2024年四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 10教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教案人教精通版（三起）教学内容本节课为人教精通版（三起）四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10。主要内容如下：

1.单词：class,student,teacher,are,in,our,forty,two,new,friends,nice,to,meet,you。

2.短语：Thereare...inourclass,fortystudents,twonewfriends。

3.句型：Howmanystudentsarethereinyourclass?/Thereare...inmyclass.Howmanystudentsarethereinyourclass?/Thereare...inmyclass.

4.语法：一般现在时的一般疑问句和回答。

5.功能：介绍班级人数和新人，询问并回答班级人数。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点单词和短语，能够运用所学句型进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考、分析等方式，理解并掌握一般现在时的一般疑问句和回答的用法。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过模仿、实践、探究等方式，提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了字母表、简单的单词和短语，能够理解和运用一般现在时的一般疑问句和回答。此外，学生已经能够介绍自己和他人，并能用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是在通过英语学习了解外部世界和文化方面。学生在语言能力方面有较好的基础，能够听懂、说出一部分的英语单词和句型。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和游戏等多种形式进行学习，对于互动性和趣味性较强的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些生僻单词和短语的读写困难，特别是在发音和拼写方面。另外，学生可能对一般现在时的一般疑问句和回答的用法理解不够清晰，需要通过大量的练习来巩固。此外，部分学生可能对描述班级人数和新人有一定的难度，需要教师的引导和鼓励。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情景教学法：通过创建真实的教学情境，让学生在特定的情境中使用英语进行交流，提高学生的语言运用能力。例如，模拟教室场景，让学生扮演老师和学生，用英语进行自我介绍和询问班级人数。

1.2任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论，设计一个班级介绍的短剧，展示给其他同学。

1.3游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松学习英语。例如，设计一个“找不同”的游戏，让学生在游戏中练习本节课的新单词和短语。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示PPT、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解单词和短语时，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆。

2.2教学软件：运用教学软件，如ClassIn、MindMap等，辅助教学，提高教学效果和效率。例如，利用教学软件进行在线测验，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。

2.3实物教学：使用实物道具，如玩具、卡片等，让学生直观地感受和理解英语单词和短语。例如，展示不同人物的图片，让学生用英语描述他们的特点。

2.4小组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作，共同完成任务。例如，让学生分组设计一个班级介绍的短剧，通过合作完成剧本编写、角色分配和表演等工作。

2.5家庭作业：布置合理的家庭作业，让学生在课后巩固所学知识，提高英语水平。例如，让学生用英语写一篇关于自己班级的短文，第二天在课堂上分享。

2.6评价机制：建立有效的评价机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。例如，设立“最佳表现奖”、“最佳团队奖”等，激励学生在课堂上发挥最佳水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级和新人介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班级吗？班级中都有哪些人？”

展示一些班级活动的图片或视频片段，让学生回忆起自己在班级中的经历。

简短介绍班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级和新人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和新人介绍的礼仪。

过程：

讲解班级的定义，包括其主要组成元素或结构，如学生、老师、课程等。

详细介绍班级中不同角色的功能和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新人案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新人介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级新人介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新人介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级交流和融合的影响，以及如何运用适当的礼仪介绍新人。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级新人介绍相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论如何更好地介绍新人，包括礼仪、注意事项以及如何促进班级融合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新人介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何更好地介绍新人、礼仪和注意事项等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级和新人介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、新人介绍的案例分析等。

强调班级中新人介绍在促进交流和融合中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关礼仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级和新人介绍的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点单词和短语，如“class”,“student”,“teacher”,“are”,“in”,“our”,“forty”,“two”,“new”,“friends”,“nice”,“to”,“meet”,“you”。他们还能够运用所学句型进行简单的交流和描述，如“Howmanystudentsarethereinyourclass?/Thereare...inmyclass.”。

2.文化意识：学生将能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。通过学习本节课的内容，学生将能够理解并尊重班级中不同人的文化差异，学会用英语进行适当的交流和互动。

3.思维品质：学生将能够通过观察、思考、分析等方式，理解并掌握一般现在时的一般疑问句和回答的用法。他们能够运用所学的语法知识，正确地构造和理解一般现在时的一般疑问句和回答，提高自己的思维能力和逻辑推理能力。

