3.3天气系统教案高中地理选择性必修1_第1页
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文档简介

3.3天气系统教案教学目标1.通过阅读和绘制示意图，分析某区域内锋等天气系统的发生变化过程以及对天气变化的影响，提升区域认知和综合思维能力。2.借助简单天气图，能解释常见的天气变化现象及其对人类活动的影响，提升地理实践力，树立人地协调观。教学重难点教学重点：1、要求学生能够阅读示意图，分析冷锋和暖锋的形成、气流运动特点及产生的天气现象。2、能够借助简易的天气图，分析与判断天气变化现象。教学难点：天气示意图的判读。教学过程流程内容教师活动学生活动新课导入天气：下雪、梅雨、春雨、伏旱、台风。

教师展示图片和相对应的诗句，引入天气的概念与特征。学生思考回答。课堂推进3.3

天气系统板书课堂推进

1.通过阅读和绘制示意图，分析某区域内锋等天气系统的发生变化过程以及对天气变化的影响，提升区域认知和综合思维能力。

2.借助简单天气图，能解释常见的天气变化现象及其对人类活动的影响，提升地理实践力，树立人地协调观。

课标解读及学习目标展示。承转

从前面展示的图片来看，我们身边的天气现象也是多样的，而每种天气形成的原理也不尽相同，今天我们来学习其中的一种：锋。课堂推进一、锋与天气板书流程内容教师活动学生活动课堂推进锋的形成

提问：观看动画，描述什么锋？一般会形成什么天气？学生观察图片，归纳：由冷暖气团相遇后所形成的一种天气系统。云、雨、大风等。承转锋是冷暖气团相遇形成的，那什么是气团呢？课堂推进气团：冷气团、暖气团。精讲：气团的概念、分类、冷暖气团的特点。单一气团控制下的天气。展示图片提问：单一气团控制下的天气状况如何？观察图片回答:晴朗天气。承转锋是冷暖气团相遇形成，冷暖气团之间必然存在一个交界面，这个交界面把它称之为什么呢？（同时翻入下一张幻灯片）课堂推进锋的结构与类型展示锋的示意图,精讲锋的结构：锋=锋面+锋线。锋的类型：冷锋、暖锋、准静止锋。课堂推进1、冷锋板书活动一冷锋的形成、符号及天气变化等。1、锋面的移动方向和什么气团运动的方向一致？暖气团的上升状态为？2、冷锋用什么符号表示？符号怎么表示锋移动的方向？3、冷锋过境前、过境时、过境后的天气如何？观看动画，思考回答。（讨论并展示冷锋过境前、过境时、过境后的天气。）小结

引导学生填表回顾活动一中的提问，填好表格。承转我们现实生活中的哪些天气现象属于冷锋呢？我们一起来了解一下。课堂推进冷锋实例。展示图片:北方夏季的暴雨、冬春季的沙尘暴、秋雨、寒潮等

活动二寒潮的危害。提问：寒潮会带来哪些危害？学生合作探究。承转

冷气团势力强、占主导就形成冷锋，同理暖气团势力强、占主导就会形成暖锋，现在我们一起来看看暖锋的形成。课堂推进2、暖锋板书

活动三暖锋的形成、符号及天气变化等。

观看动画，思考：1、锋面的移动方向和什么气团运动的方向一致？暖气团的上升状态为？2、暖锋用什么符号表示？符号怎么表示锋移动的方向？3、暖锋过境前、过境时、过境后的天气如何？观看动画，思考回答。（讨论并展示暖锋过境前、过境时、过境后的天气。）小结

引导学生填表。回

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