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文档简介
小学数学精选教学设计课时教学设计课题解决问题练习课课型：练习课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：通过学习，巩固长方形、正方形面积计算的方法,体会知识的内在联系。②知识与技能：经历解决问题的过程，培养学生解决问题的能力。③思维与表达：让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。④交流与反思：让学生学会独立解决数学问题的能力。思政元素：培养学生独立自主和解决问题能力。2.学习重点难点：学生对长方形和正方形的周长面积知识进行自我梳理，理解各种公式间的联系，并能准确计算。3.教学准备：多媒体课件，课件、长方形、正方形。4.学习活动设计：环节一：复习旧知，引入课题教师活动：师：课前我让孩子们对长方形和正方形的相关知识进行了梳理，都有哪些知识点？（幻灯展示任务单）生汇报（师补充）贴对应的卡片。师：既然我们要用长方形、正方形的面积来解决问题，那什么是面积？生：物体表面或平面图形的大小。师：我们一起来读一读。（板书）师：要计量面积的大小要用到（面积单位）。师：真聪明，那么常用的面积单位有哪些？学生活动：学生完成任务单。回答教师问题。活动意图：复习旧知，巩固旧知。环节二、梳理脉络,总结提纲教师活动：师：让我们一起回忆一下长方形面积计算公式是怎么推导出来的吧。师：要计算正方形的面积得知道哪些条件？（边长）（幻灯出示边长）计算出正方形的面积？学生活动：跟老师的思路一起回忆面积公式的推导以及计算正方形的面积得知道那些条件。活动意图：通过回忆巩固旧知更加清楚，也培养了学生的归纳、概括能力。环节三：巩固练习，拓展延伸教师活动：要把长18分米、宽12分米的浴室地面铺上瓷砖，有边长是3分米和边长4分米的两种瓷砖，选哪种能恰好铺满？（1）学生列式解答，交流汇报选择方案，并讲清楚选择方案的理由。（2）课件动画演示：用边长3分米的瓷砖来铺课件动画演示：用边长4分米的瓷砖来铺（3）进一步验证选择方案：选用边长3分米的瓷砖来铺。学生活动：1、学生口答，集体纠正。2、学生在题纸上独立练习。3、请学生板演，交流，集体订正。活动意图：通过练习巩固让学生体会解决问题的有序性和严谨性。环节四：课堂小结教师活动：这节复习课你学习的怎样？又有哪些收获？学生活动：通过今天的学习，我学会了：我的问题是：活动意图：培养学生归纳总结能力。5.作业设计1、基础作业完成练习册上的题。2、巩固作业完成10道有关面积计
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