江西省瑞昌市初中历史七年级期末上册评估模拟题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、新华中学历史小组打算在寒假参观迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，你建议他们去（

）A．元谋人遗址B．北京人遗址C．半坡遗址D．河姆渡遗址

2、传说中仓颉的主要贡献是（

）A．制作音律B．发明算盘C．发明纺织D．创造文字

3、数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中世袭制和分封制的出现朝代分别对应以下的

A．①②B．①③C．①④D．②③

4、2012年春节期间，小明参观了中国文字博物馆，他看到了中国历史上最古老的比较成熟的文字，它是（）A．甲骨文B．金文C．大篆D．铭文

5、图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。关于下列图片反映的历史信息较为准确的解说是（

）

A．表明贫富分化已出现B．说明已经出现早期国家C．可以定居且从事农业生产D．丰富了狩猎生活

6、“民之饥，以其上食税之多；民之难治，以其上之有为，是以难治。”老子主张A．民贵君轻，行仁政B．事物是对立统一的C．无为而治，缓和矛盾

7、秦统一后实行“书同文”。下列能直接佐证这一史实的是（

）A．影视作品《大秦赋》B．司马迁的《史记》C．许慎的《说文解字》D．出土的里耶秦简

8、西汉建立之前，项羽和刘邦之间曾进行了四年的战争，这场战争A．仍属于农民起义的性质B．是为争夺皇位而展开的C．沉重打击了秦朝的残暴统治D．以项羽的胜利而结束

9、对汉高祖刘邦休养生息政策的表述正确的是（

）

①吸取了秦亡的教训②目的是巩固新生的政权③采取轻徭薄赋政策④重视“以德化民”A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④

10、汉初，一些贵族官僚、富商大贾操纵造币之权，威胁中央。郡国诸侯王操持铸币权势力膨胀，成为吴楚七国之乱的经济基础。为此，汉武帝在经济上采取的措施是（

）A．实行盐铁官营、专卖B．统一铸造五铢钱C．重农抑商政策D．派卫青、霍去病北击匈奴

11、以下是我国封建社会时期曾经出现过的盛世景象，按时间先后顺序排列正确的是（

）

①贞观之治②文景之治③光武中兴④开元盛世A．①②③④B．②①④③C．②③①④D．③①②④

12、因秦的暴政而激起的反抗是（

）A．武王伐纣B．国人暴动C．陈胜、吴广起义D．牧野之战

13、以下四张图片反映的是一场大战，这场战役是

A．赤壁之战B．淝水之战C．官渡之战D．长平之战

14、某同学搜集了有关“赤壁之战示意图”“两晋和南北朝的更替”“内迁少数民族分布图”“江南地区的开发”和“《北魏帝王出御图》”等图片和资料，准备制作一个复习专栏，最恰当的历史主题（

）A．中国境内早期人类与文明的起源B．早期国家与社会变革C．统一多民族国家的建立和巩固D．政权分立与民族交融

15、某同学查阅了有关“三国鼎立”、“人口南迁”、“汉化政策”的一些历史资料，进行了主题探究，他探究的主题是A．统一国家的建立B．民族关系的发展C．繁荣与开放的社会D．政权分立与民族融合

16、书中写道：“顺天时，量地方，则用力少而成功多……”。它强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜。这部著作是（

）A．《伤寒杂病论》B．《史记》C．《齐民要术》D．《大明历》

17、下列措施中有利于限制地方割据势力的是（

）

①秦始皇建立郡县制

②汉武帝颁布“推恩令”

③唐代设立节度使

④宋太祖派文臣作知州A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

18、下图中，春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是（

）A．B．C．D．

19、文物是鲜活的历史，图所示文物透露与山顶洞人有关信息是

A．具备审美意识B．懂得语言C．会缝制衣裳D．掌握记算能力

20、为有助于开展线上教学，某历史公众号推送了以下主题资源包。根据主题资源包的内容判断该主题名称是（

）

16课《三国鼎立》

17课《西晋的短暂统一》

18课《江南地区的开发》

19课《北魏政治北方民族融合》

20课《魏晋南北朝的科技文化》A．中国境内早期人类与文明的起源B．早期国家与社会的变革C．统一多民族国家的建立和巩固D．政权分立与民族交融二、综合题

21、改革是社会发展的推动力，任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展。阅读材料，回答问题。材料一：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》材料二：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。材料三：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”——《资治通鉴》材料四：他任用汉人王猛为丞相，锐意改革。他们整顿吏治，厉行法治，加强集权，招抚流民，减赋禁奢，还大力兴办学校，提倡儒学。使前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。

