由于强碱在溶液中停留时间不能过长，否则会破坏质粒dna。

（2）参与溶液iii后，生成了大量的絮状沉淀，溶液iii中和强碱使质粒复性，不可强烈震荡，防止染色体dna断裂，应当上下颠倒离心管，使其混匀。

生物试验报告格式范文篇三

用显微镜观测洋葱表皮细胞

显微镜、洋葱表皮细胞切片，及其他细胞装片。

1、右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜向着光放在试验台上。

2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

3、调理载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见亮的光圈。

4、观测：调理粗准焦螺旋，把所要观测的洋葱表皮切片放在载物台上，用压片夹夹住，标本要正对通光孔的中央。

5、左眼向目镜内看，同时转动粗准焦螺旋等，直到看清切片上的细胞为止，最终整理器材。

1、取送显微镜时，应右手握住镜臂,左手托住镜座，轻拿轻放。

2、镜检时，坐姿端正，一般用左眼观测物象，用右眼看着试验报告纸画图。两眼须同时睁开。

3、切忌一面从目镜进行观测，一面使镜筒下降，这样简单使物镜与玻片标本碰撞而损坏。

4、在高倍镜下调理焦距时，切勿使用粗调理器，以免压坏标本，损坏物镜。

5、显微镜使用完毕必需先上升镜筒，移开镜头后再取出玻片标本，以免取玻片时擦损镜头的镜面。

利用教学显微镜观测洋葱表皮细胞。

在试验过程中为学生提供多种细胞装片，以供学生操作、观测，增加了学生动手试验的时间，使学生在试验中经历调理显微镜的焦距的过程，从而熟练把握教学教学显微镜的使用方法。

生物试验报告格式范文篇四

1.学会提取和分开叶绿体中色素的方法。

2.对比、观测叶绿体中四种色素：理解它们的特点及与光合作用的关系

光合色素主要存在于高等植物叶绿体的基粒片层上，而叶绿体中的色素能溶于有机溶剂

中。故要提取色素，要破坏细胞结构，破坏叶绿体膜，使基粒片层结构直接与有机溶剂接

触，使色素溶解在有机溶剂中。

叶绿体中的色素有四种，不同色素在层析液(脂溶性强的有机溶剂)中的溶解度不同，

因而随层析液的扩散速度也不同。

取新鲜的绿色叶片、定性滤纸、烧杯、研钵、漏斗、纱布、剪刀、小试管、培养皿、毛细吸管、量筒、有机溶剂、层析液(20份石油醚、2份丙酮、1份苯混合)、二氧化硅、碳酸钙。

1.提取色素：

2.制备滤纸条：

3.色素分开，纸层析法。（不要让滤液细线触及层析液）

4.观测：

层析后，取出滤纸，在通风处吹干。观测滤纸条上出现色素带的数目、颜色、位置和宽窄。结果是：4条色素带从上而下依次是：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。

1.滤纸条上的滤液细线为什么不能接触到层析液？

2．提取和分开叶绿体中色素的关键是什么？

生物试验报告格式范文篇五

1．试验前应认真预习试验指导，明确试验目的和要求，写出预试验报告。

2．进入试验室必需穿白大衣。严格遵守试验课纪律，不得无故迟到或早退。不得高声说话。严禁拿试验器具开玩笑。试验室内阻止吸烟、用餐。

3．严格按操作规程进行试验。试验过程中自己不能解决或决定的问题，切勿盲目处理，应及时请教指导老师。

4．严格按操作规程使用仪器，凡不熟悉操作方法的仪器不得随便动用，对宝贵的缜密仪器必需先熟知使用方法，才能开始使用；仪器发生故障，应立刻关闭电源并报告老师，不得擅自拆修。

5．取用试剂时必需“随开随盖〞，“盖随瓶走〞，即用毕立刻盖好放回原处，切忌“张冠李戴〞，避免污染。

6．爱护公物，俭约水、电、试剂，遵守损坏仪器报告、登记、赔偿制度。

7．注意水、电、试剂的使用安全。使用易燃易爆物品时应远离火源。用试管加热时，管口不准对人。严防强酸强碱及有毒物质吸入口内或溅到别人身上。任何时候不得将强酸、强碱、高温、有毒物质抛洒在试验台上。

