全国青岛版信息技术七年级下册专题一第3课四、《制作卷首语》教学设计

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第3课四、《制作卷首语》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：全国青岛版信息技术七年级下册专题一第3课《制作卷首语》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握制作卷首语的基本方法，能够运用Word软件进行图文混排。

2.过程与方法：通过小组合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生自主学习的能力。

三、教学重难点

1.重点：制作卷首语的基本方法。

2.难点：Word软件中图文混排的操作。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示精美的卷首语，激发学生的学习兴趣，引导学生思考卷首语的作用和制作方法。

2.自主学习（5分钟）：学生自主阅读教材，了解制作卷首语的基本步骤。

3.小组合作（10分钟）：学生分成小组，按照教材中的步骤，利用Word软件制作卷首语，并进行小组间的交流和互评。

4.教师讲解（5分钟）：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和示范。

5.实践操作（10分钟）：学生根据教师的讲解，再次进行实践操作，巩固所学知识。

6.总结与反思（5分钟）：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

五、课后作业

1.制作一份精美的卷首语，要求包含文字、图片和艺术字。

2.下节课分享自己的作品，并进行互评。

六、教学评价

1.学生能够独立完成卷首语的制作，掌握Word软件的基本操作。

2.学生能够积极参与小组合作，主动解决问题。

3.学生对信息技术学科产生浓厚的兴趣，自主学习能力得到提高。二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养为目标。首先，通过制作卷首语，提高学生对信息的敏感度和获取、处理信息的能力，培养学生的信息意识。其次，在小组合作和自主学习过程中，鼓励学生运用数字化工具进行创意设计，培养学生的数字化学习与创新素养。最后，通过实践操作和作品分享，引导学生关注信息技术的应用与实践，树立正确的信息社会价值观，培养学生的信息社会责任。三、学情分析

在开展本节课之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学策略。本节课的教学对象是七年级的学生，他们在这个年龄段具有以下特点：

1.知识水平：七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基础的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。他们对计算机操作有一定的了解，但大部分学生对Word软件的使用还不熟悉，尤其是在图文混排方面的操作。

2.能力水平：七年级的学生具有较强的学习能力和好奇心，他们愿意尝试新事物，并乐于接受新知识。在制作卷首语的过程中，他们能够通过自主学习和小组合作，逐步掌握Word软件的操作技巧。

3.素质水平：七年级的学生正处于青春期，他们具有较强的自我意识和社会责任感。在制作卷首语的过程中，他们能够关注社会热点和时事，将个人情感和社会价值融入作品之中。

4.行为习惯：七年级的学生在课堂上表现活跃，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师进行适当的引导和监督。在制作卷首语的过程中，他们能够遵守课堂纪律，积极参与小组合作。

5.学习影响：七年级的学生对课程学习的影响主要体现在对信息技术学科的兴趣和自主学习能力上。他们对制作卷首语充满兴趣，但部分学生由于基础知识薄弱，可能在操作过程中遇到困难。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）演示法：教师通过演示操作步骤，让学生直观地了解制作卷首语的方法和技巧。

（2）小组合作学习：学生分成小组，共同完成卷首语的制作，培养学生的团队协作能力。

（3）自主学习：学生根据教材和教师提供的资料，自主学习制作卷首语的步骤和方法。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：教师制作精美的多媒体课件，展示卷首语的案例和操作步骤，提高学生的学习兴趣。

（2）Word软件：学生利用Word软件进行卷首语的制作，掌握图文混排的操作技巧。

（3）网络资源：教师提供相关的网络资源，如教程、素材等，帮助学生拓宽知识面，提高自主学习能力。

（4）实物展示：教师准备一些卷首语的实物，让学生直观地感受卷首语的美观和实用性。

（5）互动平台：利用互动平台，如微信、QQ等，进行课堂讨论和交流，提高学生的参与度。

（6）评价反馈：教师对学生制作的卷首语进行评价和反馈，帮助学生发现问题并及时改正。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《制作卷首语》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作卷首语的基本概念和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《制作卷首语》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的卷首语案例，引出《制作卷首语》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解制作卷首语的基本步骤，如文字排版、插入图片、添加艺术字等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作任务，让学生在实际操作中掌握Word软件的图文混排技巧。

解答疑问：针对学生在操作过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与小组合作：在小组内分工合作，共同完成卷首语的制作任务。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作卷首语的基本步骤。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握Word软件的图文混排技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解制作卷首语的基本步骤，掌握Word软件的图文混排技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《制作卷首语》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与《制作卷首语》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的制作卷首语的基本步骤和Word软件的图文混排技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.卷首语的概念和作用：卷首语是文章、书籍、报告等文档的开头部分，通常用于介绍主题、背景、目的等信息，具有引导读者了解全文的作用。

