2023一年级数学上册 三 加与减（一）第15课时 做个减法表配套教案 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）第15课时做个减法表配套教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学上册《加与减（一）》第15课时“做个减法表”的配套教案。主要内容包括：

1.学习10以内的减法，通过实际操作和练习，使学生掌握10以内减法的基本运算方法。

2.学会用减法解决实际问题，如计算两个物品的差值等。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，使其能够独立完成减法表的制作。

4.培养学生的团队合作意识，通过小组合作完成减法表的制作，提高学生的沟通与协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.逻辑思维能力：通过学习10以内的减法，培养学生运用逻辑思维进行数学运算的能力，使其能够理解和运用减法的基本概念和运算方法。

2.问题解决能力：通过实际操作和练习，培养学生运用减法解决实际问题的能力，使其能够将所学的数学知识应用到日常生活中。

3.创新思维能力：在制作减法表的过程中，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的方法和策略，使其能够灵活运用所学的知识。

4.团队合作能力：通过小组合作完成减法表的制作，培养学生的团队合作意识，使其能够与他人合作，共同完成任务。

5.自我学习能力：在教学过程中，引导学生自主探索和发现减法的规律，培养学生的自我学习能力，使其能够独立思考和解决问题。

6.沟通表达能力：在小组合作和讨论的过程中，培养学生的沟通表达能力，使其能够清晰地表达自己的观点和思路。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握10以内减法的基本运算方法。

（2）学会用减法解决实际问题。

（3）培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

2.教学难点

（1）理解借位概念。

在10以内减法中，借位是一个重要的概念，学生可能难以理解。例如，解释当减法运算中的被减数小于减数时，需要从十位借一当作十位上的数，个位上的数相应加十的原理。

（2）解决实际问题时选择合适的减法运算。

学生在解决实际问题时，可能不清楚如何选择合适的减法运算。例如，在计算购买物品的价格差时，学生需要理解应该从总价中减去已购买商品的价格，而不是从单个商品的价格中减去。

（3）观察和发现减法表的规律。

学生可能难以观察和发现减法表中的规律。例如，引导学生观察减法表中每行每列的数字规律，并发现减法运算的性质，如交换被减数和减数的位置，结果不变等。

（4）动手操作能力。

学生可能不够熟练地进行减法运算的实际操作。例如，要求学生在制作减法表的过程中，能够快速、准确地进行减法运算，并正确填写表格。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如通过具体实例讲解、借助直观教具、组织小组讨论等，帮助学生突破难点，掌握10以内减法的基本运算方法，并学会用减法解决实际问题。同时，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，使其能够独立完成减法表的制作，达到本节课的教学目标。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解减法的基本概念和运算方法，使学生掌握减法的基本知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题方法和思路，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.实践操作法：教师引导学生动手操作，实际进行减法运算，使学生能够更好地理解和掌握减法的运算方法。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示减法运算的动画和实例，使学生更直观地理解和掌握减法的运算方法。

2.教学软件：教师使用教学软件进行互动教学，通过游戏、练习等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

3.实物教具：教师使用实物教具，如小物品、卡片等，进行直观的教学演示，帮助学生更好地理解和掌握减法的运算方法。

4.减法表模板：教师提供减法表的模板，引导学生分组合作制作减法表，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

5.在线学习平台：教师利用在线学习平台，发布学习资源和练习题目，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《做个减法表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要做减法的情况？”比如，你们有没有帮助家长算过购物后剩余的钱数？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索减法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解减法的基本概念。减法是数学中的一种基本运算，它表示从总数中减去一部分的数量。在生活中，减法可以帮助我们计算剩余的数量或金额。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有10个苹果，我们吃掉了5个，那么还剩下多少个苹果呢？通过这个案例，我们可以看到减法在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减法和借位这两个重点。对于借位部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学游戏：探索减法的奥秘》、《生活中的减法应用》等。这些材料将帮助学生更深入地了解减法的基本概念、重要性和应用，以及它在日常生活中的实际应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生在课后自主完成减法表的制作，并尝试解决一些与减法相关的实际问题。同时，鼓励学生进行团队合作，共同探讨减法在实际生活中的应用，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。

3.开展数学日记活动：鼓励学生记录下自己在日常生活中遇到的减法问题，以及是如何解决的。通过写数学日记，让学生更好地理解减法的实际应用，培养他们的观察力和思考能力。

