2021年10月自学考试03201护理学导论部分真题含解析

2021年10月自学考试03201护理学导论部分真题一、单项选择题1、当临终病人的病情和预后得到证实时，病人抱怨“为什么是我，这不公平”，体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的______。A．否认期B．愤怒期C．磋商期D．沮丧期2、皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段,10-12岁儿童应处于______。A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期D．形式运思期3、以改变学习者态度为目的的教学方法是______。A．多媒体教学法B．视听教学法C．讨论法D．实地参观法4、交往关系中的一方尊重对方的意见，但最终会根据自己的主观愿望决定是否照办，这种心理差位关系属于______。A．微弱差位B．中强差位C．显著差位D．超强差位5、下列关于影响文化休克进程的描述，正确的是______。A．文化休克程度与文化差异的大小成反比B．年龄越大，越容易适应新的文化模式C．身心健康的人应对能力强于身心衰弱的个体D．儿童应对文化休克的困难较多6、抢救病历必须在多少小时内据实补记?______A．6小时B．12小时C．24小时D．36小时7、科学思维最普通、最基本的形式是______。A．逻辑思维B．创造性思维C．数理思维D．评判性思维8、下列属于护理诊断中相关因素的是______。A．疼痛B．便秘C．活动无耐力D．饮食习惯不良9、纽曼的保健系统理论认为______。A．机体抵抗线的完整是判断机体处于健康状态的标志B．护理是护士与患者在护理情景中分享感知而进行的行动、反应和互动过程C．护理活动的主要功能是控制压力源或增强人体各种防卫系统的功能D．护理可以通过改变环境而促进机体的修复10、沟通的最高层次是______。A．礼节性沟通B．陈述性沟通C．共鸣性沟通D．情感性沟通11、关于护理目标的叙述,正确的是______。A．护理目标的主语可以是护理对象的生理功能和机体的一部分B．每个护理目标都必须含有条件状语C．一个护理目标可以针对两个或两个以上的护理诊断D．护理目标制定得越高越好12、莱宁格“日出模式”第四层的主要含义是______。A．显示不同文化背景和环境下的文化关怀型态以及文化关怀表达方式B．描述了文化关怀、世界观与文化社会结构及其组成因素C．阐述了个体、家庭﹑群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响D．揭示了护理关怀的决策和行为13、皮亚杰把人的智力发育分为4个阶段，10～12岁儿童处于的阶段是______。A．感觉运动期B．前运思期C．具体运思期D．形式运思期14、一位护士对已确诊为癌症的病人讲："不要担心,现在的医学很发达,你的病是可以治好的。"这体现的护患沟通问题是______。A．突然改变话题B．主观说教C．言行不一D．虚假的保证15、期盼现在和将来的生活、学习都能顺利，体现了希望的______。A．时空性B．认知性C．情感性D．行为性16、针对不良生活方式进行的健康教育属于健康教育的______。A．医学阶段B．行为阶段C．社会环境阶段D．心理学阶段17、下列关于护理目标的陈述，正确的是______。A．一个预期目标可针对多个护理诊断B．目标的主语应该是护理人员C．目标应陈述清楚所进行的护理活动D．目标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态18、根据护理理论的着重点不同,罗依(Roy)适应理论属于______。A．以需要及问题为中心的护理理论B．以护患关系为中心的护理理论C．以系统为中心的护理理论D．以能量源为中心的护理理论19、纽曼保健系统理论不包括______。A．效应器B．压力源C．机体防御D．预防性护理措施20、当临终病人的病情和预后得到证实时,病人抱怨“为什么是我,这不公平”,体现了罗斯博士对临终病人心理活动发展阶段分期中的______。A．否认期B．愤怒期C．沮丧期D．接受期二、多项选择题21、在进行护理诊断排序时应遵循的原则有______。A．首先应按重要性和紧迫性排出主次B．现存的问题一定要优先解决C．应注重护理对象的主观感受D．按照马斯洛的需要层次论进行排序E．随着病情的变化，护理诊断的排序是可以发生变化的22、文化的功能包括______。A．文化使社会有了系统的行为规范B．文化使社会团结有了重要的基础C．文化塑造了社会的人D．文化满足了人类的需要E．文化传递社会经验和信息23、法律的特征，体现在______。