数学教学工作计划范文（15篇）

数学教学工作计划范文汇总（15篇）

精选数学教学工作计划范文汇总（精选15篇）

精选数学教学工作计划范文汇总篇1

一、指导思想：

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、

运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学

会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概

括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源

于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学

生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独

立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

同时针对初三学生的特点，教学上打算在全面抓好双基的同

时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和

较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的

人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步

培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

二、在教学过程中抓住以下几个环节

（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重

点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的

联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细

节。

(2)抓住课堂45分钟。本学期的教学内容共五章.第一章

证明二；第二章一元二次方程；第三章证明三；第四章反比例函

数；第五章频率与概率。严格按照教学计划，备课统一进度，统

一练习，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节

课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生

人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个

学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

(3)课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业,

发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一

个疑难点，让学生学有所获。

三、提高质量的措施

1.认真学习钻研新课标，掌握教材。

2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

3.认真上好每一堂课。

4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

6.经常听取学生良好的合理化建议。

7.以两头带中间战略思想不变。

8.深化两极生的训导。

四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学

习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育

的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避

短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

精选数学教学工作计划范文汇总篇2

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的认识和加减法，认识图

形，小数乘法，观察物体，小数除法，游戏公平，认识方程等。

小数的认识和加减法，小数乘除法，以及认识方程是本册教

材的重点教学内容。

（一）“数与代数”领域

1、第一单元”小数的认识和加减法”。在三年级下册学习

“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和

分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学

习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中

的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数

乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法

的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似

值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历

探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解

在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培

养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生

活中的简单问题。

4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解

可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动,

初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）”空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一