(1)材料一中“霸诸侯”的国君是谁？根据材料一指出，他任用谁为相，改革内政，发展生产，训练军队，成为春秋时期的第一个霸主？

(2)材料二反映了哪一次改革？材料中包含哪两项内容？

(3)材料三反映的历史事件是什么？材料三反映了他的哪一项改革措施？他的改革措施产生了怎样的积极作用？

(4)材料四中的“他”是谁？根据材料一至材料四，谈谈你对改革的认识。

22、某校七年级（1）班同学以“秦的兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。

【奠定基础】材料一:秦孝公颁布一系列法令，推行县制，县下辖若干都、乡、邑、聚;建立二十等军功爵制；规定登记户籍，开始按户按人口征收军赋;规定生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，并且限制商人经营的范围，重征商税。——摘编自张岂之主编《中国历史》

(1)结合所学知识，指出材料一所反映的变法名称。并分析秦国推行这些法令的影响。

【完成统一】材料二：秦国地理位置优越，攻守均得其便，战国时期国都未被攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，献公、孝公、惠文王、昭王、秦王嬴政几代君主在位的年代比较长，内部相对稳定。在力量对比上，秦强于六国中的每一个国家，而弱于六国的联合。“远交近攻”助泰国成功统一六国。经过春秋战国时期的分崩离析、颠沛流离，人民渴望一种安定的生活和稳定的政治局面，秦始皇统一六国，正合了时势的需要。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》等

(2)根据材料二，概括秦能够统一全国的原因。结合所学知识，简述秦统一全国的历史意义。

【短命而亡】材料三：

(3)根据材料三图A，指出秦朝灭亡的根本原因。图B反映了哪一历史事件？从秦的兴亡中，你得到什么启示？

23、经济是人类一切活动的基础，而经济发展往往要依赖诸多因素的推动。阅读材料，回答问题。材料一：

(1)材料一中的文物反映出当时我国农业生产领域出现了哪些变化？材料二：一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》材料三：汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！——班固《汉书》

(2)根据材料二并结合所学知识，说说秦始皇为巩固统一在经济方面采取的两个措施。材料三描述了我国历史上哪一盛世局面？材料四：

(3)材料四中图3水利工程的设计，体现了“人与自然和谐共生”的发展理念，请写出该工程的名称。图4是汉代出现的播种工具，请写出它的名字。材料五：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

(4)根据材料五并结合所学知识，说说东晋南朝时期江南地区得到开发的原因。若你想了解同时期北方的农业生产技术水平，最好查阅当时哪一农学著作？

(5)综上所述，你认为推动经济发展的因素有哪些？

24、中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。阅读下列材料,回答问题。材料一孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。——摘自李定一《中华史纲》材料二儒家强调民心向背在治国平天下中的重要。孟子提出“民为贵,社稷次之，君为轻”，荀子提出“君者，舟也，庶人者，水也，水则载舟,水则覆舟”。儒家这种思想，出发点是为了统治者统治地位的稳固，但“得民心者得天下”这一点，却确是古今中外屡试不爽、颠扑不破的真理。——摘编自张岂之主编《中国历史•先秦卷》材料三两种社会现象：一种是各个学派独立地阐述学说思想，学派之间相互问难，进行辩论;另一种是游说诸侯。战国的诸子百家主张学以致用，推出自己的政策主张、治国方略，不可避免与诸侯及其官员发生争鸣。——樊树志《国之概要》

(1)根据材料一，指出孔子“自由讲学”的途径。

(2)根据材料二，概括孟子的思想，并指出儒家思想的出发点。

(3)根据材料三结合所学知识，指出“两种社会现象”所引发战国时期思想文化繁荣局面的名称，并分析其影响。

25、朝代进替、改革与发展是中国古代政治经济发展过程的一个重要特征。阅读下列材料回答问题。

历史回眸：材料一

这个朝代的最后一个国王是历史上有名的暴君。他不修德行，用武力伤害百姓。百姓咒骂他说：“这个太阳什么时候死呀，我愿和他一块死！”

历史更替：材料二

古人对某一历史时期的政治格局进行描述：“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣……礼乐征伐自天子出。”

历史趋势：材料三“秦王扫六合。虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐代大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。

历史思考：

(1)材料一中的“太阳”是指谁？这个朝代在中国历史