安徽省芜湖市语文小学五年级上册期末试卷及答案

安徽省芜湖市语文小学五年级上册期末试卷班级：________________学号：________________姓名：______________一、单选题（每题3分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.逞（chěng）强B.船舱（cāng）C.拗（ǎo）口D.吊唁（yán）答案：A下列句子中，没有语病的一句是（）A.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。B.爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。C.老师的关心使我们感到温暖。D.刘老师已经走了快一个小时了。答案：C下列诗句中，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达情感相似的一项是（）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B.海内存知己，天涯若比邻。C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。答案：C下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他是一个拾金不昧的好少年。B.小明把老师的话当作耳旁风，结果成绩一落千丈。C.听到这个好消息，他忍俊不禁地笑了。D.这篇文章的内容骇人听闻。答案：D下列对《竹石》这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“咬定”是拟人手法，表现了竹子的顽强。B.“破岩”点明了竹子生长环境的恶劣。C.“千磨万击”形容经历的磨难众多。D.这首诗表现了竹子对大自然的热爱和赞美。答案：D二、多选题（每题4分）下列词语中，全部正确的一项是（）（4分）A.宽阔严肃勤劳锻练B.崇高跨越勤勉旅行C.安静鼓励姿式欣赏D.打扰抱歉谦虚骄敖答案：B解析：A项中“锻练”应为“锻炼”；C项中“姿式”应为“姿势”；D项中“骄敖”应为“骄傲”。下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）（4分）A.秋天到了，树上的叶子像蝴蝶一样翩翩起舞。B.他跑得很快，简直比汽车还快。C.教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都听得见。D.秋天的田野像金色的海洋，无边无际。答案：A、C、D解析：A项使用了比喻的修辞手法，将“叶子”比作“蝴蝶”；三、判断题（每题3分）《草原》一文的作者是老舍，全文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。（）答案：√

【解析】此题考察的是对《草原》一文的理解。老舍的《草原》确实记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一句运用了夸张的修辞手法，表现了红军战士大无畏的革命乐观主义精神。（）答案：√

【解析】此题考察的是对《七律·长征》中诗句的理解。诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”确实运用了夸张的修辞手法，通过缩小客观困难，表现了红军战士大无畏的革命乐观主义精神。“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这两句诗出自《诗经》。（）答案：×

【解析】此题考察的是对诗句的出处。实际上，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”这两句诗出自《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》，而不是《诗经》。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是西汉时期史学家、文学家司马迁的名言。（）答案：√

【解析】此题考察的是对名言的出处。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”确实是西汉时期史学家、文学家司马迁的名言，出自其著作《报任安书》。四、填空题（每题3分）题目：请将下面的诗句补充完整。_________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）答案：大漠孤烟直解析：考查的是学生对古诗文的背诵与默写能力，要求学生在理解的基础上记忆。题目：根据课文内容填空。《竹节人》一文中，作者通过对做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表达了_________________之情。答案：对竹节人游戏的喜爱和对童年生活的眷恋解析：考查的是学生对课文内容的理解，要求学生能够准确把握文章的中心思想。题目：照样子，根据汉字写出相关的四字词语。例：琴（对牛弹琴）

书（_______）答案：书声琅琅解析：考查的是学生对四字词语的积累，要求学生能够根据给出的汉字，联想到相关的四字词语。题目：根据语境，选择合适的词语填空。（1）在________（强烈激烈）的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。（2）这是一座________（巧夺天工栩栩如生）的园林，我们漫步在这座园林中，无论从哪个角度看，眼前的景色都是一幅完美的图画。答案：（1）强烈（2）巧夺天工解析：考查的是学生对词语的理解与辨析能力，要求学生能够准确理解词语的含义，并根据语境选择合适的词语填空。题目：把下面的句子补充完整，使其成为一个比喻句。太阳出来了，像_________________。答案：太阳出来了，像一个大火球挂在空中。解析：考查的是学生对比喻句的掌握情况，要求学生能够准确判断比喻句的特点，并补全句子使其成为一个完整的比喻句。五、阅读理解（每题4分）题目：家乡的小溪

