人教（部编版）小学语文三年级上册第 18课 《富饶的西沙群岛》教学设计

人教（部编版）小学语文三年级上册

第18课《富饶的西沙群岛》教学设计

辛集市清河湾学校温喧

【教材分析】

本课是第六单元《祖国，我爱你》的一篇精读课文。通过本课学习让学生了

解我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，并激发对祖国海疆的热爱和自

豪之情。

【教学目标】

1.知识性目标

认识11个生字，会写12个生字，会写27个词语。

2.技能性目标：

a）能够借助关键句理解一段话的意思，掌握因果句式，感受比喻、排比、夸

张的修辞手法。

b）学习课文从海水、海底、海岛不同方面具体描绘风景优美，物产丰富的西

沙群岛；能够体会描述不同风景的词汇。

c）能够用自己的语言描述风景。

3.情感态度价值观目标：

为祖国的壮丽河山和繁荣富强自豪。

【教学重点】

在理解字词的基础上把课文读通读熟，通过对重点词句的理解，排比句的掌

握和运用，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。

【教学难点】

1.读懂课文，了解西沙群岛的美丽和富饶。

2.理解“五光十色”、“绽开”等在句中的意思。

3.会借助关键语句理解一段话的意思

【教学设计】

1.第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的

词语，理清文章的脉络，有感情地朗读课文。

2.第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的

方法，学习给典型段式分层，找段落中心句，总结全文。

【教学准备】

学生准备：自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

教师准备：PPT课件，音频

【教学过程（第二课时）】

一、导入（课前打开多媒体课件，板书标题“富饶的西沙群岛”）

同学们，今天我们继续学习《富饶的西沙群岛》这一课。上节课我们学习了

生字和生词，分析了课文的行文结构，谁还记得课文结构是（总分总）。这节课

我们将对这一课做更深入的学习。

一、新授

1.讲解第一自然段

a）师：通过上节课的学习，我们对课文有了大致的了解，这节课我们就一起

随作

者走进西沙群岛，去领略那里的美好风光。（出示课件）找生读课文。

师：这一段是全文的第一自然段，首先告诉我们本课要了解的地方是“西沙

群岛”，第二个信息是西沙群岛的地理位置，南海的西北部，三沙市的一部分。

大家看到这是我国的地图，我们今天学习的西沙群岛由点线箭头标出。她在南海

的西北部，大家请看，这里虚线围起来的区域就是我国的南海。同时她也是三沙

市的一部分，图中圆圈标出的区域就是三沙（西沙、中沙和南沙）的大致位置。

b）（出示课件）大家来看这里。这是一副西沙群岛的地图，只有红线围起来

的区域是陆地，其它地方都是大海。西沙之所以叫群岛，是因为她由很多距离较

近的小岛组成。群岛和岛不同，岛的大部分是陆地，而群岛的大部分是海，所以

我们要重点学习海。

C）西沙群岛有什么特点？找关键词。那么为什么说西沙群岛风景优美，物产

丰富？

课文是如何围绕风景优美，物产丰富写的，我们一起去看一看吧。

通过上节课的学习，我们知道了课文以段为单位分别写了西沙群岛的海水，海底

生物，鱼，海岛上的鸟，你最喜欢哪部分，和大家一起来分享一下吧。（根据学

生回答喜欢的部分，PPT设置超链接，顺学而导）

2.第二自然段，海水

a）（出示课件）朗诵课文（找生读）

师：通过上节课的学习我们知道了这一段介绍的是西沙群岛的？生答（海水）

它的特点是？（五光十色，瑰丽无比）（板书：海水，五光十色，瑰丽无比）

b）师：同学们见过大海吗？（见过）你们见到的海水都是什么颜色的？（蓝

色，深蓝色）

师：一提到大海，我们总是想到蔚蓝色。可是课文中却说海水有深蓝的，淡

青的，浅绿的，还有杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。老师可想象不到这

海水是什么样的。难道是像彩虹吗?