4.学习能力：学生将能够自主学习，通过模仿、实践、探究等方式，提高自己的学习效果，培养良好的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够独立完成相关的练习和任务，提高自己的学习能力和自我管理能力。

5.社交技能：学生将能够通过介绍班级人数和新人的活动，提高自己的社交技能和团队合作能力。他们将学会如何用英语进行自我介绍，如何与他人进行交流和互动，提高自己在社交场合的表达能力和自信心。

6.情感态度：学生将能够培养积极的学习态度和情感态度，提高自己对英语学习的兴趣和动机。通过本节课的学习，学生将能够感受到英语学习的乐趣和成就感，更加积极主动地参与课堂活动和学习任务。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现，记录他们在课堂活动中的表现，如发言的积极性、合作的态度、解决问题的能力等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、思考深度和成果的质量。观察他们是否能够运用所学知识进行有效的讨论和展示。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度，包括单词和短语的记忆、句型的运用和语法知识的应用。分析学生的答题情况，了解他们在理解和运用英语方面的弱点。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括短文的撰写、报告的编写等。检查学生是否能够独立完成作业，并正确运用所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提出改进的建议，以促进学生的进一步发展。同时，教师还应根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了情景教学法、任务型教学法和游戏教学法，通过模拟真实情境和设计有趣的活动来吸引学生的注意力，提高他们的参与度和学习兴趣。在教学过程中，我发现学生们对情景教学法特别感兴趣，他们能够积极参与到角色扮演和模拟教学中，运用英语进行交流和表达。同时，任务型教学法也取得了较好的效果，学生们在完成任务的过程中，能够主动思考和解决问题，提高了他们的团队合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更加注意控制课堂纪律，确保学生们能够集中注意力并积极参与课堂活动。此外，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和风格进行个性化的指导和支持。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在知识方面，能够掌握和运用本节课的重点单词、短语和句型，如“class”、“student”、“teacher”、“are”、“in”、“our”、“forty”、“two”、“new”、“friends”、“nice”、“to”、“meet”和“you”，以及一般现在时的一般疑问句和回答的用法。在技能方面，学生们能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如询问和回答班级人数。在情感态度方面，学生们对英语学习保持较高的兴趣和积极性，能够积极参与课堂活动，主动与同学和老师进行互动。

然而，本节课的教学中也存在一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，我需要更加注意控制课堂纪律，确保学生们能够集中注意力并积极参与课堂活动。在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和风格进行个性化的指导和支持。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，我将在课堂管理方面采取更有效的措施，如提前制定课堂规则和奖惩机制，以保持课堂纪律。在教学过程中，我将更加关注学生的个体差异，通过观察和交流了解他们的学习需求和困难，针对性地进行指导和支持。同时，我还将继续探索和尝试不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。板书设计①本节课的关键词汇：

-Class

-Student

-Teacher

-Are

-In

-Our

-Forty

-Two

-New

-Friends

-Nice

-To

-Meet

-You

②本节课的重点句型：

-Howmanystudentsarethereinyourclass?

-Thereare...inmyclass.

③本节课的语法点：

-一般现在时的一般疑问句和回答

④本节课的板书设计：

-板书标题：《Unit2Therearefortystudentsinourclass》

-关键词汇部分：用不同颜色的粉笔书写关键词汇，并适当用图片或图标进行标注，增加趣味性。

-重点句型部分：用较大的字体书写重点句型，并在旁边附上例句，方便学生理解和记忆。

-语法点部分：用图表或示意图展示一般现在时的一般疑问句和回答的用法，帮助学生直观地理解语法规则。

-板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.填空题：

(1)Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthebox.

Classroom,student,teacher,are,in,our,forty,two,new,friends,nice,to,meet,you.

Thereare___studentsinourclass.Wehavetwonew___.It's___tomeetyou.

(2)Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

Thereare(be)fortystudentsinourclass.

Thereare(be)twonewstudentsinourclass.

2.选择题：

(1)Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

a.Howmanystudentsarethereinyourclass?

b.Howmanyteachersarethereinyourclass?

c.Howmanystudentsarethereinmyclass?

(2)C