《狼大叔的红焖鸡》绘本故事课件

《狼大叔的红焖鸡》绘本故事课件.《狼大叔的红焖鸡》绘本故事课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文一年级上册第四单元第13课《狼大叔的红焖鸡》。本课主要讲述了狼大叔为了吃掉小母鸡，故意接近小母鸡一家，在得知小母鸡一家即将被吃掉时，狼大叔挺身而出，救了小母鸡一家的故事。故事情节紧凑，富有戏剧性，适合一年级学生阅读。二、教学目标1.学生能正确认读和理解生字词。2.学生能流利地朗读课文，理解课文大意。3.学生能通过故事，培养对动物的关爱之情，懂得善恶有报的道理。三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，课文的朗读。难点：对故事情节的理解，以及对狼大叔心理活动的把握。四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过图片展示，让学生猜一猜，图片上的动物是什么？它们之间会发生什么故事呢？引发学生的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。3.课堂讲解：讲解生字词，分析故事情节，引导学生理解狼大叔的心理变化，以及故事的主题。4.随堂练习：让学生回答有关故事情节的问题，检验学生对课文的理解。5.情感教育：通过故事，引导学生培养对动物的关爱之情，懂得善恶有报的道理。六、板书设计板书设计如下：《狼大叔的红焖鸡》狼大叔——>接近小母鸡一家小母鸡一家——>即将被吃掉狼大叔——>挺身而出，救了小母鸡一家七、作业设计1.请学生用口头表达的方式，复述故事情节。答案：故事讲述了狼大叔为了吃掉小母鸡，故意接近小母鸡一家。但在得知小母鸡一家即将被吃掉时，狼大叔挺身而出，救了小母鸡一家。2.请学生用书面表达的方式，写一写他们对狼大叔的看法。答案：示例：我认为狼大叔开始的时候是个坏蛋，因为他想吃掉小母鸡一家。但是后来，他变得很好，因为他救了小母鸡一家。这让我明白，善恶终有报，我们要做善良的人。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《狼大叔的红焖鸡》，让学生明白了善恶有报的道理，培养了他们对动物的关爱之情。在教学过程中，学生对故事情节的理解较为顺利，但对狼大叔心理活动的把握存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解人物心理，提高他们的阅读理解能力。拓展延伸：让学生回家后，向家人讲述这个故事，并讨论故事中的狼大叔为什么会有这样的转变。重点和难点解析一、教学内容重点关注1.生字词的学习和理解：课文中出现了一些生字词，如“狼大叔”、“小母鸡”、“红焖鸡”等，学生需要通过学习掌握这些生字词的意思。2.故事情节的理解：学生需要理解故事情节的发展，包括狼大叔故意接近小母鸡一家、得知小母鸡一家即将被吃掉时挺身而出的情节。3.狼大叔心理活动的把握：学生需要理解狼大叔在故事中的心理变化，从开始的坏蛋到的善良，引导学生明白善恶有报的道理。二、教学难点与重点解析重点：1.生字词的学习和理解：通过PPT展示生字词，引导学生认读和理解生字词，并在课堂上进行反复巩固。2.课文的朗读：让学生多次朗读课文，注意语音语调和表情，帮助他们更好地理解课文内容。难点：1.对故事情节的理解：故事情节紧凑，学生需要通过教师的引导和讲解，理解故事的发展和狼大叔的心理变化。2.对狼大叔心理活动的把握：学生需要深入理解狼大叔在故事中的心理变化，明白他的转变是因为善良的念头和对小母鸡一家的关爱。三、教具与学具准备解析教具：PPT、课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。四、教学过程解析1.情景引入：通过图片展示，让学生猜一猜，图片上的动物是什么？它们之间会发生什么故事呢？引发学生的兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文大意。3.课堂讲解：讲解生字词，分析故事情节，引导学生理解狼大叔的心理变化，以及故事的主题。4.随堂练习：让学生回答有关故事情节的问题，检验学生对课文的理解。5.情感教育：通过故事，引导学生培养对动物的关爱之情，懂得善恶有报的道理。五、板书设计解析板书设计如下：《狼大叔的红焖鸡》狼大叔——>接近小母鸡一家小母鸡一家——>即将被吃掉狼大叔——>挺身而出，救了小母鸡一家六、作业设计解析1.请学生用口头表达的方式，复述故事情节。答案：故事讲述了狼大叔为了吃掉小母鸡，故意接近小母鸡一家。但在得知小母鸡一家即将被吃掉时，狼大叔挺身而出，救了小母鸡一家。2.请学生用书面表达的方式，写一写他们对狼大叔的看法。答案：示例：我认为狼大叔开始的时候是个坏蛋，因为他想吃掉小母鸡一家。但是后来，他变得很好，因为他救了小母鸡一家。这让我明白，善恶终有报，我们要做善良的人。七、课后反思及拓展延伸解析课后反思：本节课通过故事《狼大叔的红焖鸡》，让学生明白了善恶有报的道理，培养了他们对动物的关爱之情。在教学过程中，学生对故事情节的理解较为顺利，但对狼大叔心理活动的把握存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解人物心理，提高他们的阅读理解能力。拓展延伸：让学生回家后，向家人讲述这个故事，并讨论故事中的狼大叔为什么会有这样的转变。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动和形象，尽量用夸张和有趣的语调来吸引学生的注意力，让他们更好地投入到故事情境中。2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是生字词的学习和故事情节的理解，不要急于求成，让学生充分理解和掌握。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问的方式激发他们的思维，让学生主动参与到课堂中来。4.情景导入：通过图片和生动的语言，创设情境，让学生感受到故事中的角色和情节，引发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.在教学过程中，我是否注意到了生字词的学习和理解，是否给了学生足够的时间去认读和理解生字词。2.故事情节的理解和狼大叔心理活动的把握是否到位，是否有效地引导学生深入理解故事和人物。3.在课堂提问环节，是否