些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，

探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边

的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运

用学过的图形设计一些简单的图案。

2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点

拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景

物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片

及其先后顺序。

（三）”统计与概率”领域

第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能

性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

（四）“综合应用”领域

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、

趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安

排了“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专

题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

2、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形

分类，知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和

180°o

3、掌握小数乘除法的运算方法，会计算小数乘除法，会解决

一些简单的实际问题。

4、学会一些简单的统计方法。

5、认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学情分析

本学期，我任教的四（1）、（2）两个班现有人数为55+53人，

其中男同学人，女同学人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有

时表现出热情过头的顽皮，课堂自控能力、持久性差，课堂上无

意注意力占明显地位。因而课堂上注意力容易分散，爱做小动作。

本班学生的数学学习习惯比较糟糕，很多学生还没有形成常规的

课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯，

所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟。尽管如此，本班还是有

几个学生表现与众不同的勤奋，如：冯宇星、罗旭层、汤锐兵等。

因此这学期，在培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学

生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯。

四、教学措施

1、最新的小学四年级下册数学教学计划：注意找准数学知识

与实际生活经验的连接点，做到以生活原型为切入口，努力创设

“问题情境-解决问题-拓展应用”的结构模式。

2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学

知识的形成过程。

3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为

合适的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理

选择算法，并适当强化。

4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生

对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学

力度。

6、采取多元评价的方法，激发学生对数学的热情，如利用倾

听小能手，思考小能手等激励措施，培养学生养成良好的学习习

惯和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，体现数学的文化价值，对学生的

情感、态度、价值观产生潜移默化的作用。

8、根据教材，结合学生实际水平，创设有现实意义的实践活

动培养学生综合应用知识解决问题的能力。

9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中，

通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学

思想方法发奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、

严密地思考问题的意识。

10、将数学故事纳入课前准备中，以此丰富学生的数学文化

与数学历史知识。

五、本学科全面提高学生素质的要求

1、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效地教学形

式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差

异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。

3、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩

子学习的方法，促成教育合力的生成。

4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免

呆板、量多。

5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方

法，用发展的眼光评价学生。

6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生

的学习兴趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学

习数学的信心。

7、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获

得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

8、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，相互促进。

9、养成认真作业，书写整洁的习惯。

10、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索的创新的意

识

精选数学教学工作计划范文汇总篇3

一、教学目标

1、通过总复习的学习，使学生对本学期的知识内容有进一步

的理解，更牢固的掌握。

2、通过总复习的学习，使学生初步学会从知识领域的角度回

顾梳理知识，体会知识间的内在联系，并进一步养成回顾与整理

知识的良好学习习惯。

3、通过总复习的学习，使学生提高运用所学的数学知识解决

简单的实际问题的能力，并进一步感受数学思想，积累数学活动

经验，提高数学素养。

二、主要内容及教学建议

1、四则运算2、观察物体

（二）3、运算定律4、小数的意义和性质5、三角形6、小数

的加法和减法7、图形的运动8、平均数与条形统计图9、鸡兔同

笼

三、重难点突破

共分六大块内容进行复习，具体如下：

一、四则运算与运算定律

突破建议：

1、关注知识间的联系，帮助学生建构起知识系统。

“四则运算的意义及其关系”后继学习小数等知识的重要基

础，教学中要注意对这一知识进行整体梳理，突出运算间的关系

和运算的意义：加法是基础，减法是加法的逆运算，乘法是加法

的简便计算，除法又是乘法的逆运算等关系。

2、引导学生在解决实际问题的过程中进一步深化对知识内容

的理解。

对小学生而言，知识的复习更多不是纯数学形式的梳理，还

需要结合具体问题的解决来达到对相关知识的理解与明晰。因此,

在教学中应突出知识的应用，在“用”中引导学生加深对知识的

理解，从而内化知识。

3、突出自主整理，培养学生知识梳理的能力。

在回顾整理知识点的过程中，尽量先让学生尝试计算或完成

任务，然后再通过交流比较，逐步完善，从而加强学生自主梳理

知识的能力的培养。

二、小数的意义、性质与小数加减法

突破建议：

1、注意迁移类推的方法的应用。

从整数到小数，是数系的一次扩展，整数和小数之间有着内

在联系，教学时，要突出数系的扩展与整数学习方法的迁移。此

外，小数又有自己不同于整数的特点，教学时也要注意让学生通

过对比来巩固所学知识。

2、注重基本训练，关注错误资源，强化基本技能。

这一部分小数内容主要涉及基本的计算和性质运用，教学中，

教师要多加关注学生的基本计算能力，强化基本技能。可以先让

学生独立完成，再组织交流，发现错误，则引导学生寻找错在哪

里，分析原因，及时改正。

3、重视问题解决，培养学生应用数学知识解决问题的能力。

教学过程中，教师可以运用不同的提问方式，引导学生提出

各种不同的问题，并加以解答。同时，教师要多加关注问题的合

理性和解答过程的正确性。

三、三角形

突破建议：

1、重视基本知识的整理，关注知识的系统建构。

教学中，要抓住三角形的边和角两个基本要素，引导学生加

深对三角形一些基本概念（如，三角形的定义、分类、内角和、特

性等）的理解，并掌握它们之间的关系，形成知识系统。

2、回忆操作活动，把握图形的动态变化，理解图形间的关系。

在理解三角形三边关系时，可借助点子图等工具，先固定两

点，再移动第三个点，引导学生想象一边固定，另外两条边变化

引起的图形变化，从而加深学生对三角形三边关系的直观理解。

3、注重培养学生初步的推理能力。

教学时应结合练习有意识地渗透一些初步的几何推理知识。

如，根据三角形的三边关系、三角形的内角和、平角概念等进行

简单推理，或者举例反证等。

突破建议：