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时，水面也就四米宽，水浅时，鼓足了劲，一下子就能跳过去。溪岸上长着两排杨柳，柳枝垂在水面上，就像一个个姑娘，正对着小溪梳洗着她们美丽的长发。我和村里的小伙伴们，每到夏天，就常来这条小溪里嬉水。我们一会儿像一条条小鱼，自由自在地在水里穿梭；一会儿又互相泼水玩，谁要是被泼到，就站在溪中央，让太阳晒干。小溪里，笑声一阵接着一阵……

到了秋天，小溪流得更欢了。丰收的季节到了，溪水中的鱼虾肥了，我们总是到溪里筑坝捉鱼。每次回来，我们的篮子里都装满了鱼虾，这时别提心里有多高兴了！拍着手，唱着歌，蹦蹦跳跳地回家了。冬天的小溪，更是别有一番情趣。绵绵的细雨，下个不停，小溪的水涨满了，鱼儿游得更欢了。我们在小溪里放几块竹片，撑着伞，在竹片上下穿梭，看着鱼儿争食竹片上的食物，心里别提有多快乐了！啊，美丽可爱的小溪，你给我的童年带来了多少欢乐啊！问题：短文写了小溪哪些季节的景色？每个季节的小溪各有什么特点？（4分）

答：短文写了小溪在夏、秋、冬三个季节的景色。夏天，小溪是孩子们的游乐场；秋天，小溪鱼虾肥美，是孩子们收获的季节；冬天，小溪是孩子们雨中嬉戏的好地方。用“——”在文中画出一个拟人句，并说说你体会到什么。（4分）

答：拟人句：“柳枝垂在水面上，就像一个个姑娘，正对着小溪梳洗着她们美丽的长发。”我体会到作者用拟人的手法，生动形象地写出了柳枝垂在水面的美丽姿态，同时也表达了作者对家乡小溪的喜爱之情。“冬天到了，绵绵的细雨下个不停”一句中，“绵绵”可以换成什么词？（4分）

答：“绵绵”可以换成“淅淅沥沥”或“细细密密”等词。“我们总是到溪里筑坝捉鱼”一句中，“总是”一词说明了什么？（4分）

答：“总是”一词说明了小伙伴们到溪里捉鱼是经常发生的事情，表现了小伙伴们对捉鱼活动的喜爱。文章结尾“啊，美丽可爱的小溪，你给我的童年带来了多少欢乐啊！”这句话表达了作者怎样的思想感情？（4分）

答：这句话表达了作者对家乡小溪的喜爱和赞美之情，同时也表达了对童年美好时光的怀念和珍惜。六、作文（30分）题目：请以“我眼中的秋天”为题，写一篇不少于400字的作文。要求：描述你眼中的秋天是什么样的，可以写秋天的景色、秋天的感受，或者秋天里发生的一件事。写作例文：我眼中的秋天

秋天，这是一个充满魔力的季节。每当秋风轻轻吹过，我总能感受到一种特别的宁静和喜悦。我眼中的秋天，是一幅五彩斑斓的画卷。看，那漫山遍野的枫叶，它们像是被施了魔法一样，一夜之间变得火红，仿佛给大地披上了一件红色的披风。金黄的稻谷在田野里摇曳，它们沉甸甸的，好像是大地的孩子，满载着丰收的喜悦。还有那果园里的果实，红的苹果、紫的葡萄、黄的梨子……它们都在向我们展示着秋天的丰硕。我眼中的秋天，是一首动人的诗篇。听，那秋风轻轻吹过树梢，发出沙沙的声音，就像是大自然在低声吟唱。偶尔，还会传来几声秋虫的鸣叫，它们的声音清脆悦耳，给这个季节增添了几分神秘和韵味。我眼中的秋天，更是一个充满故事和回忆的季节。记得去年秋天，我和家人一起去爬山。那天天气晴朗，我们一边欣赏着秋天的美景，一边聊着天，不知不觉就走到了山顶。站在那里，我仿佛看到了整个世界，那种感觉真是难以言表。秋天，是一个充满魔力的季节。它带给我无尽的快乐和美