人教版七年级英语教学计划建议

人教版七年级英语教学计划建议教学内容：教学目标：2.学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。教学难点与重点：重点：一般疑问句的构成和提问方式，以及用Yes/No回答。难点：一般疑问句的语调、词汇的准确运用。教具与学具准备：1.教学PPT2.单词卡片3.录音机、录音带4.彩色粉笔5.学生课本、练习册教学过程：一、情境引入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生观察并说出他们喜欢的水果，如bananas、apples等。然后询问学生：“Doyoulikebananas?”，让学生用Yes/No回答，从而引出本节课的主题。二、课堂讲解（15分钟）1.教师讲解一般疑问句的构成，如“Doyoulikebananas?”，并引导学生理解一般疑问句的提问方式。2.教师讲解如何用Yes/No回答一般疑问句，并通过例句让学生进行实践。3.教师引导学生注意一般疑问句的语调，如升调或降调。三、课堂练习（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，用一般疑问句询问对方的喜好，并用Yes/No回答。2.教师选取几组学生的练习进行展示和点评。教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固一般疑问句的构成和提问方式，以及用Yes/No回答的技巧。板书设计：1.一般疑问句的构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？2.用Yes/No回答的技巧：Yes,Ido./No,Idon't.作业设计：1.练习册第58页的3a和3b，完成一般疑问句的练习。2.预习下一节课的内容，了解一般过去时的构成和用法。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1.一般疑问句的构成和提问方式：补充和说明：助动词的选择：根据不同的时态和语态，选择合适的助动词。例如，一般现在时使用Do，一般过去时使用Did，一般疑问句的否定形式使用Don't。主语的使用：根据被询问的人或事物，选择合适的主语。例如，询问对方是否喜欢某种水果时，使用“You”作为主语。动词原形的使用：在一般疑问句中，动词使用原形。例如，“like”在一般疑问句中不变化。其它成分：根据句子的需要，添加适当的形容词、副词等成分。例如，“Doyoulikebananas?”中的“bananas”是一个名词。2.用Yes/No回答的技巧：在英语中，一般疑问句通常用Yes或No来回答。回答时，要根据实际情况选择合适的回答。例如，如果喜欢香蕉，回答是“Yes,Ido.”；如果不喜欢，回答是“No,Idon't.”。补充和说明：肯定回答的构成：肯定回答的构成是“Yes,+助动词+主语+动词原形。”。例如，“Yes,Ido.”中的“do”是助动词，表示一般现在时。否定回答的构成：否定回答的构成是“No,+助动词+主语+动词原形。”。例如，“No,Idon't.”中的“don't”是助动词的否定形式，表示一般现在时。语气的使用：在回答一般疑问句时，要使用降调。例如，“Yes,Ido.”中的“do”使用降调。3.一般疑问句的语调：语调是指说话者在发音时声音的起伏和变化。在英语中，语调的正确使用对于传达信息和表达情感非常重要。在一般疑问句中，语调通常使用升调。补充和说明：升调的使用：在一般疑问句中，句子的一个词使用升调。例如，“Doyoulikebananas?”中的“bananas”使用升调。语调的变化：在不同的语境和句子结构中，语调的使用可能会有所变化。例如，在选择疑问句中，每个选项的一词都使用升调。练习的重要性：学生需要通过大量的练习，掌握正确的一般疑问句的语调。教师可以通过示范、模仿和指导，帮助学生提高语调的准确性。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般疑问句的构成和提问方式时，教师应注重语调的运用。升调用于一般疑问句，降调用于肯定回答和否定回答。通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的语调。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保学生有足够的时间进行课堂练习和互动。例如，讲解一般疑问句的构成和提问方式后，留出时间让学生进行角色扮演练习。3.课堂提问：采用开放性问题引导学生思考和回答，激发学生的积极参与和思考能力。例如，询问学生他们的喜好，以及为什么喜欢某种水果。4.情景导入：通过展示图片或创设情境，引发学生的兴趣和好奇心。例如，展示不同水果的图片，让学生观察并说出他们喜欢的水果。教案反思：3.教学方法：采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与和思考。通过角色扮演、小组讨论等形式，增加学生之间的交流和合作。4.教学资源：利用教学PPT、单词卡片等教具，以及录音机、录音带等设备，丰富教学手