1、让学生经历想象的过程，关注学生空间观念的培养。

在观察物体的练习中，可通过不同的具体问题，引导学生经

历从直观到抽象的过程。如：从上面看，我们会看到怎样一个图

形？想象一下，这个图形是我们学过的什么图形？

2、重视对学生操作技能的形成和强化。

图形的运动是在二年级的基础上进一步学习图形的平移和轴

对称图形的，教学时要重视学生在方格纸上画图的动手操作能力，

加深学生对平移和轴对称相关知识的理解。在此基础上，还要注

意训练学生应用平移的方法解决一些简单的面积计算问题的能力。

五、平均数与条形统计图

突破建议：

1、充分展开讨论，明确平均数的意义。

教材第14题结合李兵的身高L4m和平均水深1.1m的实

际背景，帮助学生进一步理解平均数是一个虚拟数的特点，教学

中应先让学生充分讨论，并设计数据体会平均水深L1m,并不表

示河中所有地方水深都是LImo

2、结合复式条形统计图的绘制，重视数据分析观念的培养。

教学中，一要重视学生绘制统计图的过程，关注基本制作技

能；二要关注学生对数据信息的解读，以及在此基础上对变化趋

势的推断、预测等数据分析意识的培养。

3、重视信息的解读，引导充分思考，提高解决问题能力。

解决实际问题是知识应用的重要手段，也是提高学生解决问

题能力的有效途径。教学时，应引导学生充分阅读信息，理解图

或表中各类数据的含义，并在基础上根据数量关系计算，交流结

果。

六、鸡兔同笼

突破建议：

1、结合生活经验解决实际问题。

数学与生活存在着密切的联系。教学中，在碰到与鸡兔同笼

问题相关的实际问题时，j教师要尽可能唤起学生的生活经验，并

利用生活经验解决问题。

2、给学生思考的时间，引导学生充分展开思考，培养学生的

思维能力。

本册是教材的最后练习，对部分学生有一定难度。教学中，

要尽量给学生提供较为充分的思考时间，放手让学生尝试先独立

解决，再交流完善。

四、策略及措施：

策略：重基础，抓学困生，促优生。

措施：

1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有

关重点内容。

2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等

方法，提高学习兴趣。

3、加强补差，让优等生帮助后进生。

4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强

解决问题能力的培养，并相机进行计算能力的培养。

五、具体安排：

时间

内容

6月15日一6月22日

分类分板块复习

6月23日——6月26日

模拟考试及试卷讲评

精选数学教学工作计划范文汇总篇4

新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教

学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的

教育精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定八年级第二学期

数学教学设计模板：

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，严格执行学校的各项教育、教学制

度和要求，认真完成各项任务，提高教学质量，提高课堂效率，

数学教研提倡严谨、科学、务实，以《初中数学新课程标准》为依

据，全面推进素质教育。

二、教材目标及要求：

1、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是灵活

应用这四种方法。

2、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解

分式方程以及列分式方程解应用题。

3、数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难

点是算术根与实数的概念。

4、二次根式的重点是二次根式的化简与计算，难点是正确理

解和运用公式

5、三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定,

难点是推理入门。

6、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是

平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对

称。

7、相似形的重点是相似三角形的判定定理和性质定理及平行

线段之间比的相等关系。

三、教学措施：

1、加强教学技能，面向全体学生。由于学生在知识、技能方

面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教

学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有

余力的学生，对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取

有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。

2、主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个

层次，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、课后辅导实行动态分层，及时辅导。

精选数学教学工作计划范文汇总篇5

一、班级情况分析：

这学期，我继续执教四年级5班和6班。大部分学生对数学

有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。学

生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走

神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现

象特别突出。很多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学

习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，

特别是解决问题的能力很差，这一类学生在本学期还要重点抓。

本学期要想有所进步，还有一定的难度，需要付出很大的努力。

二、本册教材内容分析：

这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定

律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；

统计；数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的

加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活

中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是

小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。在本学期里学生

将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置

的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小

数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表

达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的

顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知

识，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学

习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算

式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两

个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的

特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、

图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发

展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习

的经历。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习

根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图

并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用

所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问

题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过

观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想

方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方

法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个综合应用数学的实践活动一一“营养午餐”和“小管家”，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所

学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的'愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