A．法律的国家意志性B．法律的国家强制性C．法律的局限约束力D．法律的非公开性E．法律的权力义务性24、文化休克的临床表现包括______。A．坐立不安、失眠、疲乏B．缺乏自信、忧虑C．思维不能集中D．躲避、注意力和控制缺陷E．胃肠功能减退25、失望的情感表现包括______。A．无望感B．个体对将来的预见能力降低C．挫败感D．放弃努力E．冷漠感三、填空题26、脑死亡包括大脑、中脑、小脑和______的不可逆死亡。27、法律制裁包括刑事制裁、民事制裁、行政制裁和______。28、法律的核心范畴是权力、______和义务。29、道德的社会作用主要表现在道德的调节、______及认识职能。30、评判性思维的核心认知技能包含______、解析意义及阐明意义的亚技能。31、保健教育过程模式由评估阶段、______和评价阶段组成。32、心理学上将社会认知过程中容易选择的______,称为中心特质。33、尸斑通常在死后______小时出现。34、护理程序由______、护理诊断、护理计划、护理实施、护理评价5个步骤组成。35、逻辑思维包括形式逻辑思维和______两种形式。四、名词解释题36、三级预防37、移情38、希望39、人际吸引40、健康教育五、简答题41、简述护理措施的分类。42、简述影响临床护理决策的个体因素。43、简述临终关怀的意义。44、简述临终病人家属的需求。45、简述护理道德的基本原则。六、论述题46、试述评判性思维在护理临床实践中的应用。七、案例分析题47、下列是某患者住院后护理评估收集到的资料：腹痛、心率120次/分、手术前精神紧张、希望有亲友来探望、对医院环境不熟悉、走路易摔倒、患者希望医护人员操作前征求自己的意见，同时担心住院影响工作。请根据马斯洛的需要层次理论对以上护理问题进行分类。

参考答案一、单项选择题1、B2、D3、B4、A5、C6、A7、A8、D9、C10、C11、A12、D13、D14、D15、A16、B17、D18、C19、A20、B二、多项选择题21、ACDE22、ABCDE23、ABE24、ABCDE25、ACE三、填空题26、脑干27、违宪制裁28、权利29、教育30、分类31、执行阶段32、个性品质33、2-434、护理评估35、辩证逻辑思维四、名词解释题36、又称临床期预防,即积极治疗、预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防止疾病进一步恶化和各种伤残的发生,以达到最大限度地恢复健康这一目的.即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。37、指人与人之间感情进入的过程,即设身处地地站在对方的角度,理解对方的感受。38、是一种内在的能量及渴望的感觉，未来为导向，是个人面对外界刺激时理性的积极期待，具有特定的目标。39、也称人际魅力,是人与人之间在情感上相互接纳和喜欢的现象。40、指在调查研究的基础上采用健康信息传播等干预措施促使个体或人群自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,从而避免或减少暴露于危险因素,帮助实现疾病预防、治疗康复及提高健康水平的目的。五、简答题41、①独立性护理措施；②合作性护理措施；③依赖性护理措施。42、①价值观：在决策过程中,备择方案的产生及最终方案的选定都受个人价值体系的影响和限制,因此,护理人员应注意避免根据自己的喜好和风险倾向进行临床决策。②知识及经验：护理人员对护理问题的评判性思维和临床决策能力受自身知识深度和广度的影响。③个性特征：护理人员的个性特征如自信、独立、公正等都会影响临床护理决策过程。43、临终关怀是一项符合人类利益的崇高事业，对人类社会的进步具有重要意义：①临终关怀符合人类追求高生命质量的客观要求；②临终关怀是社会文明的标志；③临终关怀体现了照护职业道德的崇高。44、①了解病人病情、照顾等相关问题的发展；②了解临终关怀医疗小组中，哪些人擅长照顾病人；③参与病人的日常照顾；④知道病人受到临终关怀医疗小组良好照顾；⑤被关怀与支持；⑥了解病人死亡后相关事宜；⑦了解有关资源：经济补助、社会资源、义工团体等。45、(1)无害原则。(2)有利原则。(3)尊重原则：①尊重服务对象的人格、自主权或决定；②得到服务对象的知情同意；③保守服务对象的秘密和隐私。(4)公正原则。六、论述题46、在护理临床实践中应用评判性思维可以帮助护理人员进行有效的临床护理决策,为服务对象提供高质量的护理服务。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。护理人员评判性思考临床情境时：①要明确思维的目的；