幼儿谈话活动教案7篇

第第页幼儿谈话活动教案7篇幼儿谈话活动教案篇1活动目标：1、愿意围绕“我就是喜爱我”这一话题参加谈话，学习用简短的语句谈论、描述本身。2、学会正确区分名字中的姓与名。3、知道本身的优缺点，对本身有信心，爱好本身。活动准备：1、向父母了解本身名字的来历、意义。2、《我就是喜爱我》故事音频。活动过程：1、听故事：我就是喜爱我老师引导儿童专心听故事音频，然后提问：“你喜爱小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本事？”“小青蛙喜爱本身是一只青蛙，你喜爱本身吗？”2、介绍“我的名字。”提问：“你喜爱本身的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？”“哪部分是姓，哪部分是名啊？”“父亲妈妈为什么给你取这个名字？”3、说说“我的喜好。”提问：“你喜爱什么？”（我喜爱蓝色，我喜爱唱歌，我喜爱吃苹果等）4、讲讲“我的缺点”，老师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！提问：“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……）“那我们能怎样丢掉不好的地方呢？”“小伙伴们还喜爱本身吗？”5、讲讲“我会做的事”。引导儿童用“我就是喜爱我，由于我会……”的句式谈话并打开讨论。提问：“你会为本身做什么？”或“你本身会做什么？”（我就是喜爱我，由于我会本身刷牙）“你会为别人做什么？”（我就是喜爱我，由于我会帮父亲妈妈端碗、摆筷子）小结：每个小伙伴都有本身的优缺点，但我们每天都在不绝地进步，健康的成长。倘若有人问你：你喜爱本身吗？你会说什么呢？（我喜爱我本身）附：我就是喜爱我“我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着本身在水中的倒影一边说：“我美丽，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜爱的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”“那我呢？”天鹅问，“我是白色的，莫非你不觉得我也很美丽吗？”“才不能！”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。”“哦，是吗？”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看！”它跑了几步，高声地拍动着翅膀。只见天鹅蓦地从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦！”青蛙大叫，崇敬地说，“我也想要飞！”“你不行！”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很称心地回家了。于是，青蛙开始独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是无论它怎么努力，都没方法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望本身也能有翅膀。”蓦地青蛙想出了一个聪慧的方法。它信任只要是天鹅能做的，它也能做。青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几步，然后张开双臂，跳向天空。开始它在天空中盘旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢？”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗？”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么？”小猪自大的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美丽，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜爱的颜色。”青蛙决议本身做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很悲伤，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭？”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊！我不会飞，也不会烤蛋糕或做东西，更没有方法像你一样游泳……以为我是一只野兔，而你是始终青蛙，而且我们大家都爱你。”蓦地间，青蛙感到特别愉快。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它欢乐的一跳——一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才略做得到的啊！它感觉本身像在飞。幼儿谈话活动教案篇2一、案例背景：在短短的三十分钟内，老师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功竞赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的鄙见能够给同事们有借鉴的价值、整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思、教案的设计组织重要从幼儿基础和教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场重要是针对师幼的表现进行梳理、二、教案设计和分析（一）幼儿基础和教材分析1、幼儿已有经验、初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣、他们喜爱和同伴沟通，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不足流畅、断断续续、幼儿在倾听和轮流沟通过程中可能会显现不稳定的情况、2、教材分析、《纲要》中指出中班幼儿“对老师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参和谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话沟通，如轮流等”、本次活动通过调动幼儿已有经验、不绝改换的游戏和察看发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，乐观交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法、活动的价值在于愿意听、乐意说、并能大胆发表本身的见解、3、教法分析、选用孩子较为喜爱且特征本事明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟识同时又不常接触，所以既有经验基础又有肯定的新鲜感、采用视听结合的教育手段，察看、推测、比较、争辩等多种教学方法，以及集体沟通、小组讨论和个别叙述的形式，层层深入，不绝调动幼儿参和表达的乐观性、老师反思：只有备好课才略上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，肯定