2.制作卷首语的基本步骤：

a.选择合适的字体和字号，以突出卷首语的标题。

b.插入合适的图片或图标，以增强卷首语的视觉效果。

c.添加艺术字或特殊字体，以增加卷首语的吸引力。

d.调整段落格式，如对齐方式、缩进、间距等，以保持卷首语的整体美观。

e.添加页眉或页脚，以进一步强调卷首语的重要性。

3.Word软件的基本操作：

a.启动和退出Word软件。

b.创建、保存和打开文档。

c.输入、复制、粘贴、删除和查找文本。

d.设置字体、字号、颜色、样式等文本格式。

e.插入图片、图标、艺术字等对象。

f.设置页面格式，如页边距、纸张大小、方向等。

g.打印文档。

4.图文混排技巧：

a.插入图片：选择“插入”菜单，选择“图片”，选择图片文件，点击“插入”按钮。

b.调整图片大小和位置：选择图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“格式”选项进行调整。

c.裁剪图片：选择图片，点击“图片工具”中的“裁剪”按钮，选择裁剪区域，点击“应用”按钮。

d.设置图片格式：选择图片，点击“图片工具”中的“格式”选项，设置图片的边框、颜色、效果等。

e.插入艺术字：选择“插入”菜单，选择“艺术字”，选择艺术字样式，输入文本，点击“确定”按钮。

f.设置艺术字格式：选择艺术字，点击“格式”选项，设置艺术字的字体、字号、颜色、效果等。

5.小组合作技巧：

a.明确小组成员的分工，确保每个成员都有明确的任务。

b.保持良好的沟通，确保小组成员之间的信息交流畅通。

c.鼓励每个成员积极参与，发挥自己的优势和特长。

d.及时反馈和调整，确保小组合作的效果。

6.自主学习技巧：

a.制定学习计划，明确学习目标和时间安排。

b.利用多种学习资源，如教材、网络、视频等。

c.主动提问和思考，培养独立解决问题的能力。

d.及时反馈和总结，巩固所学知识。

7.信息社会责任：

a.尊重他人知识产权，不抄袭、不剽窃。

b.保护个人隐私和数据安全，不泄露他人信息。

c.正确使用信息技术，不传播不良信息。

d.关注信息技术的应用与实践，积极参与社会信息化建设。七、教学反思与改进

本节课结束后，我们需要对教学效果进行评估，并识别需要改进的地方。以下是我的一些思考和计划：

首先，我注意到学生在制作卷首语时，对于Word软件的图文混排操作还存在一些困难。这可能是因为他们在之前的课程中没有系统地学习过这方面的知识。因此，我计划在未来的课程中，增加一些关于Word软件图文混排的专题讲解，帮助学生更好地掌握这项技能。

其次，我发现学生在小组合作中，有些成员的参与度不高，这可能是因为他们没有明确自己的任务或者对小组合作的重要性认识不足。因此，我计划在未来的课程中，更加明确地说明小组成员的职责，并强调小组合作的重要性，以提高学生的参与度。

另外，我也注意到一些学生在课堂上的注意力不够集中，这可能是因为课堂活动不够吸引人或者教学方式过于单一。因此，我计划在未来的课程中，尝试更多的教学方法，如游戏化学习、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和注意力。

最后，我认识到自己在教学过程中可能还存在一些不足，如对学生的关注不够、对课堂的把控能力有待提高等。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。八、板书设计

①卷首语的概念和作用：

-文章、书籍、报告等文档的开头部分

-介绍主题、背景、目的等信息

-引导读者了解全文

②制作卷首语的基本步骤：

-选择合适的字体和字号

-插入合适的图片或图标

-添加艺术字或特殊字体

-调整段落格式（对齐方式、缩进、间距等）

-添加页眉或页脚

③Word软件的基本操作：

-启动和退出Word软件

-创建、保存和打开文档

-输入、复制、粘贴、删除和查找文本

-设置字体、字号、颜色、样式等文本格式

-插入图片、图标、艺术字等对象

-设置页面格式（页边距、纸张大小、方向等）

-打印文档

④图文混排技巧：

-插入图片：选择“插入”菜单，选择“图片”，选择图片文件，点击“插入”按钮

-调整图片大小和位置：选择图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“格式”选项进行调整

-裁剪图片：选择图片，点击“图片工具”中的“裁剪”按钮，选择裁剪区域，点击“应用”按钮

-设置图片格式：选择图片，点击“图片工具”中的“格式”选项，设置图片的边框、颜色、效果等

-插入艺术字：选择“插入”菜单，选择“艺术字”，选择艺术字样式，输入文本，点击“确定”按钮

-设置艺术字格式：选择艺术字，点击“格式”选项，设置艺术字的字体、字号、颜色、效果等

⑤小组合作技巧：

-明确小组成员的分工，确保