本学期教学重难点：

重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简

便计算、三角形。

难点：位置与方向，运用知识解决问题。

三、本学期教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混

合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一

些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形

分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和

是180°o

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物

体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据

统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

精选数学教学工作计划范文汇总篇6

一、班级情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态

度等分析。

班共有学生44人，其中男生30人，女生14人，从上学期考

试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口

算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性

不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴

趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够,

不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学

期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习

数学的能力，以提高成绩。

2、学困生情况分析

本班级学困生有崔海霞、杨安杰、王岩等学生。这些同学自

觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别

人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课

后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书

写的基础上才有可能认真思考。

二、指导思想及教学理念

新人教版小学数学六年级下册教学工作计划：严格遵循党的

教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的

思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认

真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学

的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

三、教材内容分析

这册教材包括下面内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、

正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容

的总复习。

本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学

的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，

掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统

计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依

据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例

的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较

容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复

习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识

解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复

习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

四、教材教学目标

1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例

尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例

或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，

会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

3、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计

图。

4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数

学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，

发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解

决简单的实际问题的能力。

5、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生良好的

思维品质，进行思想品德教育。

6、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生

的创新精神和实践能力。

五、全册重点难点关键

(1)重点：

①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：

①比例的有关概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应

用。

③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：

①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握

比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过

的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例

关系，再列出方程解答。

②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规

律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方

法来推导计算公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲

多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

六、提高教学质量措施

(1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、

数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明

确教学要求，全面提高教学质量。

(2)比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量,

然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应

用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发

生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加

深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题

能力。

(3)圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使

学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介

绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面

积、表面积、体积及圆锥的体积。

(4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表

中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量

之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种

不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生

根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数

据分析问题，培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计

的思想分析思考问题的习惯。

(5)复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注

意启发、引导学生主动地对所学知识进

精选数学教学工作计划范文汇总篇7

一、教学目标

本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法

方面设计的学习目标如下。

1、记叙类文章。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对

作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有

自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些

课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特

点。

2、说明类文章。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清

说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求筛选

信息。

3、文言文。要先借助注释和工具书读懂课文意，然后在复诵

读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言

词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容意。在复诵读中，

了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

二、教材分析

八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平

民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章

为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两

种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙

与说明。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以

及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元是以战争为主题组元的。

第二单元以“爱”为主题，着重培养阅读记叙类作品的能力。

第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于

说明文。

第四单元以“科学”为主题，编选了五课各具特色的介绍科

学知识的短文共六篇。

第五、六单元是文言文单元。应做好狠抓诵读教学，使学生

读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。

三、着力培养学生领悟文言文的能力。

附录部分以十首课外古诗词和名著《朝花夕拾》《骆驼祥子》

《钢铁是怎样炼成的》的阅读为主，培养学生的语文素养。

四、学生基本情况分析

