人音版一年级上册第6课《小青蛙》教学设计

人音版一年级上册第6课《小青蛙》教学设计主备人备课成员教学内容人音版一年级上册第6课《小青蛙》教学设计：

1.学生能够听懂并演唱歌曲《小青蛙》。

2.学生能够认识并掌握四分音符和八分音符的节奏。

3.学生通过模仿小青蛙的叫声，培养音高感和节奏感。

4.学生能够用简单的身体动作表现小青蛙的形象。

5.学生了解歌曲中小青蛙爱护禾苗的故事情节，培养爱护大自然的情感。核心素养目标1.培养音乐感知能力：通过学习《小青蛙》，学生能够辨识并表达歌曲中的节奏变化，提高对音乐旋律的感知能力。

2.提升音乐表现力：学生通过演唱和动作表现小青蛙的形象，锻炼音乐表现力和创造力。

3.增强文化理解：通过歌曲的学习，学生了解青蛙在农耕文化中的意义，培养对大自然和农业文化的尊重。

4.培养集体合作意识：在合唱和动作表演中，学生学会与他人协作，增强集体荣誉感和团队精神。

5.培养审美情趣：学生感受歌曲的优美旋律，培养对音乐美的欣赏和审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音高、音色辨识能力，能够跟随老师唱简单的歌曲，并能够识别一些基本的节奏。在本课程前，学生已经学习了一些简单的儿歌，对音乐课堂有一定的适应性和参与热情。

2.学生处于一年级上册阶段，对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。他们在音乐方面的能力主要体现在模仿、歌唱和简单的节奏打击上。学生的学习风格以直观动作和听觉学习为主，喜欢通过身体动作和听觉体验来感受和表达音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于八分音符的节奏掌握可能存在难度，需要通过反复练习来熟悉；在集体合作中，可能会出现节奏不统一、音准不准确的问题；此外，一年级学生的注意力集中时间有限，长时间的学习可能导致注意力分散，影响学习效果。

针对这些情况，教学中需要采用生动有趣的方式，结合学生的兴趣和特点，合理安排教学内容和活动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，关注个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有人音版一年级上册音乐教材，以便于学生在课堂上随时翻阅和跟唱《小青蛙》。

-准备教材中的乐谱和歌词，以大字报或幻灯片形式展示在教室前方，方便学生集体阅读和跟唱。

2.辅助材料：

-准备小青蛙的图片和动画片断，用于引入课程内容和帮助学生形象地理解歌曲中的角色。

-制作小青蛙叫声音频剪辑，用于教授学生模仿青蛙叫声的节奏练习。

-设计与歌曲节奏相匹配的身体动作图解，以视觉辅助学生学习和记忆动作。

-准备歌曲《小青蛙》的示范演唱视频，供学生参考和学习正确的演唱方式。

-准备一些简单的音乐游戏和练习，用于巩固学生对节奏和音高的理解。

3.实验器材：

-准备小型打击乐器，如沙锤、手鼓等，用于学生进行节奏练习和创作活动。

-确保所有乐器安全无毒，适合一年级学生使用，并在使用前后进行清洁消毒。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组形式排列，每组配有一位组长，便于进行小组合作和讨论。

-在教室前方预留出一片空地，作为学生表演和集体练习的区域。

-在教室四周布置一些与大自然和农田相关的装饰，如植物、农作物图片，营造出贴近歌曲主题的氛围。

-设立一个简易的“舞台”，供学生在学习歌曲和动作后进行展示。

-确保教室光线充足，音响设备正常工作，以保证教学活动的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解《小青蛙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“你听过青蛙的叫声吗？它能发出怎样的声音？”，激发学生思考，为课堂学习音乐节奏和歌词内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和重难点，如八分音符的认识和节奏练习。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如节奏游戏和合唱练习，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示小青蛙的图片和播放青蛙叫声的视频，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，如“你们知道小青蛙是怎么帮助我们的吗？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的歌曲和节奏知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解四分音符和八分音符的知识点，结合《小青蛙》歌曲实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲中的节奏问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过歌曲《小青蛙》的例题讲解和练习，让学生掌握节奏和音高的操作方法。

