2021年春4月高教自考《护理学导论》试卷含解析

2021年春4月高教自考《护理学导论》试卷一、单项选择题1、文化一经产生就会被世人模仿及利用，这种现象体现了文化的______。A．变异性B．时代性C．传递性D．自然性2、5月12日国际护士节命名依据是______。A．南丁格尔的生日B．南丁格尔建立的第一所护士学校的日期C．南丁格尔逝世的日期D．南丁格尔接受国际护士会奖励的日期3、佛教的中国化体现了中国文化的______。A．多样性B．包容性C．连续性D．统一性4、根据护理理念的形成和发展,责任制护理的出现始于______。A．禁欲主义阶段B．浪漫主义阶段C．实用主义阶段D．人本存在主义阶段5、下列关于压力的说法正确的是______。A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康B．压力是包括刺激、认知评价及反应的三个环节的动态过程C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力D．压力是环境刺激的直接结果6、纽曼保健系统理论不包括______。A．效应器B．压力源C．机体防御D．预防性护理措施7、期盼现在和将来的生活、学习都能顺利，体现了希望的______。A．时空性B．认知性C．情感性D．行为性8、伽利略用望远镜观察天体，证明和发展了哥白尼的日心说，体现了文化的______。A．超时代性B．继承性C．阶级性D．地域性9、伽利略用望远镜观察天体,证明和发展了哥白尼的日心说,体现了文化的______。A．继承性B．超时代性C．阶级性D．地域性10、护理人员需要按照医师的处方及其他医嘱对服务对象实施护理,这种护理功能属于______。A．独立性护理功能B．合作性护理功能C．指导性护理功能D．依赖性护理功能11、关于护理目标的叙述,正确的是______。A．护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分B．每个护理目标都必须含有条件状语C．一个护理目标可以针对两个或两个以上的护理诊断D．护理目标制定得越高越好12、健康信念模式的提出者是______。A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克鲁特13、一癌症病人,不愿承认自己的病情,仍坚持工作,这种情况属于______。A．病人角色行为异常B．病人角色行为强化C．病人角色行为冲突D．病人角色行为缺如14、在跨文化护理理论中，世界观和文化社会结构层属于日出模式的______。A．Ⅰ级B．Ⅱ级C．Ⅲ级D．Ⅳ级15、不同组织部位的炎症表现大都有红、肿.热、痛、功能障碍的病理改变,这种描述体现了思维的______。A．间接性B．概括性C．逻辑性D．物质性16、根据弗洛伊德的观点，发展不顺利会造成强迫性人格的时期为______。A．口欲期B．肛欲期C．性蕾期D．潜伏期17、被称为“现代心理学之父”的是______。A．艾瑞克森B．弗洛伊德C．科尔伯格D．皮亚杰18、指导–合作型护患关系模式适用于______。A．昏迷病人B．急性心肌梗死病人C．慢性肾炎病人D．精神病病人19、对服务对象健康感知与健康管理型态的评估属于护理评估内容中的______。A．一般资料B．生活状况及自理程度C．健康检查D．心理社会方面的资料20、抢救病历必须在多少小时内据实补记?______A．6小时B．12小时C．24小时D．36小时二、多项选择题21、凯文纳夫将病人家属的心理变化过程归纳为______。A．震惊和不知所措B．情绪反复无常C．内疚罪恶感D．失落与孤独E．解脱及重组生活22、下列关于中国文化核心精神和特征描述正确的有______。A．中国文化的核心精神是商周时期产生的中和主义B．要做到人际关系融洽，相容相生，和而不同C．凡事不走极端，求大同存小异D．鼓励个人欲望的满足E．弘扬个性张扬23、文化休克的临床表现包括______。A．坐立不安、失眠、疲乏B．缺乏自信、忧虑C．思维不能集中D．躲避、注意力和控制缺陷E．胃肠功能减退24、临终病人家属的需要包括______。A．了解病人病情和照顾等相关问题B．参与病人的日常照顾C．被关怀与支持D．