1、本学期我担任八年级十五、十六两班的语文教学，通过两

个学期的观察和了解，两个班学生的知识和能力水平发展不平衡,

一部分优生具有较高的写作水平，朗读能力也很强，是班级中学

习语文带头人，但是后进生的比例也不少，这些学生中有的连小

学中巩固训练的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，有

书写极差，有的同学日记内容不真实，记“流水帐”，缺少个人

的一些想法、见解。

2、多数学生学习目的明确，学习态度端正，学习认真刻苦具

有较强的竞争意识。但部分学生缺乏自信心，不敢在课堂上胆发

言，课堂气氛欠活跃，今后要助学生克服这一弱点。

3、部分同学不会学语文，机械记忆知识，学习上不讲究方法，

死记硬背，对所知识灵活运用的能力不强。学生立自主的能力还

有待提高。教学中要好学生带动学生，以小组为单位学习，拓展

课外知识面，丰富每个学生的语文素养，养成良好的学生习惯。

五、教学措施

1、加强综合、简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之

间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培

养语感，致力于语文素养的整体提高。

2、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学

生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、

联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知

识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学

校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形

式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提

高作文水平。

6、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行

分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互

助互，实行一一学习语文，助中下生提高学习兴趣和成绩。

8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代

表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单

元过关。

9、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富

多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻

炼能力，提高兴趣。

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成

语解说等，锻炼表达能力。

11、组织3—4次辩论，培养思维及口头表达和语文知识的运

用。

12、开展网络辅助教学，对家庭有条件的同学鼓励和指导他

们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

精选数学教学工作计划范文汇总篇8

一、班级情况分析

本班有学生42人，其中男生26人，女生18人（都是不足龄

学生）。大部分学生认识了10以内的数，会做10以内的加减法。

学生听课习惯良好，有个别学生上课时和作业时反应较慢。有3

名学生上课小动作很多，不是很专心。大部分学生作业情况良好。

学生回答问题声音响亮。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数

的认识和加减法，认识图形，分类，11〜20各数的认识，认识钟

表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认数和计

算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短

和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内

容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培

养学生学习数学的兴趣。

三、教学目标

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写

0〜20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，

初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10

以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4.认识符号“二”、”>”、”

2、做好各时代的美白产品排行榜：后总结工作，以不为进步

自己的教学理论水温和教学实践能力。认真研究大纲和教材，做

好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题

做到心中有数，备好学生的学习和对知识的控制情况，写好每节

课的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课为了搞好教学工

作，以课程改革的思想为领导，根据学校的工作安排以及初二的

数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体美白产品排行榜

和安排，并且对各单元、各课题的进度情况进行详细美白产品排

行榜，工作计划《数学教学工作计划》。

3、备好每堂课

4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经

说美白祛斑产品推荐过：”兴趣是最好的老师。”激发学生的学

习兴趣，是数学教学过程中进步质量的重要手段之一。联合教学

内容，选一些与实际接洽紧密的数学题目让学生往解决，教学组

织合理，教学内容语言生动。相尽各种措施让学生爱听、乐听，

以全面进步课堂教学质量。

5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业

缺点，师生都心中有数。对每位同学的.作业订正和控制情况都努

力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课

后能对学进行针对性的辅导，解答学生在懂得教材与具体解题中

的艰苦，领导课外浏览因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得

进一步进步；使差生也能及时打扫学生障碍，加强学生信心，尽

可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外运动。

充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智

力程度，进步分析问题与解决问题的能力。总之通过做好教学工

作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的措施，以进步教

学质量。江苏省昆山中学20_-20_学年第一学期德育处工作计

划20_年一中教学工作计划

精选数学教学工作计划范文汇总篇9

一、学生情况分析：

通过上学期的接触与交流，对所带班四年级三班、四年级四

班的学生有了全面的了解。两个班学生的学习习惯及个体差异有

很大的差别。但总体来讲，有70%的学生基础好、能力强，能完成

老师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、

自觉性高。有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%

的学生自觉性差，经常不能按时完成作业。从学习习惯、兴趣、

方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习

兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂

常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学

生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,

好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学

数学开始进入系统学习的开始。经过前三年的教学，学生在掌握

的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，

学生在接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上

都有较明显的提高。

二、教材分析

（一）数与代数1、认识更大的数（数一数、人口普查、国土

面积、森林面积）

（在学生认识万以内的数的基础上，进一步认识亿以内的数并

了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数

及其作用。）

2、乘法（卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索与

发现（一）、（二）、（三））

（在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三

位数，对一些较大数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索

一些数学规律。）

3、除法（买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育

场秋游、探索与发现、抗震救灾）

（本单元主要学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路

程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混

合运算。

4生活中的负数（温度、正负数）

（本单元主要使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已

经积累了比较多的生活经验。主要了解负数在日常生活中的意义,

会用负数表示一些日常

生活中的现象。

（二）空间与图形1、线与角（线的认识、平移与平行、相

交与垂直、旋转与角、角的度量、画角。）

（通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字

母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角

尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中

线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定

度数的角。

2、图形的变换（让学生经历把一个简单图形经过变换来制作

美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度；能在方

格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转

的过程。

3、方向与位置（通过本单元的学习，学生将能在具体的情景

中，用数对来表示物体的位置;在具体的情景中，用方向和距离表

示物体的位置。）

（三）统计与概率统计（栽蒜苗一、二、三）（通过本单元的学习，

学生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解

条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中

的一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将

生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事

物变化的趋势。）

三、教材特点：

1、提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助

直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探

索数学规律的意识。

3、体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方

案中获得成功。

4、重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5、注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、