8．废纸及其它固体废物严禁倒入水槽，应倒到垃圾桶内。废弃液体如为强酸强碱，必需事先用水稀释，方可倒入水槽内，并放水冲走。

9．以实事求是的科学态度如实记录试验结果，细心分析，做出客观结论。

试验失败，须认真查找原因，而不能任意涂改试验结果。试验完毕，认真书写试验报告，按时上交。

10．试验完毕，个人应将试剂、仪器器材摆放整齐，用过的玻璃器皿应刷洗洁净归置好，方可离开试验室。值日生则要认真负责整个试验室的清洁和整理，保持试验整齐卫生。离开试验室前检查电源、水源和门窗的安全等，并严格执行值日生登记制度。

试验报告通过分析总厚实验的结果和问题，加深对有关理论和技术的理解与把握，提高分析、综合、概括问题的能力，同时也是学习撰写研究论文的过程。

1．试验报告应当在专用的生化试验报告本上、按上述格式要求书写。

2．试验报告的前三部分①试验原理、②试验材料（包括试验样品、主要试剂、主要仪器与器材）、③试验步骤（包括试验流程与操作步骤）要求在试验课前预习后撰写，作为试验预习报告的内容。预习时也要考虑并设计好相应试验记录的表格。

3．每项内容的基本要求

（1）试验原理：简明扼要地写出试验的原理，涉及化学反应时用化学反应方程式表示。

（2）试验材料：应包括各种来源的生物样品及试剂和主要仪器。说明化学试剂时要避免使用未被普遍接受的商品名和俗名。试剂要标清所用的浓度。

（3）试验步骤：描述要简单，不能照抄试验讲义，可以采用工艺流程图的方式或自行设计的表格来表示，但对试验条件和操作的关键环节应写明了，以便他人重复。

（4）试验记录：包括主要试验条件、试验中观测到的现象及试验中的原始数据。

（5）结果（定量试验包括计算）：应把所得的试验结果（如观测现象）和数据进行整理、归纳、分析、比较，尽量用图表的形式概括试验的结果，如试验组与对照组试验结果的对比表等(有时对试验结果还可附以必要的说明)。

（6）探讨：不应是试验结果的重述，而是以结果为基础的规律推论。如对定性试验，在分析试验结果的基础上应有中肯的结论。还可以包括关于试验方法、操作技术和有关试验的一些问题，对试验异常结果的分析和评论，对于试验设计的认识、体会和建议，对试验课的改进看法等。

（7）结论：一般试验要有结论，结论要简单扼要，说明本次试验所获得的结果。

1．试验预习报告内容（30分）

学生进入试验室前应预习试验，并书写预习报告。试验预习报告应包括以下三部分：①试验原理（10分）：要求以自己的语言归纳要点；②试验材料（5分）：包括样品、试剂及仪器。只列出主要仪器、试剂（常规材料不列）；③试验方法（15分）：包括流程或路线、操作步骤，要以流程图、表格式给出要点，简明扼要。依据各部分内容是否完整、明了、简明等，分以下三个等级给分。

优秀：项目完整，能反映试验者的加工、整理、提炼。

合格：较完整，有一定整理，但不够精炼。

不合格：不完整、缺项，大段文字，完全照抄教材，记流水账。

试验预习报告不合格者，不允许进行试验。该试验应重新预约，待试验室安排时间后方可进行试验。

2．试验记录内容（20分）

试验记录是试验教学、科学研究的重要环节之一，必需培养严谨的科学作风。

试验记录的主要内容包括以下三方面：①主要试验条件（如材料的来源、质量；试剂的规格、用量、浓度；试验时间、操作要点中的技巧、失误等，以便总厚实验时进行核对和作为查找成败原因的参考依据）；②试验中观测到的现象（如参与试剂后溶液颜色的变化）；③原始试验数据：设计试验数据表格（注意三线表格式），确切记录试验中测得的原始数据。记录测量值时，要根据仪器的准确度确切记录有效数字（如吸光值为0.050，不应写成0.05），注意有效数字的位数。

试验记录应在试验过程中书写；应当用钢笔或者圆珠笔记录，不能用铅笔。记录不可擦抹和涂改，写错时可以确切划去重记。记录数据时请教师审核并签名。

试验记录分以下三个等级给分。

优秀：如实详细地记录了试验条件、试验中观测到的现象、结果及试验中的原始数据（如三次测定的吸光度值）等；试验记录用钢笔或者圆珠笔记录，没有抹擦和涂改迹象。书写确切，表格规范（三线表）。有教师的签字审核。

合格：记录了主要试验条件，但不详细、凌乱；试验中观测到的现象不细致；原始数据无涂改迹象，但不规范。有教师的签字审核。

不合格：记录不完整，有遗漏；原始数据有抹擦和涂改迹象、捏造数据（以0分计）；图、表格形式错误；用铅笔记录原始数据；无教师的签字审核。若记录的结果有怀疑、遗漏、丢失，必需重做试验，培养严谨的科学作风。