4.举办数学竞赛：组织一次与减法相关的数学竞赛，如减法运算比赛、减法应用题解答比赛等。通过竞赛，激发学生对减法的兴趣，提高他们的运算能力和解决问题的能力。

5.参观实际应用场景：组织学生参观商店、超市等实际应用场景，让学生亲眼看到减法在实际生活中的应用，加深他们对减法概念的理解。

6.家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，帮助学生解决减法问题，并在日常生活中引导孩子运用减法知识，增强学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天上的《做个减法表》这一课，我深感教学过程中的收获与不足。在导入新课时，通过提问方式激发学生的兴趣，大家都积极参与，这让我感到很欣慰。但在新课讲授中，我发现部分学生在理解减法概念时仍有些困惑，尤其是借位的解释，下次教学中我需要更生动形象地举例来解释这一概念。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，大家兴致勃勃，但组与组之间的讨论成果差距较大，说明部分学生在团队合作中缺乏主动性。今后，我需要加强对学生团队协作的引导，提高他们的合作效率。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，虽然努力启发学生思考，但发现部分学生的思路仍然受限，无法拓展到实际生活中的应用。这让我意识到，除了课堂讲授，我还需要更多地引导学生进行课后自主学习和探究，培养他们的创新思维和实际应用能力。

1.运用更多生动形象的例子解释减法概念，尤其是借位，以帮助学生更好地理解。

2.加强对学生团队协作的引导，提高他们的合作效率。

3.引导学生进行课后自主学习和探究，培养他们的创新思维和实际应用能力。

4.在课堂上，给予学生更多自主思考和表达的机会，提高他们的逻辑思维和沟通能力。

教学是一门艺术，需要不断探索和实践。我相信，通过不断地反思和改进，我会成为一名更好的老师，让学生们在数学的世界里快乐地成长。内容逻辑关系①减法基本概念

-减法是数学中的一种基本运算，表示从总数中减去一部分的数量。

-减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物后计算剩余金额等。

②借位概念及应用

-借位是减法运算中的一个重要概念，当被减数小于减数时，需要从十位借一当作十位上的数，个位上的数相应加十。

-借位在解决实际问题中非常重要，如计算购物后的剩余金额等。

③减法表的制作

-制作减法表可以帮助学生更好地理解和掌握减法运算。

-减法表的制作过程可以培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

④减法在实际生活中的应用

-减法在日常生活中有着广泛的应用，如购物后计算剩余金额、计算物品的数量差等。

-减法可以帮助我们解决实际问题，提高我们的生活质量。

板书设计：

1.减法基本概念

2.借位概念及应用

3.减法表的制作

4.减法在实际生活中的应用课堂1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提问一些与减法基本概念、借位概念及应用、减法表的制作、减法在实际生活中的应用相关的问题，以了解学生对知识点的理解和掌握情况。同时，我会鼓励学生积极回答问题，以提高他们的参与度和积极性。

2.观察评价：在课堂上，我会密切观察学生的学习表现。我会观察学生是否能够正确进行减法运算，是否能够理解借位概念，是否能够独立制作减法表，是否能够运用减法解决实际问题。通过观察，我可以了解学生在学习过程中的问题所在，并及时进行指导和帮助。

3.测试评价：在课堂上，我会定期进行一些测试，以了解学生的学习效果。这些测试可以是口头测试、书面测试或者小组合作的测试。通过测试，我可以了解学生对减法概念的理解程度，对借位概念的掌握情况，对减法表的制作和运用能力，以及对减法在实际生活中的应用能力。

4.作业评价：我会认真批改学生的作业，并给予及时的反馈。我会对学生的作业进行评价，指出其中的错误和不足，并提供相应的指导和帮助。同时，我会鼓励学生继续努力，以提高他们的学习效果。

九、作业评价

1.作业完成情况：我会检查学生的作业完成情况，了解他们是否能够独立完成作业，是否能够正确进行减法运算，是否能够理解借位概念，是否能够制作减法表，是否能够运用减法解决实际问题。

2.作业质量：我会对学生的作业进行评价，了解他们是否能够准确地完成减法运算，是否能够正确地理解和运用借位概念，是否能够制作出规范的减法表，是否能够运用减法解决实际问题。

3.作业创新性：我会鼓励学生在完成作业时发挥创新性，尝试不同的方法和策略，以提高他们的思考能力和解决问题的能力。

4.作业反馈：我会及时向学生反馈他们的作业情况，指出其中的错误和不足，并提供相应的指导和帮助。同时，我会鼓励学生继续努力，以提高他们的学习效果。重点题型整理1.减法运算题

-题目：计算5-3的