整理、描述、和分析的过程融会在一起。

6、设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面

的经验、知识、策略进行综合应用。

7、用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，

展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、本学期教学目标和任务：

第一单元：认识更大的数

教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的

必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单

位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握

万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握

近似数的方法，能对更大的数进行估计。

教学重点：大数的读写。教学难点：数位中含有0的读写。

第二单元：线与角。

教学目标：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字

母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用

三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线

段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小

之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行

线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：直线、射线概念的理解。

第三单元：乘法

教学目标：

1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三

位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一

些实际问题。

2、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，

能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索

的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：三位数乘两位数的乘法。

教学难点：理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

第四单元：图形的变换

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变

化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复

杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图

形变换的特点。

教学难点：能在方格纸上将简单图形旋转90。。

第五单元：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方

法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能

解决生活中简单的问题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行

简便计算。

5、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行

简单的整数四则混合运算。

教学重点：引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算

方法，并能正确地进行计算。

教学难点：引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法

第六单元：方向与位置

教学目标：

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的

作用，能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简单的路线图。

第七单元：生活中的负数

教学目标：

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些

日常生活中的问题。

教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性

认识。

第八单元：统计

教学目标：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多

个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;

能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图

上获取数据变化情况的信息。

教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，

能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

教学难点：学会简单的收集整理和分析数据，制成统计图表

总复习

教学目标：通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化,

使学生全对所学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步

巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达

到本学期的教学目标。

教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及

有关的实际问题。

教学难点：针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识

系统化，提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

五、本学期进度安排表

周次教学内容备注

第一周

认识更大的数

第二周

精选数学教学工作计划范文汇总篇10

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，

以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题

能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践教学模式，让

学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重

发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生现状分析

本班共有学生34人，其中男生15人，女生19人，部分的学

生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极

思考，能够主动，创造性地进行学习。但有部分学生能力较差，

惰性较强，思维能力较差，应有的学生学习态度不端正，不能按

