2024-2025学年高中语文 第二单元 番石榴飘香单元高考对接教案 语文版必修5

2024-2025学年高中语文第二单元番石榴飘香单元高考对接教案语文版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《番石榴飘香》是高中语文必修5第二单元的一篇课文，本单元的主题是“自然与社会”，旨在引导学生体会自然之美，感悟社会人生。本课的主要内容是通过讲述一位古巴老人种植番石榴的经历，表现了人与自然和谐共生的关系，以及面对困境时乐观坚韧的精神。

本课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，感受作品中的人物形象和情感，培养学生的文学鉴赏能力；通过分析课文结构，让学生掌握文章的写作技巧，提高学生的写作能力；通过联系现实生活，让学生体会到人与自然的关系，培养学生的环保意识。

教学重点是理解课文内容，分析人物形象和写作技巧；教学难点是联系现实生活，深入体会人与自然的关系。

在教学过程中，我将以课文为依托，通过多种教学活动，引导学生深入理解课文，提高语文素养。同时，注重启发学生的思考，培养学生的创新能力和实践能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思维品质和语言运用能力。

同时，通过讨论课文中的老人与自然的关系，引导学生思考人与自然和谐共生的重要性，提高学生的思维品质；通过阅读、分析和讨论，培养学生运用语文知识解决问题的能力，提升学生的语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意和主题。他们还掌握了一些文学鉴赏的基本方法，能够分析文学作品中的形象和表达手法。此外，学生还了解了一些关于人与自然的关系的基本知识，能够理解人与自然和谐共生的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本课的内容，大部分学生会对古巴老人的种植经历和番石榴飘香的景象产生兴趣。他们在语文方面的能力参差不齐，有的学生擅长分析和解读课文，有的学生则更擅长写作和表达。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主阅读和思考来学习，有的学生则更倾向于通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课的过程中，可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能难以理解古巴老人的种植经历和番石榴飘香的象征意义。其次，学生可能对课文中的一些表达手法和修辞技巧难以理解，如比喻和象征等。此外，学生可能难以将课文中的内容与现实生活联系起来，理解人与自然的关系。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，分析人物形象和写作技巧，引导学生理解课文的主题和深层含义。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判思维和交流能力。

3.案例分析法：教师提供一些与课文相关的案例，让学生分析并联系课文内容，加深学生对人与自然关系的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件和视频，生动展示课文中的情景和描写，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：教师使用教学软件进行课堂互动，如答题游戏、讨论论坛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜索与课文相关的信息，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《番石榴飘香》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《番石榴飘香》这篇课文的主要内容，掌握文中的人物形象、情节发展和主题思想。

2.分析课文中的写作技巧和表达手法，如比喻、象征等，并能够运用到自己的写作中。

3.深入理解人与自然的关系，认识到人与自然的和谐共生重要性，提高环保意识。

4.提高阅读理解和文学鉴赏能力，培养审美情趣和文化素养。

5.增强思维品质，提高分析和解决问题的能力，培养批判思维和创新精神。

6.提升语言运用能力，通过课堂讨论、写作练习等方式，提高学生的写作和表达能力。

7.培养合作精神和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

8.增强对学科的兴趣和自信心，激发继续学习的动力和热情。课后作业为了巩固学生对《番石榴飘香》这篇课文的理解和掌握，布置以下课后作业：

1.请学生用自己的话复述课文的主要内容，重点描述古巴老人的种植经历和番石榴飘香的景象。

2.分析课文中的写作技巧，任选两种写作技巧进行分析，例如比喻和象征，并结合课文中的例子进行解释。

3.联系现实生活，思考人与自然的关系，写一篇短文，阐述自己对人与自然和谐共生的理解和建议。

4.请学生设计一个与课文主题相关的活动，可以是写作、绘画或表演等形式，展示自己对课文的理解和感悟。

5.选取一篇与课文风格相似的文章，进行阅读和分析，尝试运用课文中学到的写作技巧，对自己的文章进行修改和完善。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，引导学生深入思考和表达自己的观点。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和合作精神，了解学生的学习状态和进步情况。

-测试：教师可以设计一些课堂测试题，测试学生对课文知识的掌握情况，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以采取以下措施：

-认真批改：教师要认真批改学生的作业，给出具体的评价和反馈，指出