3．结果与探讨（45分）

（1）数据处理（5分）

对试验中所测得的一系列数值，要选择适合的处理方法进行整理和分析。数据处理时，要根据计算公式正确书写中间计算过程或推导过程及结果，得出最终试验结果。要注意有效数字的位数、单位（国际单位制）。经过统计处理的数据要以x〒sd表示。可分成以下三个等级给分。

优秀：处理方法合理，中间过程明了，数据格式单位规范。

合格：处理方法较合理，有中间计算过程；数据格式单位较规范。

不合格：处理方法不当；无中间过程；有效数字的位数、单位不规范。

（2）结果（20分）

试验结果部分应把所观测到的现象和处理的最终数据进行归纳、分析、比对，以列表法或作图法来表示。同时对结果还可附以必要的说明。

要注意图表的规范：表格要有编号、标题；表格中数据要有单位（寻常列在每一列顶端的第一行或每一行左端的第一列）。图也要有编号、标题，标注在图的下方；直角坐标图的纵轴和横轴要标出方向、名称、单位和长度单位；电泳图谱和层析图谱等要标明正、负极方向及分开出的区带、色带或色斑的组分或成分。电泳结果还要标记泳道，并在图题下给出泳道的解释；要标出分子量标准的各条带的大小。并且注意需要结合图表对结果进行较详细的解释说明。

可分成以下三个等级给分。

优秀：试验结果有归纳、解释说明，结果确切，格式规范。

合格：堆砌试验现象、数据，解释说明少。

不合格：最终试验结果错误且无解释说明，图表、数字不规范。

（3）探讨（20分）

探讨应围绕试验结果进行，不是试验结果的重述，而是以试验结果为基础的规律推论，基本内容包括：①用已有的专业知识理论对试验结果进行探讨，从理论上对试验结果的各种资料、数据、现象等进行综合分析、解释，说明试验结果，重点阐述试验中出现的一般规律与特别性规律之间的关系。

生物试验报告格式范文篇六

（1）了解培养基的配置原理和方法，把握分开培养微生物的有关准备工作。

（2）把握高压灭菌方法及原理

（1）培养基的制备原理：

培养基是供微生物生长、繁殖、代谢的混合养料。

从营养角度分析：

营养：碳源、氮源、能源、生长素、水分和无机盐等；?适合的酸碱度(ph值)和一定缓冲能力；?一定的氧化还原电位；?适合的渗透压。

琼脂是从石花菜等海藻中提取的胶体物质，是应用最广的凝固剂。加琼脂制成的培养基在98～100℃下溶化，于45℃以下凝固，不简单被微生物污染。但屡屡反复溶化，其凝固性降低。

（2）湿热灭菌原理－高压蒸汽灭菌

在密闭的蒸锅内，其中的蒸汽不能外溢，压力不断上升，使水的沸点不断提高，从而锅内温

度也随之增加。在0.1mpa的压力下，锅内温度达121℃。在此蒸汽温度下，可以很快杀死各种细菌及其高度耐热的芽孢。

试验材料与方法

配制培养基所需器材

试验设备：高压蒸汽灭菌器。

试验器材：500ml三角烧瓶、蓝盖瓶、5ml刻度吸管、培养基、天平、砝码、

称量纸、药勺、500ml、100ml量筒、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐、平皿、剪刀等。

培养基等集中放讲台前高压桶内，送到洗刷室统一高压灭菌条件及考前须知

高压灭菌条件：121.3℃，15min。含糖培养基113℃，15min。

倒平板电炉加热灭菌好的培养基开启平皿包装倒平板（10块）考前须知：空气环境无菌（应在酒精灯火焰周边无菌区）。

a.在酒精灯火焰处，倾斜开启瓶口。

b.瓶口要过火焰。

c.左手掀开平皿小口。

d.倾注满皿底再多一点，约10ml（7cm直径平皿）。

e.推放一边要轻缓，不能晃起琼脂挂壁，易在培养过程中污染杂菌。

f.完全凝固再翻转平板放塑料筐内，4℃备用。

（1）如何证明培养基灭菌是否完全?

