包身工人教版必修一的争议话题

包身工人教版必修一的争议话题一、教学内容本节课的教学内容选自人教版必修一第五章第二节《包身工人》。本节课主要讲述了包身工人的生存状况，通过揭示他们的悲惨命运，让学生了解旧社会劳动者的苦难生活，唤起学生对劳动者的尊重和关爱。二、教学目标1.理解课文内容，了解包身工人的生存状况，提高学生对旧社会劳动者苦难生活的认识。2.培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的深入理解和分析能力。3.教育学生尊重劳动者，珍惜今天的美好生活，激发他们的爱心和责任感。三、教学难点与重点重点：通过课文学习，了解包身工人的生存状况，认识旧社会劳动者的苦难生活。难点：深入理解课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者通过这些手法所表达的思想感情。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：课文教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段关于包身工人的纪录片，让学生初步了解包身工人的生存状况，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生阅读课文，了解包身工人的生存状况，画出印象最深刻的句子，并做好笔记。3.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己画出的句子，并解释为什么印象深刻，通过讨论引导学生深入理解课文内容。4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行讲解分析，揭示课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者通过这些手法所表达的思想感情。5.随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习册上的相关练习，检验学生对课文的理解程度。7.布置作业：让学生写一篇关于包身工人的作文，要求结合课文内容，表达自己的感悟和思考。六、板书设计板书内容：包身工人板书设计：包身工人生存状况悲惨命运七、作业设计作业题目：结合课文内容，写一篇关于包身工人的作文，要求表达自己的感悟和思考。答案略。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生深入了解我国劳动者的权益保障，对比今昔，珍惜今天的美好生活，激发他们的爱心和责任感。同时，引导学生关注社会问题，提高他们的社会意识。重点和难点解析一、情景引入的细节补充1.包身工人的工作环境：纪录片中可以展示包身工人工作的场所，如工厂、矿山等，以及他们所面临的恶劣工作条件，如长时间的劳动、危险的工作环境等。2.包身工人的生活状况：纪录片中可以展示包身工人的生活环境，如简陋的住宿、恶劣的饮食条件等，以及他们所面临的贫困和苦难。3.包身工人的精神状态：纪录片中可以展示包身工人的精神面貌，如他们的疲惫、无奈、绝望等，以及他们所面临的心理压力和折磨。通过这段纪录片，students可以更直观地了解包身工人的生存状况，引发他们的同情心和关注度，激发他们的学习兴趣。二、课堂讨论的细节补充1.包身工人的工作强度：教师可以引导学生关注课文中提到的包身工人的工作强度，如长时间的劳动、高强度的工作等。通过讨论，让学生了解包身工人的辛苦和付出。2.包身工人的待遇：教师可以引导学生关注课文中提到的包身工人的待遇，如低工资、无福利等。通过讨论，让学生了解包身工人的不公平待遇，引发他们对劳动者权益的关注。3.包身工人的精神状态：教师可以引导学生关注课文中提到的包身工人的精神状态，如绝望、无助等。通过讨论，让学生了解包身工人的心理压力和折磨，引发他们对劳动者心理健康的关注。通过课堂讨论，教师可以引导学生深入理解课文内容，培养他们的文学鉴赏能力，提高他们对文学作品的深入理解和分析能力。同时，通过讨论，教师可以引导学生关注劳动者的权益和心理健康，激发他们的爱心和责任感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在讲述包身工人的悲惨遭遇时，语调应充满同情和关切，以激发学生的共鸣。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。情景引入环节可分配5分钟，自主学习环节10分钟，课堂讨论环节15分钟，讲解分析环节20分钟，随堂练习环节10分钟，课堂小结环节5分钟，作业布置环节5分钟。3.课堂提问：在课堂讨论环节，教师应提出具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“包身工人的悲惨遭遇让你有何感想？”“如果你生活在那个时代，你会如何面对这样的困境？”4.情景导入：在情景引入环节，教师可播放一段关于包身工人的纪录片，让学生直观地感受包身工人的生存状况。同时，教师可简要介绍纪录片的内容