2023六年级语文上册 第五单元 17 盼教案 新人教版

2023六年级语文上册第五单元17盼教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第五单元17课《盼》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生热爱生活、观察生活的兴趣，提高学生用语言表达情感的能力，引导学生学会从生活中寻找素材，锻炼学生的创新思维和实践能力。

2.表达能力：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生运用语言文字表达自己观点和情感的能力，培养学生的语言组织和表达能力。

3.文化素养：通过学习《盼》这篇课文，让学生了解作者的生活背景，感受作者对生活的热爱，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的文化素养。

4.思维品质：通过分析课文中的形象、情节，培养学生独立思考、判断、分析问题的能力，提高学生的思维品质。

5.审美情趣：通过欣赏课文中的美词佳句，培养学生感受语言美、形象美、情感美的能力，提高学生的审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《盼》这篇课文讲述了一个小孩子渴望穿上新雨衣的故事，反映了作者对生活的热爱和对美好事物的向往。学生需要通过阅读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。

（2）词语解析：本节课中出现了一些生僻词语，如“觊觎”、“如愿以偿”等。学生需要掌握这些词语的含义，并能正确运用到实际情景中。

（3）句子理解：本节课的句子结构较为复杂，学生需要学会分析句子成分，理解句子的深层含义。

（4）写作技巧：本节课的课文具有很高的文学价值，学生需要学习课文的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，并尝试运用到自己的写作中。

2.教学难点：

（1）情感共鸣：学生可能难以理解作者对雨衣的渴望和热爱生活的情感，教师需要通过创设情境、分享生活经历等方式，帮助学生感受作者的情感。

（2）生僻词语：本节课中出现的一些生僻词语，学生可能难以理解。教师需要通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握这些词语的含义。

（3）句子理解：课文中的句子结构较为复杂，学生可能难以理解句子的深层含义。教师需要引导学生分析句子成分，解释句子的含义。

（4）写作技巧：学生可能难以掌握课文的写作技巧，教师需要通过讲解、示范等方式，引导学生学会运用写作技巧。

（5）主题提炼：学生可能难以概括课文的主题，教师需要引导学生从课文内容、人物关系等方面，提炼出课文的主题。

四、教学过程

1.导入：通过分享一个关于雨的故事，引起学生对雨的联想，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，回答关于课文内容、词语解释、句子理解等方面的问题。教师引导学生分析句子成分，解释句子的含义。

3.情感共鸣：教师创设情境，引导学生感受作者对雨衣的渴望和热爱生活的情感。

4.词语解析：学生通过查字典、组词等方式，掌握生僻词语的含义。

5.写作技巧：教师讲解、示范课文的写作技巧，引导学生学会运用写作技巧。

6.讨论交流：学生分组讨论，分享对课文主题的理解，培养学生的合作意识。

7.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的学习思维。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。

2.阅读理解：通过测试、提问等方式，检验学生对课文内容、词语解释、句子理解等方面的掌握程度。

3.情感共鸣：评价学生在情感共鸣环节的表现，如能否感受到作者的情感等。

4.写作技巧：通过课后作业、作文等方式，评价学生对课文写作技巧的掌握程度。

5.主题提炼：评价学生在讨论交流环节对课文主题的理解程度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法向学生传授课文内容、生僻词语的含义以及写作技巧等方面的知识。

(2)案例研究法：教师将通过分享生活案例，引导学生感受作者的情感，帮助学生更好地理解课文。

(3)讨论法：在课堂中，教师将组织学生进行小组讨论，分享对课文主题的理解，培养学生的合作意识。

(4)写作指导法：教师将引导学生运用所学写作技巧进行写作实践，提高学生的写作能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中所描述的情境，增强对课文内容的理解。

(2)实验：教师可以设计一个简单的实验，如雨衣实验，让学生亲身体验雨衣的作用，从而更好地理解课文主题。

(3)游戏：教师可以设计一个与课文相关的游戏，如雨词接龙，让学生在游戏中学习生僻词语，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用：

(1)PPT：教师将运用PPT展示课文内容、生僻词语、句子解析等方面的信息，帮助学生更好地理解课文。

(2)视频：教师可以播放与课文相关的视频，如雨天的景象，让学生更直观地感受课文所描述的情境。

(3)在线工具：教师可以引导学生运用在线工具，如字典、写作平台等，进行自主学习和写作实践。

(4)实物资源：教师可以准备一些实物，如雨衣、雨伞等，让学生亲手触摸，更好地理解课文内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《盼》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雨的图片或视频片段，让学生初步感受雨的魅力或特点。

简短介绍《盼》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《盼》的内容、情节和主题。

过程：

讲解《盼》的背景和故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍课文中的人物关系和情感变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过分析课文中的美词佳句，让学生更好地理解作者的写作技巧和表达方式。

3.情感共鸣与讨论（15分钟）

目标：引导学生感受作者的情感，培养学生的情感表达能力。

过程：

分享一个关于雨的故事，让学生初步感受作者对雨的渴望。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的情感变化和作者的心情。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.写作技巧讲解与实践（10分钟）