把灭菌后的培养基按灭菌锅内的不同位置，每处抽取数管(瓶)，标上记号，置25℃～30℃培养一周左右进行检查。假如培养基没有什么变化，说明灭菌效果良好；假如某一位置的培养基出现了杂菌菌落，可能是摆放的太紧，导致蒸汽不畅，或锅的结构不合理等原因所致，应根据上述状况进行改进；假如大部分或全部菌种瓶都出现杂菌，说明灭菌温度或灭菌时间不够，应提高压力或延长灭菌时间。经过几次检验都证明能完全灭菌后，以后按同样条件灭菌的则不必进行检查。

经过几次检验都证明能完全灭菌后,以后按同样条件灭菌的则不必进行检查。

（2）为什么说消毒与灭菌是微生物学和临床医学必不可少的基本知识?由于病原生物广泛存在于自然界，可通过不同途径和媒介进入人体，引起感染或造成疾病流行。因此，杀灭或清除存在于体外传播媒介上的病原生物，对于切断传播途径、预防和控制其感染具有重要意义。自古以来，人们就利用煮沸、火烧、日晒等方法杀灭或去除微生物，达到预防疾病的目的。实际上，除了在临床医疗实践中需要防止微生物的污染或感染外，在微生物学试验室、食物保存、饮水净化、药品与生物制品生产等过程中都需要避免微生物的污染。

接种是微生物试验及科学研究中一项基本操作技术。根据试验目的和要求，

选择适合的接种工具与接种方法，接种工具有接种环、接种针、接种铲、接种钩、吸管、滴管、棉签等。常用接种方法有：斜面接种，液体接种，穿刺接种，平板接种和固体接种。接种的关键是无菌操作。

无菌操作的原则：在酒精灯火焰旁进行，所有器皿均须严格消毒，培养基应事先做无菌试验，

接种工具使用前后须经火焰烧灼灭菌，棉塞不能乱放，始终夹在手指中。在培养四大类微生物时应注意选择适合的培养条件。多数细菌为专性需氧菌与兼性需氧菌，少数为厌氧菌。多数食品腐败菌和工业用菌种，以及人和动物病原菌的最适生长温度为37℃，并且在近中性（ph6.5～7.5）条件下生长良好。多数放线菌为好氧菌，少数为厌氧菌，最适生长温度为28～30℃，多数适合在偏碱性环境中生长（ph7.5～8.5）。

（1）试验材料：试验设备：温箱。

试验器材：毛霉、曲霉、青霉、根霉、啤酒酵母、白假丝酵母、新生隐球酵母菌、细黄链霉菌、pda平板、高盐察氏平板、高氏合成i号平板、塑料筐、20%甘油水溶液、镊子、接种铲、无菌盖玻片、无菌滤纸、无菌载玻片、石棉网、牛皮纸、硫酸纸、橡皮筋、铁丝筐等。

（2）试验方法：平板接种：毛霉→pda平板（点植法）

啤酒酵母→pda平板（五区分开划线法）青霉、曲霉→pda平板（连续划线法）

1、取灭菌后小室平皿。

2、取无菌pda琼脂薄层平板，用镊子夹住盖玻片切割成0.5～1.0cm2的琼脂块，并将其移至培养小室中的载玻片上，制作过程注意无菌。

3、用接种环取少量霉菌的孢子接种于培养基四周，用无菌镊子

将盖玻片覆盖在琼脂块上，并(转载于:l灭菌的20%甘油（用于保持湿度），盖上皿盖，标记，置28～30℃培养3～5d

1.取粮食样品20g,放入无菌烧杯，加无菌水洗涤，

反复10次，弃去水后，将粮粒倒于平皿内备用2.镊子取粮食种入pda琼脂内，每皿可接种5-10粒。

放线菌的接种：取细黄链霉菌划线法接种，在接种的划线处，无

菌操作斜插入盖玻片数张。

1.空气环境无菌（应在酒精灯火焰周边无菌区）

2.在酒精灯火焰处，倾斜开启瓶口。

3.接种环使用前，直接在酒精灯上烧灼灭菌，把环和金属丝烧红即可。

4.接种环使用后，先在火焰周边把环上标本烤干，再烧灼灭菌，以免标本汽化，爆烈四溅，污染环境。5.金属杆快速通过火焰2－3次，杀灭表面微生物

1、粮食中产毒真菌的种类及产生毒素？

青霉、毛霉、曲霉、根霉、酵母、白念、细黄链霉菌（放线菌）青霉素、丝生毛霉素、黄曲霉素、根霉素、白念菌素。细黄链菌素

2、常用霉菌培养基有哪些？

马铃薯蔗糖培养基

豆芽汁葡萄糖（或蔗糖）琼脂培养基察氏培养基

3、霉菌的接种方法