时完成作业。学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还比

较大。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，

加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成

绩。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察

物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

（一）小数乘法，这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算,

小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。因此小

数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算，然后现再采用对比的

方法，引导学生观察因数和积中小数的位数，找出它们的关系，

然后利用这一关系，准确找到积中小数点的位置，从而总结出小

数乘法的计算方法。

教学重点：小数乘法的计算方法

教学难点：小数乘法算理的理解和表达

教学措施：1、重点引导学生用转化的方法学习小数乘法

2、教学时给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对

计算的过程做出合理性的解释。

3、在组织学生自主小结小数乘法计算方法的同时，应注意引

导他们去探索因数与积之间的大小关系的规律。

4、充分利用课本中主题图的数学信息，创设学生喜欢的情景,

激发学生自主学习，自主计算的兴趣。

课时安排：8课时

（二）小数除法：可以根据小数点处理方法不同，分成两种情

况，一种是除数是整数的小数除法，另一种是除数是小数的小数

除法，除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数

的小数除法来计算，所以小数除以整数是学习小数除法计算的基

础。教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整

数的除法。

教学重点：小数除法计算方法

教学难点：小数除法的算理及理解，商的小数点定位问题。

教学措施：

1、注意抓住新旧知识的连接点为新知识的学习奠定好基础。

2、联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计

算方法。

3、在探讨计算方法的过程中，教师不要急于告诉学生解决问

题的方法，而要关注学生的想法，在学生都有自己的想法的基础

上，再组织学生进行讨论，通过学生的相互启发，相互影响获得

解决问题的方法。

4、指导学生进行练习时，要关注对学生解题思路的指导，同

时还关注学生的一些解题技巧，从而培养学生灵活解决问题的能

力。

教学课时按排：n课时

（三）观察物体，学生日常生活中已经积累了丰富的观察物体

的感性经验，通过第一段的学习，已经能辨认从不同位置观察到

的简单物体的形状。本单元在此基础上，通过观察较为抽象的几

何形体、使学生进一步认识到从不同位置观察物体，所看到的形

状是不同的，使学生能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的简

单物体或两个及一组立体图形的位置关系和形状。

教学重点：正确辨认从不同的方向所观察到的物体的位置关

系和形状。

教学难点：正确辨认从不同的方向所观察到的一组立体图形

的位置关系和形状。

教学措施：1、充分用教具和学具进行直观教学，通过观察和

学生动手搭配，培养学生的空间想象力和思维能力。2、切实组织

好课堂活动，让所有的学生都真正地，实实在在地进行观察和操

作，同时鼓励学生敢于发表自己意见，与同伴交流自己的想法，

在交流中理清思路，互相启发。

教学课时安排：3课时

（四）简易方程：这单元内容在学生学习一定的算术知识（如整

数、小数四则运算及其应用），已初步接触了一点代数知识（如用

字母表示运算规律）的基础上，进行学习的，其意义表现在：1有

助于培养学生的抽象概括能力。发展学生思维的灵活性，2、有助

于巩固和加深理解所学的算术知识。3、有利于加强中小学数学的

衔接。其中用是学习方程的基础，是学习的基础，则是的发展。

教学重点：用字母表示数和简易方程的解法

教学难点：用含有字母的式子表示数量关系；简易方程在解决

实际问题中的运用。

教学措施：1、关注具体实例，发挥具体实例对于抽象概括的

支撑作用，及时引导学生超脱实例的具体性，实现必要的抽象概

括。

2、教学时，充分用好教材资源，进而从本地、本校的特色出

发，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热

情，培养学生的数学应用意识。

3、培养学生规范书写和自觉检验的良好习惯。

4、联系生活实际，让学生理解数学与生活的密切关系。同时

注重学生解决实际问题能力的培养。

教学课时安排：12课时

（五）多边形的面积。这部分内容是在学生掌握了平行四边形、

三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习

的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。这些图

形面积的计算是以长方形面积计算为基础，以图形内在联系为线

索，以未知向已知转化为基本方法开展学习，而各类图形面积公

式的推导均采用让学生动手实验，先将图形转化为已学过的图形,

再通过合作学习的方式，探索转化后的.图形与原来图形的联系,

发现新图形的面积计算公式这一过程。另外本单元还安排了两个

介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方

法，丰富学生对我国教学史的认识。

教学重点：多边形面积的计算方法

教学难点：平面图形面积计算公式的推导过程。（算理）

教学措施：

1、加强直观操作。在教师引导下，让学生在独立思考和合作

交流的基础上进行操作，切忌由教师带着做，通过实际操作活动，

发展学生的空间观念，培养动手操作能力。

2、在本单元教学中，应以学生的探究活动为主要形式，教师

加强指导和引导，渗透转化思想，引导学生主动探究所研究的图

形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，

切忌由教师直接演示讲给学生。利用讨论和交流等形式，要求学

生把自己操作一转化一推导的过程叙述出来，以发展学生的思维

和表达能力。

3、教师要尊重学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去

思考和探索解决问题；要关注学生的个性差异，对学困生进行适时

点拨，让不同的学生得到不同的发展。

教学课时安排：9课时

（六）统计与可能性。本单元的学习内容主要有两个方面：一

是事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发

生的概率；二是理解中位数的意义，会求数据的中位数，在统计分

析中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。

教学重点：1、体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性,

会求简单事件发生的概率，2、理解中位数的意义及求法。

教学难点：1、能按指定的要求，设计简单的游戏方案，

