促织教学设计 人教版

促织教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）促织教学设计人教版课程基本信息1.课程名称：《促织》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：第一学期第10周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.知识与技能：使学生理解《促织》这篇课文的主要内容和寓意，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度价值观：让学生感受生活中的美好与和谐，学会关爱自然和动物。

【课程内容】

1.导入：通过图片展示，引导学生了解促织的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文主要内容，并划出生字词。

3.课堂讲解：针对生字词、课文内容进行讲解，帮助学生理解课文寓意。

4.小组合作：将学生分成小组，讨论课文中的关键问题，培养学生的合作意识。

5.课堂分享：各小组分享自己的讨论成果，提高学生的表达能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调生活中的和谐与美好。

【作业布置】

1.家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.拓展作业：观察身边的自然现象，记录下来并分享给同学。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习情况。

2.作业完成情况：检查学生的作业完成质量，评估学生的学习效果。

3.课后反馈：了解学生对本节课的满意度，不断改进教学方法，提高教学质量。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过深入阅读《促织》一文，提升学生对文本内容的理解力和感悟力，强化语言表达能力，培养文学鉴赏素养。使学生能够运用所学知识分析课文中的自然现象，提高科学探究能力；在讨论与合作中，发展学生的批判性思维和创新能力，学会尊重不同意见，培养良好的人际沟通能力。同时，通过感悟课文所传达的和谐共生的理念，引导学生树立正确的生态价值观，增强社会责任感和道德素养。学情分析本节课的教学对象为四年级（2）班的学生，经过前三年的学习，他们在知识、能力、素质等方面有了一定的基础，但具体情况如下：

1.知识层面：学生对基本的语文知识如字词、句子、段落有所掌握，但对文章深层含义的理解尚待提高。《促织》这篇课文涉及一些生动、具体的描写，学生在此方面的知识储备相对充足，但在理解课文寓意方面可能存在一定难度。

2.能力层面：学生在阅读能力方面，具备一定的独立阅读和理解能力，但在分析、推理、评价等高层次阅读能力方面有待提高。此外，学生在口语表达能力上，能够进行简单的叙述和描述，但在表达观点、论述问题时，条理性和逻辑性不强。

3.素质层面：学生具有较好的道德素养，尊重师长和同学，但在团队合作中，部分学生表现较为被动，缺乏主动参与和沟通的意愿。此外，学生的创新意识和实践能力有待培养。

具体分析如下：

（1）学生层次：四年级学生正处于童年中期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中，对生动有趣的课文内容容易产生兴趣，有利于激发学习积极性。

（2）知识方面：学生对促织这种生物的了解有限，对课文中的相关描述可能感到陌生。因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，运用图片、视频等多媒体手段，帮助学生建立对促织的认知。

（3）能力方面：学生在阅读理解能力上，对文本的表层意义能够较好地把握，但对深层含义的挖掘和推理能力较弱。在课堂讨论中，部分学生可能存在表达不清、逻辑混乱等问题。

（4）素质方面：学生在团队合作中，部分学生表现出依赖性，缺乏独立思考能力。此外，学生对生态保护和动物关爱的意识较为淡薄，需要在教学过程中加以引导。

（5）行为习惯：学生在课堂学习中，注意力容易分散，对课程学习产生一定影响。同时，部分学生存在学习积极性不高、作业敷衍等问题，需要教师关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版四年级语文课本，以及与本节课相关的《促织》课文内容的学习资料。

2.辅助材料：

-准备与《促织》课文内容相关的图片，包括促织的实物图片、生态环境图片等，以便于学生在直观感知促织的基础上，更好地理解课文内容。

-收集促织鸣叫的视频资料，让学生能够更直观地感受促织的生活习性，增加课堂趣味性。

-制作与课文内容相关的PPT，包括生字词、课文重点句子、段落分析等，方便学生跟随课堂进度学习。

-准备课文相关的音频资料，如课文朗读、背景音乐等，帮助学生更好地感悟课文。

3.实验器材：由于本节课涉及观察促织的生活习性，因此需要准备以下实验器材：

-透明观察盒若干，用于观察实际生活中的促织或模拟实验。

-放大镜若干，方便学生观察促织的细节特征。

-促织标本或模型，以便于学生更直观地了解促织的结构特点。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、实验操作台等不同功能区域，以便于学生进行课堂学习、小组讨论和实验操作。