-设计实践活动，如集体合唱和动作表演，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对四分音符和八分音符进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决节奏和音准问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与青蛙相关的生态知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注自然保护和生态环境的重要性，培养学生的社会责任感。

情感升华：

-结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的审美情感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的《小青蛙》内容，强调四分音符和八分音符的重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲和节奏练习。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《小青蛙的故事》系列绘本，这些绘本以生动的故事和形象的插图，让学生更深入地了解小青蛙的生活习性和特点，增强学生对歌曲情境的理解。

-视听资料：选择一些关于青蛙的纪录片片段，让学生在课外观看，了解青蛙的生态环境和生物习性，提升学生对自然界的认识。

-音乐作品：推荐学生聆听其他以动物为主题的歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，比较不同歌曲的风格和表现手法，开阔音乐视野。

-美术作品：收集一些描绘青蛙的美术作品，让学生在欣赏中学习艺术表现手法，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观察和记录周围的自然环境，注意观察青蛙等小动物的生活状态，将观察到的现象与歌曲《小青蛙》联系起来，加深对歌曲情感的理解。

-组织学生进行家庭音乐活动，与家人一起演唱《小青蛙》，分享学习音乐的快乐，增进家庭亲子关系。

-提醒学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，尝试用简单的乐器模仿这些节奏，培养学生的音乐感知能力。

-鼓励学生尝试创作以动物为主角的简单歌曲，可以是歌词创作，也可以是节奏创作，发挥学生的想象力和创造力。

-建议学生在课外参加音乐、舞蹈或美术兴趣小组，通过专业教师的指导，进一步提升自己在音乐、舞蹈或美术方面的技能和素养。课堂（一）课堂评价

1.提问评价：

-在课堂教学中，通过设置不同难度的问题，对学生的学习情况进行评估。对于基础性问题，可抽取基础薄弱的学生回答，以了解他们对基础知识的掌握情况；对于拓展性问题，可抽取学有余力的学生回答，以了解他们对知识点的深入理解和应用能力。

-针对学生回答问题的情况，给予及时的反馈和鼓励，对于回答不准确或不完整的地方，进行引导和纠正。

2.观察评价：

-在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与情况，如唱歌、节奏打击、动作表演等，了解学生在实践操作中的表现。

-观察学生在小组合作中的互动情况，评估他们的合作精神、沟通能力和团队意识。

3.测试评价：

-在课堂中进行简短的节奏和音准测试，检查学生对四分音符和八分音符的理解和应用。

-通过即时反馈，帮助学生发现和纠正错误，提高音乐技能。

（二）作业评价

1.批改作业：

-对学生的课后作业进行认真批改，记录学生普遍存在的问题和个别问题。

-对学生的作业给予积极的评价和建设性的建议，鼓励学生发挥优点，改进不足。

2.点评反馈：

-在课堂上对作业情况进行点评，分享优秀作业案例，促进学生之间的相互学习和借鉴。

-针对作业中存在的问题，进行针对性的讲解和指导，帮助学生理解难点，提高学习效果。

3.鼓励与激励：

-对学生在作业中的进步给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-定期举办小型音乐会或展示活动，让学生展示自己的学习成果，激发学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小青蛙的故事》系列绘本，让学生通过阅读了解小青蛙的生活习性和特点，增强对歌曲情境的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关青蛙的纪录片片段，了解青蛙的生态环境和生物习性，提升学生对自然界的认识。

-音乐作品：推荐学生聆听其他以动物为主题的歌曲，如《小燕子》、《两只老虎》等，比较不同歌曲的风格和表现手法，开阔音乐视野。

-美术作品：收集一些描绘青蛙的美术作品，让学生在欣赏中学习艺术表现手法，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后观察和记录周围的自然环境，注意观察青蛙等小动物的生活状态，将观察到的现象与歌曲《小青蛙》联系起来，加深对歌曲