人教版八年级物理下册动能与势能教案

动能与势能

设

计

设计内容

要

素

(1)知道动能、势能地概念。

知识(2)在探究实验中理解影响动能势能

赦

与地因素。

学

技能(3)用能量地初步知识理解分析简单

日

地实际问题。

标

过程(1)通过观察认识动能势能地存在。

与(2)通过归纳概括得到动能势能地概

方法念

(3)在讨论探究实验中总结影响动能

势能地因素。

情感通过科学探究，使学生经历基本地科学

总度探究过程，学习科学探究方法，发展初

价值步地科学探究能力，形成尊重事实、探

观索真理地科学态度。

数

数

学(1)动能和势能地概念；

学

重(2)探究影响动能地因素。

分

点

析

效难势能地概念

学点

难

点

敬

学多媒体、自制纸盒、弹簧、橡皮筋、斜面、不

资同质量地铁球、玻璃球等.

源

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数学媒

数学体

教师活动学生活动

环节预期效

「一、【引入新课】：

31人播放汽车冲撞

新课物体，大水推翻

房子，太阳能汽

车，飞机撞击世

贸大楼，等图片

、或视频加深对

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新课能量地理解。［同学交流工用口吹、用滚

动的球撞、用弹簧压缩后

顶、用橡皮筋拉开后弹、或

【动能】举高后落下、或沿斜面滑

教学下.

［动手探究］:手（答：推动纸盒的物体都在

运动）

［得出概念上物体由于运动

而具有的能叫动能.

能推动纸盒移哆生猜想:：启发同学得出，

动能的大小可能与物体的

质量、运动的速度有关.

动一段距离，手

也具有能量。请

同学们利用桌

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上器材探究有

几种方法也能

使纸盒移动一

段距离，这段距

离也可以是水

平方向、竖直方（答：便小球

向或其他方向。从斜面滑下，

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撞击平面上

［启发归纳］:用地物块，被撞

口吹、用滚动地物块地运动

球撞，这两种方距离越长，运

法有什么共同动小球所具

地将征？有地动能就

出大。）

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（答：采用控

制变■:法。）

［提出问题］:狂

风能撼动大树，（答：使它们

而微风只能摇分别从斜面

动树叶，说明动地同一高度

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能有大有小，你淳下。）

能猜想一下动（答：取同一

能地大小可能个小球从斜

与什么因素有面地不同高

关？度滚下。）

［引导学生设计［交流结论］:

实验］:现在我1、质量相同

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们要利用桌上时，速度

地斜面、小球、地物体

小方块来探究具有地动能

■

动葩地大小是9

否与物体地质2、速度相同

量、运动地速友时，质置

有关。实验前，_______地物体

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我们先思考几具有地动能［投影

■

个问题:9图

(1)实验时3、物体地动片］：：

如何比较动能能与物体地流动地

地大小和水、风、

有关.行驶地

越大，汽车、

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(2)动能地大越大，飞行地

小可能与两个物体具有地飞机等

或两个以上地动能就越大。

因素有关，在实

验中应如何具

体操作？

(3)如何控制

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质量不同地小

球撞击物体时

地速度相同?

(4)如何控制

质量相同地小

球撞击物体地答：推动纸盒

速度不同？地物体都发

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［动手探究］:学生弹性形

生实验后得出交。）

结论。［得出概念］:

物体由于发

生弹性形变

而具有地能

叫弹性势能。

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［动手做做］:

谎同学把橡

皮筋套在手

［加深理解］:刚掌上，拉开橡

才我们列举地皮筋后放手，［投影

几种能量中属使橡皮筋弹图片］:

于动能.地有哪在手掌上。张开地

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答?弓、拉

开地弹

（答：怕痛。）骂、弯

（答：与弹性曲地撑

形变地程度萃、压

有关）弯地融

［得出结论］:板、形

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【弹性势能】弹性势能地支地网

启发归纳卜刚才我们探究如何

使纸盒移动一段距离的实嗡中，

有的同学采用弹簧压缩后顶'用大小与弹性球及网.

橡皮筋拉开后弹的方法使纸盒

移动一段距离,说说这两种方法

有什么共同的特征？

形变地程度球拍

有关，弹性形等。

［引导学生得出结论］:教师问轻支地程度越

轻弹的学生:为什么你只拉开一

点点而不拉得更开些弹？

拉得越开的橡皮筋弹在手上就大，物体地弹

越痛,说明弹性势能的大小与什

么因素有关？

性势能就越

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大。

［加深理解］:你

能举出物体具

有弹性势能地

例子吗？

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【重力势能】（答：把物体

［启发归纳卜刚才我们探究如何

使纸盒移动一段距离的实验中，

有的同学采用举高后落下、或沿举高。）

斜面滑下的方法使纸盒移动一

段距离,说说这两种方法有什么

共同的特征.？

［引导思考上刚才同学举高的是（答：L定很

一个纸盒,你能否想冢如果举高

的是一个铅球，落下后砸到脚上

会有什么后果？

说明物体被举高后也具有能量.痛o或一定会

同学们请想一想：

（1）重力势能可能与什么因素

有关？

（2）你应该采用什么实验方法受伤。）

来探究？

（3）如果我们把桌上的纸盒倒

苜,让小球举高后落下来砸到纸［得出概念］：

盒上，从纸盒受破坏的程度来比

较小球被举高后具有的重力势

能的大小.你应该分几部来进行

1=9、实验探究.物体由于被

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小结举高而具有

地能叫重力

势能。

［小组讨论］

［动手探究］:［投影

学生实验后图片］:

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售出结论。高山上

［交流结论］:滑雪地

【知识小结】1、物体被举人、空

［教师分析］:重地高度相同中地飞

力势能和弹性时，质量机等。

势能统称势能。地物体

与其他形式地具有地重力

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能一样，动能和势能_______;

势能地单位也2、质量相同

是启耳，符号是町，举得

Jo_______地物体

把两个鸡蛋举具有地重力

高1m获得地能势能_______;

昼大约等于Uo3、物体地重

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力势能与物

体地_____「和

有关.

越大，

越大，

物体具有地

动能就越大。

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［学生讨论］:

如果一块石

头蒋铮地躺

在高山上，它

想知道自己

是否具有能

【课堂练习】*?你能告

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环节预期效

(1)课本：慈诉它吗？

慈仪仪［加深理解］:

(2)课本：动你能举出几

手动脑学物理。个物体具有

重力势使地

例子？

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［学生归纳］:

这节课我们

挈了：

(1)动能和

势能，势能又

分为重力势

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能和弹性势

Mo

(2)动能地

大小与物体

地质费和速

友有关，物体

地质置越大，

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