助教暑假实践报告

Word文档助教暑假实践报告助教，是高校老师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称。下面是我为大家整理的关于助教的暑假实践报告，欢迎大家的阅读。

助教暑假实践报告一

经过两年时间的洗礼，我真正成为了羽翼渐丰的高校生，对社会和人生有了更多的见解，助教暑假实践报告。满是欢欣的迎来了高校其次个暑假的同时，我也是有些忧虑的，由于暑假不仅意味着学习生活上的休整，而且意味着再一次向暑期实践挑战。

经过大一暑期实践的磨练，我诚心的将这次暑期实践视为一个能够磨砺自身，接触社会的良好契机，并期望自己可以通过此次机会进一步正确的熟悉自己，定位自身，发觉自己的不足并加以改正。怀着这样的想法，期中考试刚结束，我就主动从辅导员老师那里取得了合肥新东方的电话号码，后与负责聘请老师助理的老师联系。支配好面试时间后，我特别兴奋，其次天下午早早的就来到了新东方东门分校。在经过简短的介绍和谈话，接待我的老师向我介绍了VIP助教工作要求和工作内容。在了解了也许后，我忍不住犹迟疑豫的问道了工资待遇。接待的老师特别恳切的告知我，暑假兼职助教的并没有工资，只是每天会发交通和吃饭补助。虽然对待遇有些绝望，但我想到新东方传奇般的进展历程，就不禁想一探毕竟。于是隔天便填写了正式的应聘书。现在回头一看，我觉得非常汗颜。作为大二同学，我的社会阅历、工作阅历甚少，却自恃高校生的身份对工作待遇要求甚高。现在我才体会到了，冰冻三尺非一日之寒，想要胜利，必要务实，努力。

根据聘请老师的提示，几天后，我早早的来到了位于屯溪路的新东方美屯校区。恰好从前我在这个校区上过课，可是这一次却是以另一个身份跨入了大厅，当时感觉特别微妙。在脖子上挂上了工作牌后，我最终开头了作为VIP助教的暑期实践。工作的头两天算是试用期，我由另一名早我几天来的兼职助教带领着，逐一熟识VIP区的老师、学院和我的工作内容。

其实VIP助教的工作是非常轻松的。另一名助教告知我，每天只要7点50上班，6点半下班，给同学听写、检查作业。除却工作，一天下来，还能有不少时间看看书，和助教、教管聊谈天。这样满意的日子却没持续几天。由于开了新的魔鬼营，另一个助教被调走，我开头全权负责VIP的助教工作。这时正是同学上课的高峰期，VIP一对一的学员超过60，平均每天有20个同学要听写，而且还要帮教管到每个VIP教室送签到表。于是，每天，我从8点开头，在4楼和2楼之前不停地奔跑。结果忙得要死，还被主管批判，说我不够热忱。平常缺乏熬炼的我本就腰酸背痛，听到她的话后立刻很恼火，心烦之下，不禁兴起了退却之意。但是我想，退却不就代表了失败，不就是承认自己的无能吗?最终，我还是咬牙坚持了下来。我尽己所能，对老师热忱尊敬，对同学急躁有礼。最终在7月底的VIP助教评分中获得了较高的分数，并与常常上课的同学建立了亦师亦友的真挚友情。在工作快结束的时候，主管请包括我在内的三位兼职助教吃饭。她对其他的两位助教说，你怕我，你也怕我，然后她对我笑着说，我知道你开头也怕我。这个时候我也对她笑了，由于我开头明白，假如一丝不苟的完成自己的工作，我又何惧之有?

的确，在这白驹过隙的一个月间，我学到了许多书本上没有的学问与技能，也完成了自己积累社会阅历的初衷。我在新东方的一个月，不仅体会到了它强大的企业精神，而且看到了这个传奇般的企业的种种缺陷。在这里，我深深地体会到了，传奇虽是传奇，却是真真正正由人缔造的。而有人的地方就有缺陷，有尊卑，但更多的却是缺陷间的互补，尊卑表面下的秩序。我学会了如何待人接物，如何跟不同身份、不同观念的人相处，如何在繁忙中保持对工作游刃有余。我学会了不卑不亢，但是，我最大的收益却并不在此。我觉得，我最大的收获是学会了敬业奉献。不管在怎样的岗位上，或是处于怎样的环境，胜不骄败不馁与不卑不亢这两句总是应验的，同时，人要有责任心，对自己的工作兢兢业业，恪尽职守。懒散畏缩的人是不会懂得全力而为之，更不行能胜利的。这就是我在暑期实践中最好的所得。

助教暑假实践报告二

经过一天的车程最终回到了阔别已久的小城岑溪，经过几天的休息于十二号十八点往一中动身，覃老师说进去开个会见见同学，顺便支配一下同学的住宿，走在这曾经走过四年的校道、教室、宿舍、感觉是那么亲切似乎从未离开了过。这里风景让我学会了很多，体会了很多，思索了很多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”…….

20xx年7月，酷热的暑假，火热的心情，这个暑假由于有了社会实践而不再寻常，在母校进行为期15天的美术助教，有豪气万里，也有忐忑担心，究竟当老师不简单，虽然不是第一次当老师。但是要把同学教好并非事。想想自己一年前也还是这个教室的同学，知道自己当时需要什么学问。迫切想得到什么学问，所以我要打起十二分精神去引导他们。要以无限的激情开头了我的“教学”，要仔细备课，把重点学问尽可能浅显地讲解，深度地表现出来。

经过一段时间的接触，我发觉他们的基础不怎么好，有时候一个很简洁的问题会讲上好几遍，画上好几遍，我需要的是坚持着，经过平常的观看我也发觉了多同学存在的问题，这些问题都是自己当时常常犯错的问题。大的形体，比例，透视。头颈肩的关系。我尽力和他们沟通，喋喋不休去和他们讲这几个关系，先是示范一节课打打形体，整体比例，五官比例。透视，再让他们跟着画，我觉得他们先把这些做好就可以了。我努力想去转变他们，可是有一小部分同学还是不太给力，应当是时间太短暂了，加上基础不扎实，理解可能是跟上了。但是动手力量差了点。当然这个不能急。欲速则不达嘛。课程支配是上午素描头像，下午颜色。晚上速写。我发觉他们的整体速写还可以。有一点速写示范的时候同学们围观过来很热自己就出汗了。由于是晚上教室人多，风扇不给力，可不是由于紧急导致出汗的。颜色有一些同学还表现有一些浪漫主义在里面。挺好的。美术嘛返璞归真才是艺术。

15天的时间漫长而短暂，同学们才刚刚有点进步，就结束了，在走的时候有些舍不得，可是没方法他们还要补文化，自己当年差不多也是这样，真懊悔没有交给他们更多的东西，有这样一句话“我们得到的远远比付出的多”我们真是不折不扣的坏人。没方法时间太少了。

通过这15天的教学，自己也收获了许多许多。重新端详自己熟悉自己。重要的是我明白了应当怎么去引导好他们去走基础这条路可以走得更快更好。作为老师—教学中起关键作用(教学过程的主导)我要起主导作用，调动同学们的乐观性。同学们的群体差异、个体差异影响学与教过程。所以要抓两边(好的和差的)带动中间的。这样进步快，教起来也相对轻松些。教学内容—教学的过程中有意传递的主要信息部分，比如说一些美术高考的一些内容。怎么考。考试的一些好玩味的事