苏教版四年级英语课件下载

苏教版四年级英语课件一、教学内容本课选用苏教版四年级英语教材，内容涉及Unit2Whattimeisit?第一课时。主要学习时间表达法，包括hour,minute,clock,past,to等词汇，以及一般现在时的基本结构和用法。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握时间表达法。2.学生能够运用一般现在时描述现在的时间。3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：时间表达法的运用，一般现在时的基本结构。难点：hour,minute,past,to等词汇的准确理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、挂图、磁性小动物、计时器。2.学具：学生用书、练习本、磁性小动物。五、教学过程1.情景引入：教师扮演闹钟，引导学生说出时间，如“It's8o'clock.”。2.新课展示：教师通过PPT展示本课的生词和句子，如“It's10past9.”，引导学生跟读。3.课堂讲解：教师讲解一般现在时的基本结构，如“Thecatisonthemat.”。4.小组活动：学生分组，用磁性小动物和挂图进行角色扮演，练习时间表达法。5.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题。六、板书设计板书内容主要包括时间表达法的一般现在时结构，以及本课的生词和重点句子。七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时描述你最喜欢的动物。答案示例：Ilikedogs.Theyarecuteandfriendly.2.作业题目：请用时间表达法描述你每天早上起床的时间。答案示例：Igetupat7o'clock.八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了时间表达法，并能运用一般现在时描述现在的时间。但在课堂活动中，部分学生对hour,minute等词汇的理解和运用仍有困难，需要在课后加强练习。同时，可拓展延伸，让学生尝试用一般现在时描述其他日常活动，如“Ieatbreakfastat7o'clock.”。重点和难点解析一、教学内容本课选用苏教版四年级英语教材，内容涉及Unit2Whattimeisit?第一课时。主要学习时间表达法，包括hour,minute,clock,past,to等词汇，以及一般现在时的基本结构和用法。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握时间表达法。2.学生能够运用一般现在时描述现在的时间。3.学生能够通过合作交流，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：时间表达法的运用，一般现在时的基本结构。难点：hour,minute,past,to等词汇的准确理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、挂图、磁性小动物、计时器。2.学具：学生用书、练习本、磁性小动物。五、教学过程1.情景引入：教师扮演闹钟，引导学生说出时间，如“It's8o'clock.”。2.新课展示：教师通过PPT展示本课的生词和句子，如“It's10past9.”，引导学生跟读。3.课堂讲解：教师讲解一般现在时的基本结构，如“Thecatisonthemat.”。4.小组活动：学生分组，用磁性小动物和挂图进行角色扮演，练习时间表达法。5.随堂练习：学生独立完成练习册上的相关练习题。六、板书设计板书内容主要包括时间表达法的一般现在时结构，以及本课的生词和重点句子。七、作业设计1.作业题目：请用一般现在时描述你最喜欢的动物。答案示例：Ilikedogs.Theyarecuteandfriendly.2.作业题目：请用时间表达法描述你每天早上起床的时间。答案示例：Igetupat7o'clock.八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了时间表达法，并能运用一般现在时描述现在的时间。但在课堂活动中，部分学生对hour,minute等词汇的理解和运用仍有困难，需要在课后加强练习。同时，可拓展延伸，让学生尝试用一般现在时描述其他日常活动，如“Ieatbreakfastat7o'clock.”。重点和难点解析一、时间表达法的学习时间表达法是日常生活中常用的表达方式，学生需要掌握hour,minute,clock,past,to等词汇，以及相应的句型结构。例如，“It's10past9.”表示现在的时间是9点10分，“Thecatisonthemat.”表示现在有一只猫在垫子上。二、一般现在时的运用一般现在时是英语中常用的时态之一，学生需要掌握其基本结构，即主语+动词原形。例如，“Ilikedogs.”表示我喜欢狗，“Shegoestoschooleveryday.”表示她每天去上学。三、hour,minute等词汇的理解和运用hour,minute等词汇是时间表达法中的基本词汇，学生需要准确理解其含义，并能正确运用到句子中。例如，“It's6o'clock.”表示现在的时间是6点，“Ihaveameetingat8minutespast3.”表示我在3点8分有一个会议。四、课堂活动设计与实践为了帮助学生更好地理解和运用时间表达法和一般现在时，教师设计了多种课堂活动。如角色扮演，让学生模拟不同的时间场景，如“It'stimeforlunch.”；小组讨论，让学生合作完成时间相关的任务，如“Pleasewriteasentenceusingthepresentsimpletense.”。五、作业设计与课后练习作业设计旨在巩固学生对时间表达法和一般现在时的掌握。如描述动物的句子，让学生运用一般现在时描述自己喜欢的动物，“Ihaveagoldfish.It'sverybeautiful.”；描述日常活动的句子，让学生用一般现在时描述自己的日常活动，“Ibrushmyteetheverymorning.”。六、课后反思与拓展延伸课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，通过反思，教师可以发现学生的掌握情况，及时调整教学策略。如部分学生对时间词汇的理解和运用仍有困难，教师可以设计更多的时间相关的练习，帮助学生巩固。拓展延伸是课堂教学的延伸和拓展，教师可以引导学生运用所学知识描述更多的生活场景，提高学生的语言运用能力。如让学生用一般现在时描述家庭成员的工作，“Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.”；描述天气本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。如在引入新课时，教师可以以故事的形式讲述，让学生产生兴趣。在讲解知识点时，教师可以使用夸张的语调强调重点，如“Remember,it's'past'not'passed'!”。二、时间分配三、课堂提问教师应采用启发式教学，通过提问引导学生思考和回答。如在讲解时间表达法时，教师可以提问：“Whattimeisitnow?”，让学生思考并回答。在小组活动环节，教师可以提问：“Whattimedoesyourmothergetup?”，引导学生运用所学知识进行回答。四、情景导入教师应设计生动、真实的情景，让学生在情景中自然地学习和运用英语。如在讲解时间表达法时，教师可以扮演闹钟，以生动的形象引起学生的兴趣。在小组活动环节，教