下面我们就看看西沙群岛的海水，究竟是怎么样五光十色、瑰丽无比呢？

（出示课件）五光十色的海水，体会五光十色和瑰丽无比用法。

师：同学们请看，这里的海水有很多的颜色，鲜艳夺目，好像发着光，这样

的海水就叫五光十色，这样的海水非常美丽，无与伦比，所以是瑰丽无比。

（出示课件）下面这些图片上的事物能不能用五光十色来形容呢？

师：大家请看，这里图中的烟花能不能用五光十色来形容呢？（烟花在黑夜

中放出多彩的光芒，所以可以用五光十色来形容。）

这朵玫瑰花能不能用五光十色来形容呢？（花是红色的，没有丰富的颜色，

所以不能用五光十色来描绘。）

这幅图里的房子能不能用五光十色来形容呢？（悉尼歌剧院屋顶的LED显示

屏发出多彩的光芒，可以用五光十色来形容。）

c）西沙群岛的海水美不美？美。你还能用什么词汇描述这样美丽的海水？

（色彩斑斓，五彩缤纷，斑驳陆离）

师：下面我找同学读一读这瑰丽无比的海水的样子。其他同学闭眼听想象画

面。

d）海水颜色为什么不一样？

（出示课件）师：大家看，这是一个海底剖面图，同学们可以图文对照来

理解课文。谁来读读课文。这样的句子叫因果句，有原因：因为海底高低不同，

有山崖，有峡谷，海水有深有浅。有结果：色彩就不同了

练习以下句式：因为,所以

师：谁会用上“因为所以”来说说这句话。

e）我们一起再来看这一段，看看是围绕哪句话写的？（西沙群岛一带海水五

光十色，瑰丽无比）这句话就是本段的段落中心句。在本课中还有一个自然段也

是围绕一句话来写的，我们来看看。（出示课件）

3.第五自然段，海岛上的鸟

（出示课件）西沙群岛虽然大部分是海，但她是群岛而不是海。所以岛也是

她的重要组成部分。看完海底，我们继续跟随作者到海岛上去看看吧，（板书：

海岛）“西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种

海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”

这段课文是围绕一句话写的，大家看看是哪一句，（西沙群岛也是鸟的天下）

鸟的天下说明了什么？（鸟多）你是从哪里知道的呢？围绕西沙群岛也是鸟的天

下写了几个原因？（找生答：一、二、三）

师生合作：之所以说西沙群岛是鸟的天下，原因一，二，三（生分组答）

师：这三句话围绕西沙群岛也是鸟的天下这句话写出了鸟多的特点，那么每句话

中的哪个词写出了鸟多的特点？（生答：各种各样，遍地，厚厚的）

师：这些带有关键词的语句围绕西沙群岛也是鸟的天下写出了鸟多的特点。那么

西沙群岛也是鸟的天下就是本段的段落中心句。围绕这个中心句清楚的写出了鸟

多这个特点，所以我们在写一段话的时候也要围绕一个中心来写，没有关系的不

写或者少写。大家还喜欢西沙群岛的哪里啊，我们继续去游览。

4.第三自然段，海底生物

a）师：好，那就让我们跟着作者一起到海底去看一看吧。

（出示课件）师：请同学们默读课文第3自然段，把这段课文中描写的海底

生物找出来划上横线。它们都有什么特点读一读。

课文用了比喻的手法描写了珊瑚，用拟人的方法描写了海参和龙虾。下面我

们具体来看看它们都有什么特点。

首先我们来看珊瑚。它的第一个特点是“像绽开的花朵”。同学们请想一想,

为什么作者说像绽开的花朵而不说像花朵？大家请看，这里的花朵也有含苞待放

的，也有绽开的，这些珊瑚更像哪个？“绽开”突出珊瑚“盛开、怒放”的美感,

有一种动感，更容易让人脑子产生一种画面感。）

师：珊瑚的种类有很多，请看这样的珊瑚像分枝的鹿角。所以作者说“有的

像分枝的鹿角”