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适合的教学策略，才略让孩子真正在教学活动中有所“得”、这里的“得”更重视的是有益于幼儿“长久发展”的所得、这一环节重要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即老师在设计教学活动时一要了解学生、二要研讨教材、三要考虑教法、1、幼儿基础分析包含两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的沟通基础、语言表达本领、表达的意识等、三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会显现哪些问题等、2、教材分析包含三个方面，一是老师要研讨《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听和说的要求以及引导要点；二是要研讨本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计和组织特点要有中心话题、有多方面的信息沟通、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕获有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规定、提高语言交往水平；三是要捉住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长久的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并乐意说、在分析教材的过程中还需要老师“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的结构和运用、化自身思想和教材相溶、3、教法分析重要是解决老师如何把已掌握的教材“授渔”和幼儿、广范围的教法分析包含教材的筛选和组织、确定教学活动的类型、一节教学的布置和开展、学法等，而我们平常一般会关注教材的筛选和组织、教法和学法的布置、在选用教学和学法的同时肯定要关注幼儿的年龄特征，考虑到适合性、如动物图片的筛选是孩子较为熟识但又不常见的，所以会感兴趣；学习方法是幼儿喜爱的情境式的、争辩式的方法、养，包含科学知识、学科本领、学科精神和态度，准确把握学科的关键经验和本领、如，谈话中老师的语言表达本领、关于动物的准确的科学知识和分析概括本领等、（二）活动目标1、愿意参和可爱的动物话题的沟通、2、能用语言大方的在集体面前较连贯地表达本身对“动物可爱之处”的想法、3、有兴趣地倾听同伴及老师的谈话、老师反思：目标的定位其实就是幼儿在这个活动过程中到底要获得什么？我们一般会将目标的定位和幼儿的情感态度和价值观、本领方法和习惯、知识和技能结合起来，既考虑幼儿情感态度、学习方法等长久目标的发展又考虑知识技能的短期目标的发展、目标的表述习惯，一般将紧要的核心的目标放在第一位，依次排列、如，本次谈话活动将核心价值定位在幼儿想说、敢说并乐意说，所以第一目标定位是幼儿参和谈话的态度和意识；第二目标定位是幼儿对于自身想法的表达，以及表达的方法；第三目标定位是关于倾听方面、（三）活动重难点活动重点：幼儿能够乐观、大胆表述本身对动物的可爱之处的见解、活动难点：幼儿在表达过程中能用较连贯的语言表达、试验捕获有效的语言信息、使用基本的轮流交谈规定、老师反思：活动重点设置一般为本次活动首要实现的目标，而难点则是从幼儿的发呈现状到重点目标之间有哪些困难，需要怎样解决、如，本次活动的重点是幼儿在想说、乐意说的基础上能够乐观、大胆地说；难点是幼儿的说的过程中表达的方法和规定、（四）活动准备1、前知识经验准备：对常见动物的外形、声音、饮食等已有初步的认得；能安静倾听、知道轮流发言、2、物质准备：教具：教学ppt《可爱的小动物》，其中包含声音和外形的两方面链接、学具：动物的局部特征和整体外形的图片、老师反思：活动准备一般分为物质准备和幼儿的经验准备两方面，梳理经验准备的'目的是为了共享经验、引发幼儿的共鸣、调动幼儿的乐观性、物质准备则依据实际需要合理、有效地进行教具、学具和座位的准备，建议教具和学具的准备能够朴实、有效而不失兴趣、（五）活动流程游戏“我演你猜”导入，激起幼儿谈话的兴趣——游戏“猜动物”，引导幼儿自由交谈——集体谈论，引导幼儿拓展谈话范围——总结沟通，迁移谈话经验、老师反思：活动流程是依据幼儿发展需要以及学科特质设计的组织程序，组织程序的设定重要是为了更系统、有效地学习、一般教学活动都有其固定的组织模式，如谈话活动第一步创设谈话情境、引出谈话话题；第二步，幼儿围绕话题自由交谈；第三步引导幼儿逐渐拓展谈话范围、三、教学过程实录和老师反思上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，也是幼儿发展的关键，在这三十分钟前老师已经做了精心地、智慧地准备，而在这三十分钟里则需要更多地智慧、幼儿谈话活动教案篇3一、活动目标(一)认知目标1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达本身的想法。2．培养幼儿耐性专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的重要意图。(二)情感目标通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。二、活动准备(一)物质准备录音机及录好广告词的磁带，报纸。(二)知识经验准备在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。三、活动过程1．创设情境，引出话题。请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)老师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将本身知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮流参加各小组的谈话。3．鼓舞幼儿将本身交谈的内容大胆地讲给全班小伙伴听。老师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达本身的想法。4．老师帮忙幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓舞幼儿编出与众不同的广告词。赞扬说话声音洪亮、表演出色的幼儿。四、各领域渗透科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。五、生活中渗透在日常生活中注意引导幼儿察看四周的各种事物，形成爱察看的好习惯，并学习描述某种事物。六、环境中渗透在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地察看。七、家庭中渗透与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。