英语小升初模拟答案卷

英语小升初模拟答案卷一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版英语六年级下册Unit2Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间是小时的表达方式，以及一般现在时的特殊疑问句的构成和回答。具体内容包括：1.学习时间表达方式；2.学习特殊疑问句的构成和回答；3.进行听力练习和口语表达练习。二、教学目标1.学生能够正确表达时间，理解并运用一般现在时的特殊疑问句进行交流。2.学生能够听懂、说清、读懂关于时间的一般现在时句子。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言实践能力。三、教学难点与重点重点：1.时间表达方式的掌握；2.一般现在时的特殊疑问句的构成和回答。难点：1.英语中小时和分钟的表达方式；2.特殊疑问句的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片。学具：笔记本、课本、时间卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一个钟表，引导学生说出时间，引出本节课的主题。2.新课导入：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习时间的表达方式和一般现在时的特殊疑问句的构成。3.听力练习：教师播放一段听力材料，学生根据听力内容回答问题。4.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景，进行口语练习。6.作业布置：教师布置作业，巩固本节课所学内容。六、板书设计板书内容：时间表达方式、一般现在时的特殊疑问句构成和回答。七、作业设计1.根据本节课所学，完成练习册上的相关练习。2.制作一个时间卡片，上面写上不同时间的表达方式。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了时间的表达方式和一般现在时的特殊疑问句的构成。拓展延伸：学生可以利用所学知识，与同学进行关于时间的对话，提高自己的语言实践能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版英语六年级下册Unit2Whattimeisit?第一课时。本课时主要学习时间是小时的表达方式，以及一般现在时的特殊疑问句的构成和回答。具体内容包括：1.学习时间表达方式；2.学习特殊疑问句的构成和回答；3.进行听力练习和口语表达练习。二、教学目标1.学生能够正确表达时间，理解并运用一般现在时的特殊疑问句进行交流。2.学生能够听懂、说清、读懂关于时间的一般现在时句子。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高语言实践能力。三、教学难点与重点重点：1.时间表达方式的掌握；2.一般现在时的特殊疑问句的构成和回答。难点：1.英语中小时和分钟的表达方式；2.特殊疑问句的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、钟表模型、时间卡片。学具：笔记本、课本、时间卡片。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一个钟表，引导学生说出时间，引出本节课的主题。教师可以举例说明不同的时间，如“It’s1o’clock.”、“It’s3:30.”等，引导学生注意小时和分钟的表达方式。2.新课导入：教师通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习时间的表达方式和一般现在时的特殊疑问句的构成。教师可以解释说，一般现在时的特殊疑问句是由特殊疑问词加上主语加动词原形构成的，如“Whattimeisit?”。3.听力练习：教师播放一段听力材料，学生根据听力内容回答问题。例如，听力材料中可能会说“It’s4o’clock.”，学生需要回答“It’s4o’clock.”。4.口语练习：学生分组进行角色扮演，模拟情景，进行口语练习。例如，学生可以扮演两个角色，一个人问“Whattimeisit?”，另一个人回答“It’s5o’clock.”。6.作业布置：教师布置作业，巩固本节课所学内容。例如，作业中可能会要求学生写出不同时间的表达方式，如“It’s6o’clock.”、“It’s7:45.”等。七、板书设计板书内容：时间表达方式、一般现在时的特殊疑问句构成和回答。八、作业设计1.根据本节课所学，完成练习册上的相关练习。2.制作一个时间卡片，上面写上不同时间的表达方式。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、富有节奏感的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解时间表达方式和特殊疑问句构成时，教师可以举例说明，并强调关键词，如“o’clock”、“Whattimeisit?”等。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解时间表达方式时，教师可以提问：“Whattimeisit?”，学生回答后，教师可以继续提问：“Howdoyouknow?”，引导学生说出时间表达方式。4.情景导入：教师可以通过展示一个钟表，引导学生说出时间，引出本节课的主题。教师可以举例说明不同的时间，如“It’s1o’clock.”、“It’s3:30.”等，引导学生注意小时和分钟的表达方式。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的语调，吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。2.时间分配较为合理，保证了每个环节的顺利进行，让学生在各个环节中充分练习和巩固所学知识。3.在课堂提问环节，我注意引导学生思考和参与讨论，提高了他们的思维能力和口语表达能力。4.情景导入的方式较为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。5.但在听力练习环节，我没有给予学生足够的提示和帮助，导致部分学生对该