现在我们带着动作读一读描写珊瑚的句子，感受一下。（生读）

（出示课件）下面我们来看看，珊瑚还可以像什么？请大家发挥想象来描绘一

下这些珊瑚。（生答）

师小结：海底有各种各样的珊瑚，有的像长满枝杈的小树，有的像张着大嘴

的贝壳。

b）接下来介绍了海参，（出示课件）读课文：海参到处都是，在海底懒洋洋

的蠕动。

展示海参爬行的视频，师：海参的动作特别慢，这段视频的加快了速度的。

我们看到了海参在蠕动，蠕动这种行为方式给你什么样的感觉？（懒洋洋）到处

说明了什么？（多）海参的营养价值极高，西沙群岛的海底到处都是海参，怪不

得说是富饶的西沙群岛呢。

读一读懒洋洋的海参吧。

C）西沙群岛的海底不只有海参，还有大龙虾呢。（出示课件）找生读。这种

生活在我国南海的大龙虾叫中华锦绣大龙虾，这可不是你们吃的麻辣小龙虾，它

可以长到60厘米长，个子这么大，身上又有厚厚的甲壳，像一个全身披甲的战

士，所以说样子非常威武，展示大龙虾的视频，突出披甲，划来划去。和海参比,

给我们的感觉完全不一样。。

找生把大龙虾的威武读一读吧。

师小结：这一段主要写了什么？（海底生物）海底生物什么特点？（丰富多

彩）

在前面的课文中我们看到，在西沙群岛的海底，生活着珊瑚，海参和龙

虾。但是我们知道，海里数量最多的动物是什么？下面我们再跟着课文去看

看（板书：鱼）

5.第四自然段，鱼

下面请大家听老师来朗读这一段。

这一段介绍西沙群岛海底的鱼数量多的句子是（生答“一半是水，一半是

鱼”）。是不是说海里真的就是一半水一半鱼，这里运用了夸张的修辞手法。这段

中还有写鱼数量多的词语，谁找到了（生答：成群结队，多得数不清）

这里除了写鱼的数量多，还写出了鱼的什么多，（生答：种类多）从哪里看

出来的？（出示课件）“有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有

的周身像插着好些扇子；有的鼓起气来像皮球”这就是排比。鱼的身上真的有红

缨，扇子，鱼真的是皮球吗？都不是，这是比喻的修辞手法。

谁能看着图说一说课文中描写的鱼的样子。

师：这里用排比的修辞手法写出了鱼的种类多，而且（好看极了）。

6.总结回顾

最后，我们再来回顾一下课文结构。文章的标题“富饶的西沙群岛”主要说

西沙物产丰富。围绕西沙风景优美，物产丰富分别写了海水、海底、和海岛的美

景和物产。

7.第六自然段：

下面是文章的结尾(出示课件)“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的

地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。”

这一段和课文第一段“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部

分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”

我们看开头段中写到西沙群岛是个“风景优美，物产丰富”的地方。结尾段

也写到西沙群岛会”更加美丽，更加富饶”，这样的写法就叫首尾呼应。我们写

作时也要用上这样的写法，才能让内容更完整，结构更紧密。

三、能力训练

用几句话描述所给的图片，用上课上学习的表达方法。

(1)色彩斑斓的鱼儿成群结队地游来游去，像在参加盛大的节日游行。

(2)海葵互相手拉手，跳着欢快的摇摆舞，还有小鱼给它们伴舞呢！

(3)大海龟骨碌碌的转着眼珠子看着周围的一切，还不时翻几个高难度的跟头，

好叫人不要小看了它。

(4)辽阔无垠的海面上，只只海鸥自由地翻飞盘旋着。它们一会儿展翅飞向高

空，一会儿又飞回海面捕食，快乐地嬉戏。

四、课后作业(任选一个完成)

1、有感情地朗读自己喜欢的语句，抄写文中优美的段落。

2、假如你是小导游，你想怎么向初来此地的游客介绍西沙群岛？

【板书