了解病人死后的相关事宜E．了解相关的社会资源25、法律的特征，体现在______。A．法律的国家意志性B．法律的国家强制性C．法律的局限约束力D．法律的非公开性E．法律的权力义务性三、填空题26、罗伊创立的适应理论由输入、控制、______、输出和反馈5部分组成。27、护理道德的基本原则是无害、______、尊重和公正四个原则。28、临床死亡期一般持续______分钟，超过这个时间，大脑将发生不可逆的变化。29、二级预防中的“三早”是指早期发现、早期诊断和______。30、沟通的最高层次是______。31、美国健康教育学家格林认为，健康促进是指一切能促使行为和______向有益于健康方向改变的教育与环境支持的综合体。32、护理诊断可分为现存的、潜在的、______和综合的护理诊断。33、保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。34、罗伊的适应理论认为人的内在应对机转包括生理调节和______。35、丧失按时限可分为暂时性丧失和______。四、名词解释题36、表面接触状态37、移情38、压力39、悲哀40、控制论五、简答题41、简述护理人员在健康教育中的作用。42、简述人际关系的功能。43、简述护患关系的特征。44、简述护理人员在健康教育中的作用。45、简述循证护理的意义。六、论述题46、试述系统论与护理程序的关系。七、案例分析题47、下列是某患者住院后护理评估收集到的资料：腹痛、心率120次/分、手术前精神紧张、希望有亲友来探望、对医院环境不熟悉、走路易摔倒、患者希望医护人员操作前征求自己的意见，同时担心住院影响工作。请根据马斯洛的需要层次理论对以上护理问题进行分类。

参考答案一、单项选择题1、C2、A3、B4、D5、B6、A7、A8、B9、A10、D11、A12、B13、D14、A15、B16、D17、B18、B19、B20、A二、多项选择题21、ABCDE22、ABC23、ABCDE24、ABCDE25、ABE三、填空题26、效应器27、有利28、5-629、早期处理健康问题30、共鸣性沟通31、生活条件32、健康的33、执行阶段34、认知调节35、永久性丧失四、名词解释题36、指一方或双方受对方的吸引，主动接近对方开始通过直接接触的方式交往，形成表面接触状态。37、指人与人之间感情进入的过程,即设身处地地站在对方的角度,理解对方的感受。38、是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程,包括刺激、认知评价及反应3个环节。39、指个体面对丧失所产生的情感反应,通常表现为个体行为上难以抑制的哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食及失眠等。40、是自动控制、通讯技术、计算机科学、数理逻辑、神经生理学、统计力学和行为科学等多种科学技术相互渗透形成的一门横断性学科。五、简答题41、①为服务对象提供有关健康的信息；②帮助服务对象认识影响健康的因素；③帮助服务对象确定存在的健康问题；④指导服务对象采纳健康行为；⑤协调健康教育各相关部门之间的关系；⑥开展健康教育的研究。42、(1)个体功能：①发展健全的自我意识；②促进不良行为的改变；③保持身心健康。(2)社会性功能：①营造良好的社会人际氛围；②增强群体凝聚力。43、①帮助与被帮助性关系；②工作关系；③以服务对象的健康为中心；④多方位的人际关系；⑤互动关系；⑥治疗关系；⑦短暂性的人际关系。44、①为服务对象提供有关健康的信息；②帮助服务对象认识影响健康的因素；③帮助服务对象确定存在的健康问题；④指导服务对象采纳健康行为；⑤协调健康教育各相关部门之间的关系；⑥开展健康教育的研究。45、①提高护理工作效率；②促进护理科研成果在护理实践中的应用；③促进护理科研和论文水平的提高；④促进卫生事业的发展。六、论述题46、护理程序作为一个开放系统，与周围环境相互作用。输入服务对象的健康状况、护理人员的知识与技能水平、医疗设施等，经评估、诊断、计划和实施等系统的处理与转换过程，输出实施护理计划后服务对象的健康状况。评价预期健康目标实现的程度，并进行信息反馈。若服务对象的健康状况已达到预期目标，护理程序终