人教小学二年级数学上册总复习第3课时《数与代数（第3课时）》示范教学设计

．《数与代数（第3课时）》教学设计教学内容教科书第100页“认识时间”的复习。教学目标2．引导学生运用与时间有关的知识解决一些简单的实际问题。3．使学生正确认识时间，知道时间的宝贵，养成珍惜时间、合理安排时间的好习惯。教学重点经历解决问题的过程，巩固有关时间的知识。教学难点运用多种方法分析、解决问题。教学准备多媒体课件。教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，构建网络师：这一学期，关于认识时间，我们都学习了哪些知识呢？学生会说学习了认识分、时与分的关系、认读几时几分和解决问题等等。师：这节课我们就对这部分知识进行复习。谁愿意展示一下自己课前整理的知识网络？选取典型展示并交流。（二）重点复习，建立联系1．复习认识分、时与分的关系出示【学习任务一】。学生独立完成，教师巡视，了解学生的掌握情况。教师指名学生回答三个问题，引导学生复习：（1）分针每走1小格是1分，走1大格是5分，走半圈是30分。2．复习认读几时几分出示【学习任务二】。教师指名学生到黑板上完成题目，其他学生写到学习任务单上。完成后集体交流。师：谁来说一说怎样读钟面上的时间？教师引导学生小结：读时间时要先读时针的刻度，再读分针的刻度。时针走过刻度几就是几时，分针走过几个小格就是几分，合起来就是几时几分。师：在用电子表形式记录时间时，要注意什么？教师重点强调：8时5分的另一种写法8:05，分钟数不到10，要在分钟数的前面加0。3．复习解决问题出示【学习任务三】。学生独立完成，教师巡视，适时给予学生帮助。（1）讲解第1题师（指着第1个图中的第1个钟面）：这个钟面上显示的是什么时刻？预设：9:00。师：9:00过10分，分针怎么走动？预设：分针走1大格是5分，10分就要走2大格，也就是正好走到2，是9:10。教师根据学生回答，在课件上补充钟面上的分针。师（指着第2个图）：谁来说一说你是怎样补充这个分针的？预设：第1个钟面上的时刻是10:05，过30分，也就是分针正好走6大格，正好走到7，是10:35。教师根据学生回答，在课件上补充钟面上的分针。师：仔细观察钟面上的时刻，你有什么发现？预设：原来钟面上时刻的分钟数加上经过的分钟数等于现在钟面上时刻的分钟数。师：是这样吗？我们一起来看一看。（2）讲解第2题师：从题中你知道了哪些信息？预设1：妈妈7:15去餐馆买早点，9:30到商场买衣服，9:30买衣服之前去银行存钱。预设2：银行上午9:00开始营业。预设3：要从7:40、9:20、8:15、9:55这4个时间中找出妈妈去银行存钱的时间。师：谁来说一说你是怎样解决这个问题的？预设1：先把妈妈要做的事情按照时间的先后顺序列入表格中，再看备选答案中哪个时间合适。课件出示：去银行存钱的时间既要在银行开始营业之后，又要在到商场买衣服之前，也就是去银行存钱的时间应在9:00后、9:30前。从表中列举的连续时间来看，只有9:20符合要求。预设2：银行上午9:00开始营业，妈妈去银行存钱必须要等银行开始营业之后，所以可以直接排除7:40和8:15。妈妈9:30已经到商场买衣服，所以可以排除9:55。因此妈妈存钱的时间只能是9:20。师小结：选择在某一时间做某事，可以根据时间的先后顺序来确定，也可以先排除不对应的时间，再确定所选的时间。师：怎样检验？教师指名学生说一说怎样检验。二、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：复习了时针与分针之间的关系，1时＝60分，半小时＝30分。预设2：复习了记录几时几分的方法和注意事项。预设3：知道求经过几分之后的