2、通过有趣的活动，使学生在不知不觉中学会用分数表示可

能性。大小的知识，理解中位数的统计意义，并会将这些知识运

用到实际生活中去。

教学措施：

1、加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想的理解

不要把丰富多彩的可能性内容变成了机械的计算和练习。在教学

中，教师注意结合学生熟悉的游戏，活动（如掷硬币、玩转盘、摸

卡片等），让学生亲自动手试验，在试验中直观体验事件发生的可

能性，探究游戏规则的公平性与等可能性事件的关系等，使其经

历知识的形成过程。

2、教学时结合学生已经很熟悉的平均数、进行对比教学，以

帮助学生弄清中位数和平均数的联系和区别，使他们明白，平均

数主要反映一组数据的总体水平，中位数则更好地反映了一组数

据的中等水平（或一般水平）

3、中位数在一组数据的数值排序中处于最中间的位置，因此,

在教学中，教师组织学生开展一些调查活动，然后再利用中位数

的这一特点进行初步的统计分析。

教学时间安排：4课时

（七）主要是向学生渗透一些主要的数学思想方法。本单元是

通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数学编码思想在解

决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码

的简单方法。让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象，

概括能力。

教学重点：数字编码简单方法的探索，学会用数编码。

教学难点：数字编码的运用。

教学措施：

1、创设学生非常熟悉的生活情境，让学生探讨用编号的方法

来区分不同的人或物。

2、恰当把握教学要求，学会运用数进行编码，培养学生的抽

象、概括能力。

3、允许学生采用不同的形式，放手让学生亲身去体会、经历

运用所学知识解决实际问题的过程，培养学生的探索精神和实线

能力。

教学课时安排：3课时

三、教学目标

1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等

式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解

决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体会的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，会求

一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进

一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、学科综合实践措施

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

总之，要精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，向课堂要

质量，减轻学生的负担。

精选数学教学工作计划范文汇总篇11

一、指导思想

以课改理念为指导，以深入推进课程改革、全面实施素质教

育为重点，深化教学研究，提高教研质量，改善评价体系，强化

教学管理，促进教师发展。抓好教学质量和面向全体，加强对教

学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组教师的业务素

质，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、具体工作：

根据教导处工作计划和数学教研组计划，本学期我们备课组

全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身

修养和教学水平，注重学生自主学习能力的培养，深入开展新课

程改革。做到勤学习、重研究、多交流，积极探索在新课程改革

背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

（一）加强理论学习，转变教学观念

利用每周四的备课组（教研组）活动时间，配合教导处组织备

课组老师认真学习有关教育教学的新理论和先进经验，提高教师

的教学业务水平，倡导数学教育要从以获取知识为首要的目标转

变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发

展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。

（二）抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力量，认真研究“新课

程、新理念”下的课堂教学，积极推进课程改革的实施，不断改

进备课方法，提高备课质量，把集体的智慧与个人的特色溶于一

体，积极采取集体重点准备、个人能根据班级实际加以调整、教

后能及时地做好教学反思。尤其是要以教导处倡导的高质量的、

深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合

理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有

针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切

可以利用的因素，充分激发学生对新知识的兴趣，让学生产生学

习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会

探究和发现，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

（三）做好常规工作，注重质量监控

配合教导处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自

己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题

进行细致深入的分析，寻找存在质量问题的原因，提出扎实有效

的改进措施；开好教学质量分析会，总结经验，找出差距，分析原

因，促进提高。

（四）做好拉差培优工作，全面提高质量

从思想上、习惯上、学习上关心学生，爱护每一位学生，让

不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。根据

自己备课组的实际情况确定主题，充分利用课余时间认真做好培

优补差工作，根据小学生的身心发展特点，对他们多鼓励，逐渐

使他们感到“我能行”从而达到“我真棒”。面向全体学生，尤

其对学习困难学生加以关注和研究。教学中实现“分层教学、分

层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”

结对子帮教活动，全面提高教学质量。

（五）抓校本研修，促专业发展

备课组教师要积极学习各方面的理论知识，积极撰写教育教

学随笔、反思、教学案例，以教师教育博客为载体，努力探究新

型的基于网络环境的教学、研究、学习模式，与他人多交流、多

互动，并参与他人关于教育教学设想和方法的讨论。平时我们要

充分利用网上的各种教学资源教学信息，参加现代信息技术培训,

进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。

（六）积极参与各种比赛、开展课外活动

根据教导处的工作计划，进行口算、数学报、数学知识竞赛。

三、活动安排：

1、教学研讨课：

周淑芝《可能性》（三年级）17周

蒋勇《条形统计图》（四年级）14周