初为人师的体会：我与学生共成长

Word文档初为人师的体会：我与学生共成长老师是人类灵魂的工程师，从小我就对老师这份职业布满了无限的憧憬与向往，并立志肯定要当一名老师，培育祖国的栋梁。高中毕业后如愿考入一所不错的师范高校，学了自己喜爱的英语专业，毕业之际又因成果优异被保送攻读本校的硕士讨论生，讨论方向也是自己感爱好的英语教育方向，讨论生毕业后，很顺当地进入中山市第一中学工作。怀着满腔的热血与激情，我步入了职场。但职场的路并非一帆风顺，我有过困惑，有过迷茫，有过报怨。但在师傅、同事和领导的关心下，我在教学路上越走越稳了，对教育也有了自己的熟悉。

培育同学学习英语的爱好是教学胜利的基础。爱好是最好的老师，英语学习更是如此。如何才能提高同学学习英语的爱好呢？还没正式工作前，我就在思索这个问题，我还上网查找了相关资料，也获得了不少信息。听英文歌曲、看英文电影等是建议最多的。电影时间比较长，在课堂上操作有点不太实际。英文歌曲大都在3-5分钟，很适合在课前给同学播放。因此，我打算在英语课前给同学播放英语歌曲。那播放什么歌曲呢？确定是同学感爱好的，不然怎么提高他们的学习爱好呢。于是，我又上网查，现在的初一同学喜爱听什么类型的歌曲以及哪些歌手的歌。justinbieber，avrillavigne，taylorswift等都是他们的偶像。我下载了他们的歌曲mv。正式工作前，我的移动硬盘里就装了几十首英文歌曲的mv。第一节课预备前，我给他们播了justinbieber的《neversaynever》，电影《功夫梦》的主题曲。效果远远超出了我的预期。同学在学校第一堂英语课上很快乐。他们没想到，英语课上还能听到自己偶像的歌曲。以后，我每节英语课前都会给他们播英文歌曲，每周一首新歌，都是有mv的。我播的歌曲都是我精挑细选过，很合他们的口味。不少同学听着就会跟着哼起来，而且哼的还不错。长时间下来，越来越多的同学喜爱上了英语。

给同学课前播英文歌曲能有效提高同学的学习爱好，但如何才能调动同学上课的乐观性呢？细心的教学设计是关键。作为一名新老师，我在教学设计上显得很稚嫩。好在学校给每位新老师都配了一名师傅，手把手的教我们。我很幸运，我的师傅是一名特别精彩的英语老师，在教学上有自己独特的方法，从工作至今，跟着她，我成长了许多。英语教学有其特别性，英语教学讲究的是活跃。而课堂能否活跃起来，就在于你的教学设计里有没有活跃的因子。角色扮演、猜谜的嬉戏、同桌对话、小组争论等活动都能有效活跃课堂气氛。刚工作的第一个月，我的课堂比较闷，同学乐观性不是很高。师傅听了我的几节课，给了我许多很好的建议。在师傅的引导下，我在教学设计上有了很大调整。我的课堂上多了许多小组对话、嬉戏等，这样我的课堂活起来了，同学的乐观性也更高了。我还惊喜的发觉，有些基础极差的同学也举手回答问题了。新目标七班级英语下unit5it’sraining学习的是现在进行时态。在第一课时的教学中，我设计了这样一个活动。让一名同学上台表演任意一个动作，其他同学用“ishe/shedoing…？”句型猜。同学都特别乐观，活跃，都抢着上台表演，而台下的同学也很乐观的去猜。在轻松，开心的气氛下，同学对现在进行时的用法也把握了，真正做到了欢乐学习。

除了设计活跃课堂气氛的课堂活动，敏捷处理教材也是教学设计成败的关键。胜利的英语教学是让教材服务我们的教学，而不是让教材奴役了我们。刚上班的第一个月，稚嫩的我被教材奴役了，每节课都按部就班的按着教材走，连教的前后挨次都不敢打乱。按部就班的后果是，课堂不够活跃，教学成果没多大起色。多次听师傅的课，发觉师傅不走寻常路，教材处理的特别敏捷。比如课本上的听力放完后，她会让同学用pairwork的方式核对答案，听和说结合地如此奇妙，听力也不再是单纯地听力。

细心的教学设计是教学胜利的关键，但并不等于教学胜利。在我看来，同学从心底佩服你，仰慕你，敬重你，才是真正的胜利。“亲其师信其道。”作为一名新老师，我尤其注意与同学的沟通。我绝不卑视任何一个同学，公正地对待每一个同学。课余时间，我常常会走进课室，有时候帮同学解决学习上的怀疑，有时候和同学聊谈天，了解她们的喜好，走进他们的内心世界。渐渐地，当我走进课室时，不再是我主动找同学谈天了，而是同学主动找我谈天。再后来，个别同学还会去办公室找我谈天。在这种频繁的谈天中，我和同学的距离一下拉近了。我有一个同学，特别淘气，上课不是和四周人说闲谈，就是发呆，课下找他谈天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老师放眼里。我对他束手无策，便向他的班主任求助。在与班主任的沟通中，我了解到原来他是个单亲孩子，妈妈从小就离开了他，他跟着爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任还告知我，其实他很自卑，特殊需要老师的鼓舞。找到了他的“症状，”我开头对症下药了。他有一点点进步，我都会当着全班同学表扬他。课后，我利用课余时间给他辅导，不厌其烦的给他讲，讲完后又考他。他其实脑子一点都不笨，我讲的他都能听懂。于是，我又趁机表扬他。一段时间下来，他进步特别大，英语课上能仔细听讲了，有时候还会举手回答问题，成果也由刚入学时的30多分，提高到现在的