-在教室墙上张贴与课文相关的图片和知识点，营造良好的学习氛围。

-设置小组合作学习区域，配备足够的桌椅、白板等设施，方便学生进行课堂讨论和分享。

-实验操作台附近配备洗手池和急救包，确保学生在实验过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《促织》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过夜晚的虫鸣？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索促织的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解促织的基本概念。促织是昆虫纲的一种，以其夜晚的鸣叫闻名。它是生态系统中重要的组成部分，反映了生物多样性和自然和谐。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了促织在农业生产中的实际应用，以及它如何帮助我们预测天气、了解自然变化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调促织的生活习性和生态环境这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和视频资料来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与促织相关的实际问题，如促织的生态环境保护等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验操作。这个操作将演示促织的生活习性和行为特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“促织在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了促织的基本概念、生活习性和生态环境。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对促织的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注生态保护和动物关爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.促织的基本概念

-促织属于昆虫纲，具有特定的生活习性和行为特点。

-促织在夜晚鸣叫，与季节、环境等因素密切相关。

2.促织的生态环境

-促织生活在湿润、温暖的环境中，对生存环境有一定要求。

-促织在生态系统中的作用，如生物多样性、食物链等。

3.课文中的生字词

-掌握课文中出现的生字词，如“促织”、“鸣叫”、“季节”等。

-理解生字词在课文中的含义和用法。

4.课文句子分析

-分析课文中描述促织的句子，如“夜晚，促织在草丛中鸣叫”。

-领悟句子中的修辞手法和表达效果。

5.课文段落结构

-了解课文的结构，包括引入、发展、高潮、结尾等部分。

-分析各段落之间的联系，理解作者写作思路。

6.课文主题与寓意

-提炼课文的主题，即关注自然、关爱动物、保护生态环境。

-探讨课文中所传达的和谐共生、人与自然的关系等寓意。

7.阅读理解与赏析

-培养学生的阅读理解能力，通过分析、推理、评价等方法，深入理解课文内容。

-学会从文学角度赏析课文，感受作者的语言美、意境美。

8.实践活动与小组讨论

-结合实践活动，观察促织的生活习性，增强对课文内容的理解。

-通过小组讨论，培养学生合作、交流、表达能力。

9.生态保护与动物关爱

-使学生了解生态保护的重要性，树立正确的生态价值观。

-培养学生关爱动物、保护自然的意识。

10.课后练习与应用

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-将所学知识运用到实际生活中，关注身边的生态环境和动物保护。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课课后练习题，包括生字词、句子分析和段落结构分析等，以巩固课文内容。

2.观察身边的生态环境，记录促织的生活习性和行为特点，并撰写观察报告。

3.结合课文内容，讨论促织在生态系统中的作用，以及人与自然和谐共生的意义。

4.阅读一篇关于生态环境保护的短文，并撰写读后感，分享自己的感悟和体会。

作业反馈：

1.及时批改学生的课后练习题，对正确答案进行表扬，对错误答案进行纠正，并给出改进建议。

2.阅读学生的观察报告，关注其观察的细节和思考的深度，给予积极的反馈和建议。

3.检查学生的小组讨论成果，鼓励学生提出独特的观点和深入的分析，提供指导和建议。

4.阅读学生的读后感，关注其对生态环境保护的认知和情感表达，给出积极的评价和建设性的反馈。教学反思与总结在《促织》这一节课的教学中，我意识到自己需要更好地把握课堂节奏，避免课堂氛围过于紧张或松散。我需要更加关注学生的实际需求，在课堂教学中给予他们更多的参与机会，激发他们的学习热情和积极性。同时，我也需要加强对学生作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况，为他们提供更有针对性的指导和建议。总的来说，我深感教学是一个不断学习和成长的过程，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的教育服务。板书设计①重点知识点：

-促织的生活习性

-促织的生态环境

-促织在生态系统中的作用

②重点词：

-促织

-鸣叫

-季节

-生物多样性

③重点句：

-夜晚，促织在草丛中鸣叫

-促织的生活与季节密切相关

-促织在生态系统中扮演重要角色

艺术性和趣味性设计：

-使用生动的图片或插图来展示促织的生活习性和生态环境，激发学生的兴趣。

-利用图表或思维导图形式，清晰地展示促织在生态系统中的作用和重要性。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生模拟促织的鸣叫或表演促织的行为，增强课堂的趣味性。课后拓展1.拓展内容：