全媒体宣传策划课程设计

全媒体宣传策划课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握全媒体宣传策划的基本概念，理解其重要性和作用；

2.让学生了解并掌握全媒体宣传策划的基本流程和关键环节；

3.使学生了解不同类型的全媒体宣传渠道及特点，并能结合实际案例分析其适用场景。

技能目标：

1.培养学生运用全媒体宣传策划方法进行创意构思和策划方案设计的能力；

2.培养学生运用网络、平面、视频等多种媒体手段进行宣传推广的实践操作能力；

3.提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对全媒体宣传策划的兴趣，激发其创新意识和探索精神；

2.引导学生树立正确的价值观，强调诚信、责任和道德规范在全媒体宣传中的重要性；

3.培养学生具备积极的团队合作态度，尊重他人意见，学会倾听和分享。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合全媒体时代背景，注重理论与实践相结合，培养学生的策划与执行能力。

学生特点：学生具备一定的网络素养和媒体接触经验，对新事物充满好奇，具备较强的学习能力和实践操作欲望。

教学要求：教师需运用案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，引导学生主动参与，提高课程的实效性。同时，注重评估学生的学习成果，及时给予反馈，促进学生的全面发展。

二、教学内容

1.全媒体宣传策划概述

-全媒体宣传策划的定义与作用

-全媒体宣传策划的发展趋势

2.全媒体宣传策划流程

-确定目标与策略

-创意构思与策划方案设计

-实施与执行

-评估与优化

3.全媒体宣传渠道与手段

-网络媒体：如社交媒体、官方网站、论坛等

-平面媒体：如报纸、杂志、户外广告等

-视频媒体：如短视频、直播、电视广告等

-其他媒体：如广播、活动策划等

4.实践案例分析

-分析不同行业、不同类型的全媒体宣传策划案例

-总结案例中的成功经验和启示

5.教学内容的安排与进度

-全媒体宣传策划概述（1课时）

-全媒体宣传策划流程（2课时）

-全媒体宣传渠道与手段（2课时）

-实践案例分析（3课时）

教材章节关联：

本教学内容与教材中“全媒体宣传策划”章节相关，涵盖了全媒体宣传策划的基本概念、流程、渠道与手段等内容。通过本章节的学习，学生可以全面了解全媒体宣传策划的知识体系，为实际操作奠定基础。

教学进度安排：

本教学内容共计8课时，教师需根据学生的实际情况和教学目标进行调整，确保内容的科学性和系统性。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统性地讲解全媒体宣传策划的基本概念、流程和渠道等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对全媒体宣传策划中的关键环节和热点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性和启发性的全媒体宣传策划案例，引导学生分析、总结案例中的成功经验和不足之处，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：安排学生进行实际的全媒体宣传策划实践，如制作短视频、设计海报等，让学生在实际操作中掌握策划与执行的方法，提高实践能力。

5.角色扮演法：设置特定场景，让学生扮演不同的角色，模拟全媒体宣传策划的过程，培养学生的沟通能力和应变能力。

6.互动式教学：利用网络平台、教学软件等工具，开展线上互动教学，实现教师与学生、学生与学生之间的实时交流，提高教学效果。

7.翻转课堂：将传统课堂进行翻转，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上进行讨论、实践和答疑，激发学生的学习主动性。

8.跨学科教学：结合其他学科知识，如市场营销、心理学等，帮助学生从多角度、全方位地理解和掌握全媒体宣传策划。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容和目标，灵活运用多种教学方法，提高教学效果；

2.注重学生个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求；

3.加强课堂互动，鼓励学生提问、分享，提高学生参与度；

4.结合现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量；

5.定期进行教学反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的有效实现。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课程；

-课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问与回答问题的情况，以及团队合作能力；

-课堂讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通能力和协作精神。

2.作业评估：

-课后作业：针对课程内容布置相关作业，评估学生对理论知识的掌握程度；

-实践作业：布置全媒体宣传策划实践任务，如撰写策划案、设计宣传海报等，评估学生的实践操作能力；

-案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生分析问题和总结经验的能力。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对全媒体宣传策划基础知识的掌握；

-期末考试：以开卷形式进行，侧重评估学生对课程知识的综合运用能力和实践能力。

4.过程性评估：

-实践过程记录：关注学生在实践过程中的表现，如策划思路、执行情况等，评估学生的持续改进能力；

-定期反馈：教师定期与学生进行沟通，了解学习进度和困难，给予指导和建议。

5.评估标准：

-制定明确的评估标准，包括知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面的指标；

-评估标准应具有可操作性和客观性，确保评估结果公正、合理；

-结合定性评估和定量评估，全面反映学生的学习成果。

6.评估反馈：

-教师应及时向学生反馈评估结果，指出优点和不足，指导学生改进；

-鼓励学生参与评估过程，提高学生的自我评估和反思能力；

-根据评估结果，调整教学策略和内容，以促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计8课时，每周安排2课时，确保学生在4周内完成全媒体宣传策划的学习；

-每课时分为理论教学和实践操作两个部分，理论教学与实践操作课时比例为1:1；

-教学进度根据学生的实际掌握情况适时调整，确保教学质量。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午；

-每课时时间为45分钟，课间休息15分钟，避免学生长时间集中精力导致的疲劳；

-针对实践操作环节，可安排连续的两个课时，以便学生有足够的时间进行实际操作。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，便于教师运用PPT、视频等教学资源；

-实践操作可在专业实验室或计算机网络教室进行，确保学生具备良好的实践环境；

-鼓励学生利用课余时间在校内其他场所进行全媒体宣传策划实践活动，如图书馆、会议室等。

4.教学安排考虑因素：

-结合学生的兴趣爱好，设计富有吸引力的实践任务，激发学生的学习兴趣；

-考虑学生的学科背景和实际需求，调整教学内容和难度，提高教学的针对性；