辛亥革命 说课课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册

中华民国的创建年级：八年级学科：历史（部编版）目录01020504教材分析学情分析教学思想和方法策略03教学目的06作业设计板书设计07教学过程01说教材说教材单击此处添加文本，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换，建议您在展示时字体选择微软雅黑等系统自带字体。如果需要特殊字体需要设置选项里面选择嵌入字体以方便演示。教学内容

《中华民国的创建》是统编历史教材，八年级上册第三单元资产阶级民主革命和中国民国创建第10课，是上节课辛亥革命的继续发展，辛亥革命后，孙中山被选举为临时大总统，创建了中华民国，后来临时政府又颁布了《中华民国临时约法》，这是辛亥革命的两大果实，在中国近代史的发展中占有十分重要的地位。然而袁世凯窃取革命果实，在北京就任大总统，又使中国的革命前途笼罩上一层阴影。教材分析02说学情说学情八年级的学生有比较强的求知欲和参与意识，希望老师讲课内容新鲜、富有趣味，并且经过一年的学习，具备了一定的历史常识，有通过图文材料分析解决问题的能力，但看问题不深刻、不全面，缺乏归纳概况历史问题的能力。所以我设置学生活动，在不增加学生负担基础上，提供相关史料，利用信息技术等手段创设轻松、愉快的学习环境，提高学生的学习兴趣和课堂效率。学情分析03说教学目的邯郸市第十二届教师教学技能竞赛说教学目的010203了解中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性。中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容和意义。（重点）袁世凯窃取革命果实的含义；辛亥革命的意义。（难点）通过对“辛亥革命被称为不结果实的花”这一观点的讨论，让学生表达自己看法，形成自己的历史认识。通过制作中华民国创建的大事年表，了解中华民国的建立和《中华民国临时约法》的颁布，认识到这是民主革命的两大成果，培养学生将事件、人物、现象等置于历史发展的特定或总体进程中考察的意识。通过孙中山先生为创建民主共和国所作的贡献，引导学生树立崇高的爱国主义信念，积极地投身于实现中国梦的伟大事业中。课标要求教学目的04教学思想和方法策略1.促进学生核心素养发展，充分发挥历史课程的爱国主义教育功能。2.坚持以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动。3.将现代信息技术与历史教学深度融合，还原历史场景，培养学生创新性意识。说教学思想和方法策略教学思想1.教学方法：情境教学法、史料研读法、问题探究法、小组讨论法2.（1）通过学生制作大事年表，使学生了解中华民国建立的时间和过程。（2）展示三权分立和封建中央集权示意图，结合史料研读，理解《中华民国临时约法》的进步性。（3）结合信息技术B6能力点，技术支持的展示与交流，通过小组讨论，“辛亥革命是一朵不结果实的花”，调动学生参与到历史课堂中来，让学生表达自己的观点，进而理解辛亥革命的意义。方法策略05说教学过程导入新课设计意图：图片展示孙中山就任临时大总统，开创共和局面。但是让人惊讶的是，仅过了3个月他就将这一成果拱手让给了袁世凯。在学生的疑惑中提问：是什么原因让孙中山做出这一决定？吸引学生的注意力，导入新课。（一）设置疑问导入新课说教学过程说教学过程（二）设置活动讲授新课喜——民主终现怒——民主被窃思——民主之功喜——民主终现1（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：通过制作大事年表，增加学生的课堂参与度，发挥学生学习主体的作用，增强学生的团结协作意识，同时达到夯实基础知识目的。依据学生制作的大事年表，提出两个探究性问题。学生依据问题，分析大事年表，得出结论，临时政府是一个民主政府，认识到这是辛亥革命的重大成果。同时培养学生将事件、人物、现象等置于历史发展的特定进程及具体的地理空间中考察的意识。第一环节制作中华民国创建大事年表喜——民主终现1（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：精选《中华民国临时约法》的内容作为材料，提出两个探究性问题，学生认真研读材料，解答问题，知道《中华民国临时约法》是中华民国的宪法性质文件，体现了自由、民主、平等原则，这是辛亥革命的另一重大成果。在这个过程中，训练学生史料研读的能力，使学生逐渐养成探究问题、解决问题的思维习惯，培养学生历史解释的核心素养。第二环节“我是小小史学家”怒——民主被窃2（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：在整个“三步走”环节中，我坚持以学生为中心，结合史料说明历史问题，实现新课标中倡导的学生主动学习，培养学生重证据的意识和处理历史信息的能力。怒——民主被窃2（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：解读重要人物，让学生正确认识袁世凯，认识辛亥革命后中国复杂的社会环境，为解读辛亥革命的历史意义做铺垫。第一步：出示袁世凯生平，了解人物怒——民主被窃2（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：利用视频手段，使学生理解为什么在民主形势大好的情况下孙中山会妥协退让，加深对中华民国建立时复杂的社会环境的理解。第二步：视频讲解孙中山给袁世凯电文怒——民主被窃2（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：看到孙中山为实现和保障民主共和做出的更多努力，感悟孙中山的高尚人格和爱国情感，让学生树立拼搏进取，为人民利益奋斗的远大目标。第三步：材料研读思--民主之功3（二）设置活动讲授新课说教学过程设计意图：小组讨论的设置，给学生提供多样化、开放式的学习环境中，为学生提供表达自己的观点的机会，形成自己的历史认识。小组讨论设计意图：以孙中山先生图片结束，首尾呼应；对本课内容进行总结和升华，感悟孙中山先生为国家前途，民族命运而奋斗终身的信念。增强学生的爱国精神，坚定为中华民族的振兴而努力奋斗的信念。（三）课堂小结总结升华说教学流程总结提升06说板书设计说板书设计设计意图：本课我通过PPT设计提纲式板书，利用黑板书写副板书，伴随教学进度呈现。提纲式板书使知识结构清晰，便于学生对知识的归纳总结。07说作业设计说作业设计设计意图：按照信息技术工程2.0要求，进行技术支持的测验与练习