八、活动评价幼儿谈话活动教案篇4一、活动来源国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充足利用了幼儿生活中的教育资源，捉住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮忙下，把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会，成为一种教育环境，使幼儿有充足的、和教育资源接触的机会、这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动、二、活动目标1、让幼儿乐观参加谈话，能用连贯的语句讲清本身在旅游中的所见所闻与感受、2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能快速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验、3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感、三、活动准备1、让幼儿把本身所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等、2、准备一些知名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看、3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的全部物品都展览出来、四、活动重难点1、重点乐观参加谈话，能用连贯的语句讲清本身在旅游中的所见所闻与感受、这是由于幼儿在谈话时，为了使别人能明白本身所说的内容，就要努力把意思说清晰、明确2、难点幼儿独立的完成叙述本身在旅游途中的所见所闻，且要清楚明确，这就要求幼儿对事物有肯定的分析、综合的本领，在叙述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有肯定的难度、五、活动过程1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣、“今日，我们班办一个展览会、谁能告知我这是一个怎样的展览会？”“在国庆假期小伙伴与父母外出旅游，带回很多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情、”在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的乐观性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备、2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展沟通、在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲本身在旅游时的感想、这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充足表达的机会，由于全班30人以上的谈话环境，不行能让每个孩子都到集体面前谈谈本身的有关想法、倘若幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参加的乐观性，有可能导致在下个环节显现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈本身的想法是有区别的、因此可以增添幼儿不同的谈话经验、3、鼓舞幼儿在集体中沟通旅游时的所见所闻与感受、提问：（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣味的是什么？（2）、哪些事情是你第一次经过的？（3）、你带来了什么纪念品或土特产？在这一过程中，老师逐渐提出问题，层层深入引导幼儿发表本身的感想、不但帮忙幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的本领、六、活动延长1、让幼儿回回到家中中给父母或者其他家人叙述在幼儿园发生的有趣味的事情2、思索外出旅游时应当带哪些物品、幼儿谈话活动教案篇5【活动目标】1、试验利用手型进行绘画，引导幼儿依据手型进行绘画。2、充足发挥幼儿的想象和创造力。【活动准备】彩笔、油画棒、绘画纸，图。【活动过程】一、激发幼儿兴趣。玩手指游戏：石头、剪子、布。师：其实，我们的手不但仅能变出石头、剪子、布，还能改换出许多的手型来，请小伙伴用你自我的一只手来改换出你喜爱的手型。（幼儿自由变）提问：谁来告知老师和小伙伴，你用手型改换出了什么你是怎样变的二、幼儿试验手型画的画法。1、请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行察看，明确以手型进行联想绘画。2、师小结：先把自我改换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。三、幼儿试验创作手型画（老师提绘画要求）。1、先改换手型，然后再画改换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。2、鼓舞幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。四、作品展现和评价。1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。2、依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。3、幼儿把自我的作品展现在画墙上。幼儿谈话活动教案篇6?我的心愿》?活动目标】1、乐观参加谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关怀和帮忙有困难的人。2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达本身的想法。3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐渐深入地沟通个人见解。?活动准备】1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。2、音乐磁带。?活动过程】1、创设谈话情境，引出谈话话题。出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告知它，它会帮忙你实现愿望。2、幼儿围绕话题自由交谈。引导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是……”3、请幼儿在集体面前大胆说出本身的心愿。幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，老师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定能实现。”4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮忙呢?”鼓舞幼儿说说乐于助人的心愿。(2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。5、老师小结，结束活动。幼儿谈话活动教案篇7活动目标：1、帮忙幼儿学会流畅地和他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点、2、引导幼儿耐性、认真地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息、3、鼓舞幼儿自动和同伴沟通本身对小动物的爱，培养关怀爱惜小动物的情感、活动准备：1、每位幼儿带一个小动物的玩具、2、在教室