目标：让学生掌握课文中的写作技巧，并运用到自己的写作中。

过程：

讲解课文中的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等。

让学生尝试运用所学写作技巧进行短文写作实践。

教师对学生的写作进行点评和指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盼》的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台分享讨论成果，包括情感变化的理解和作者的心情。

其他学生和教师对分享内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《盼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文内容、情感共鸣和写作技巧等。

强调《盼》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《盼》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解：《盼》这篇课文主要讲述了一个小孩子渴望穿上新雨衣的故事。学生需要通过阅读、讨论等方式，深入理解课文内容，感受作者的情感。

2.生僻词语掌握：本节课中出现了一些生僻词语，如“觊觎”、“如愿以偿”等。学生需要掌握这些词语的含义，并能正确运用到实际情景中。

3.句子理解：本节课的句子结构较为复杂，学生需要学会分析句子成分，理解句子的深层含义。

4.写作技巧学习：本节课的课文具有很高的文学价值，学生需要学习课文的写作技巧，如描绘方法、修辞手法等，并尝试运用到自己的写作中。

5.情感共鸣培养：学生可能难以理解作者对雨衣的渴望和热爱生活的情感，教师需要通过创设情境、分享生活经历等方式，帮助学生感受作者的情感。

6.生僻词语解析：教师通过讲解、举例等方式，帮助学生掌握生僻词语的含义。

7.句子解析：教师引导学生分析句子成分，解释句子的含义。

8.写作技巧示范：教师通过讲解、示范等方式，引导学生学会运用写作技巧。

9.主题提炼：学生可能难以概括课文的主题，教师需要引导学生从课文内容、人物关系等方面，提炼出课文的主题。

10.表达能力提升：通过朗读、讨论、写作等环节，提高学生运用语言文字表达自己观点和情感的能力，培养学生的语言组织和表达能力。

11.文化素养培养：通过学习《盼》这篇课文，让学生了解作者的生活背景，感受作者对生活的热爱，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的文化素养。

12.思维品质锻炼：通过分析课文中的形象、情节，培养学生独立思考、判断、分析问题的能力，提高学生的思维品质。

13.审美情趣培养：通过欣赏课文中的美词佳句，培养学生感受语言美、形象美、情感美的能力，提高学生的审美情趣。

14.课堂活动参与：教师需要引导学生积极参与课堂活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

15.教学媒体资源使用：教师需要运用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，辅助教学，提高教学效果。

16.课后作业布置：教师需要布置课后作业，如撰写一篇关于《盼》的短文或报告，以巩固学习效果。板书设计①课文标题：《盼》

②主要人物：主人公（小女孩）

③故事背景：雨天，小女孩渴望穿上新雨衣

④故事情节：小女孩期待下雨，终于下雨时却没带雨衣，最后得到新雨衣

2.生僻词语解析

①觊觎：渴望得到某种东西

②如愿以偿：愿望得到实现

3.句子理解

①复杂句子结构解析：教师挑选一些复杂句子，分析句子成分，解释句子的含义

4.写作技巧学习

①描绘方法：教师讲解如何通过描绘手法展现人物情感

②修辞手法：教师讲解课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等

5.情感共鸣培养

①情感变化：教师引导学生感受小女孩的情感变化，如期待、失望、喜悦等

6.主题提炼

①课文主题：课文通过讲述小女孩渴望穿上新雨衣的故事，反映了作者对生活的热爱和对美好事物的向往

7.课后作业布置

①课后作业：撰写一篇关于《盼》的短文或报告，以巩固学习效果

七、板书设计

1.课文内容梳理

-标题：《盼》

-主要人物：小女孩

-故事背景：雨天，渴望新雨衣

-故事情节：期待下雨-下雨没带雨衣-得到新雨衣

2.生僻词语解析

-觊觎：渴望得到某种东西

-如愿以偿：愿望得到实现

3.句子理解

-复杂句子结构解析：教师挑选一些复杂句子，分析句子成分，解释句子的含义

4.写作技巧学习

-描绘方法：如何通过描绘手法展现人物情感

-修辞手法：比喻、拟人等

5.情感共鸣培养

-情感变化：期待、失望、喜悦等

6.主题提炼

-课文主题：热爱生活，向往美好事物

7.课后作业布置

-课后作业：撰写一篇关于《盼》的短文或报告，以巩固学习效果课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》、《爱丽丝梦游仙境》等经典童话故事，感受作者对生活的热爱和对美好事物的向往。

-视频资源：《雨中的故事》、《小女孩的雨衣梦想》等与课文主题相关的短片，加深对课文内容的理解。

2.拓展要求：

-自主阅读：学生利用课后时间阅读推荐的经典童话故事，感受作者的情感表达和写作风格。

-观看视频：学生观看与课文主题相关的短片，加深对课文内容的理解和感受。

-思考问题：学生可以思考以