3.2.1圆锥的认识（课件）六年级下册数学人教版_第1页
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圆锥的认识课前准备也可能是圆柱，圆柱从侧面看就是长方形可能是长方体圆柱的侧面展开图是长方形或正方形我知道圆柱的表面积计算方法为：侧面积+底面积，侧面积计算方法为：底面周长×高，底面积计算方法为：

可能是圆柱，圆柱从底面看就是圆也有可能是圆锥认识圆锥上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥生活中的圆锥1看一看3切一切圆锥的认识2剪一剪4滚一滚看拿出各自的圆锥学具并结合课本自学完成下列问题：1.圆锥有几个面组成？每个面有什么特征？除了面圆锥还有哪些部分组成？2.什么是圆锥的高？怎样测量圆锥的高？3.在测量圆锥的高时需要注意什么？（了解方法后和同桌合作测量出你的圆锥学具的高）4.对比圆柱的高与圆锥的高，你有什么发现？看圆锥有侧面和底面两个面组成，侧面是一个曲面，底面是一个圆。圆锥有1个顶点1条高。从圆锥的顶点到底面圆心之间的距离是圆锥的高。看怎样测量圆锥的高？看圆柱有无数条高，圆锥只有一条高对比圆柱的高与圆锥的高，你有什么发现？剪你知道圆锥的侧面展开图是什么形状吗？试着剪一剪。切小组合作切割圆锥并回答下列问题：1.你选择的切割方法是（横切、纵切）？2.将圆锥切割后切面是什么形状的？3.请结合切割过程与切面形状谈一谈你的发现。切我选择的切割方法是纵切，切割后切面是等腰三角形。切开以后我又找到高，发现左右两面都是直角三角形，所以我猜想圆锥可能是直角三角形沿直角边旋转而成。探究圆锥的形成直角三角形绕一条直角边旋转可形成圆锥探究圆锥的形成探究圆锥的形成切我选择的切割方法是横切，切割后切面是圆形，并且发现不同的地方切开圆的大小不一样，越靠近底面的圆越大，越靠近顶点的圆越小。切滚

滚一滚你手中的圆锥学具将你的发现写在下面，并试着解释路障为什么要做成圆锥体的？我发现它不会沿直线前行。将路障做成

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