27我的“长生果”(j教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册

27我的“长生果”(j教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文五年级上册，第27课《我的“长生果”》。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕四个方面进行：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

首先，在语言建构与运用方面，通过学习本节课文《我的“长生果”》，学生能够理解并运用文本中的重点词语，如“长生果”、“滋养”、“滋润”等，并能正确书写。同时，通过阅读文本，学生能够掌握文章的主要内容，理解作者表达的情感，并在教师的引导下，学会用自己的语言进行表达。

其次，在思维发展与提升方面，本节课通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维能力。学生能够对文本内容进行思考，提出自己的见解，并通过与同学之间的交流，提高自己的思维水平。

再次，在审美鉴赏与创造方面，本节课通过学习文本，学生能够欣赏作者的语言美和情感美，并能够运用所学知识，进行简单的文学创作。

最后，在文化传承与理解方面，本节课通过对文本的学习，学生能够了解中国传统文化中的长生果文化，理解作者对中国传统文化的热爱和传承。学情分析五年级的学生在语言表达、思维逻辑和文化素养方面已有一定的基础，但个体差异较大。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的汉字书写和词语理解能力，能够进行简单的阅读和写作。然而，部分学生在语言表达上仍存在一定的困难，如用词不当、句子结构混乱等问题。

在能力方面，学生已经具备了一定的自主阅读和思考能力，但分析问题和解决问题的能力仍有待提高。此外，学生的合作能力和团队协作精神也有待加强。

在素质方面，学生对文学作品的兴趣较高，但审美鉴赏能力和文化素养仍有待提高。部分学生对传统文化的了解和热爱程度不足，需要教师在教学中进行引导和培养。

学生的行为习惯对课程学习有重要影响。良好的学习习惯如按时完成作业、积极参与课堂讨论等，有利于提高学习效果。然而，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重因材施教，关注学生的个体差异，通过多样化的教学手段和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达、思维逻辑和文化素养。同时，注重培养学生的合作能力和团队精神，以期达到良好的教学效果。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过生动、形象的语言，向学生讲解《我的“长生果”》一文的主要内容，包括作者的童年趣事、对“长生果”的热爱以及对文学的执着追求。在讲解过程中，教师注重启发学生的思维，引导学生深入理解文本。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文本的感悟和理解，培养学生的合作能力和团队精神。在讨论过程中，教师鼓励学生提出问题，引导学生进行批判性思维。

3.实践法：教师设计一些与文本相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中加深对文本的理解，提高学生的语言表达能力和创新能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示与文本相关的图片、音频和视频资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂管理，如投票、抢答等，提高学生的参与度和课堂氛围。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线字典、文学网站等，进行自主学习，拓宽学生的知识面。

4.实物展示：教师准备与“长生果”相关的实物，如书籍、水果等，让学生直观地感受文本中的内容，增强学生的感官体验。

5.板书设计：教师运用板书，清晰地展示文本的结构和重点内容，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的“长生果”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘长生果’是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文学作品的图片或视频片段，让学生初步感受文学作品的力量和魅力。

简短介绍《我的“长生果”》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我的“长生果”》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《我的“长生果”》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《我的“长生果”》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《我的“长生果”》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我的“长生果”》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《我的“长生果”》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《我的“长生果”》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《我的“长生果”》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《我的“长生果”》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《我的“长生果”》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《我的“长生果”》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《我的“长生果”》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《我的“长生果”》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《我的“长生果”》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《我的“长生果”》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《我的“长生果”》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我的“长生果”》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解和掌握《我的“长生果”》的主要内容，包括作者的童年趣事、对“长生果”的热爱以及对文学的执着追求。

2.学生能够运用文本中的重点词语，如“长生果”、“滋养”、“滋润”等，并能正确书写。

3.学生能够理解并运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的文学素养。

4.学生能够通过阅读文本，理解作者表达的情感，并学会用自己的语言进行表达。

5.学生能够通过讨论和小组合作，提高自己的合作能力和团队精神。

6.学生能够通过案例分析，提高自己的分析和解决问题的能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高自己的写作能力。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

9.学生能够通过本节课的学习，提高自己的思维能力，包括批判性思维和创造性思维。

10.学生能够通过本节课的学习，提高自己的审美鉴赏能力，包括对文学作品的美感和情感的鉴赏。

11.学生能够通过本节课的学习，提高自己的文化素养，包括对中国传统文化的了解和热爱。

12.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习兴趣和主动性，包括对文学作品的兴趣和热爱。

13.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习习惯和学习方法，包括按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

14.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习效果，包括提高学习成绩和提高学习效率。

15.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习自信心，包括对自己的学习能力和学习成果的信心。教学反思与总结首先，我在本节课的教学中采用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段的辅助，提高了教学效果和效率。在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频片段等方式，成功引起了学生对《我的“长生果”》的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了文本的基本概念和组成部分，并通过图表、示意图等帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入理解文本的特性和重要性。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我让学生展示讨论成果，并进行了提问和点评，促进了互动交流。最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了《我的“长生果”》的重要性和意义。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要我进一步关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与。在课堂展示与点评环节，我应该给予更多的机会让学生展示自己的观点，同时也要及时给予反馈和指导。在课后作业布置方面，我应该更加注重作业的针对性和实效性，以巩固学习效果。课后作业1.请用自己的话复述《我的“长生果”》的主要内容，并谈谈你对作者童年趣事的理解。

2.请从文本中找出你认为最美的句子，并解释为什么你觉得它美。

3.请根据文本，描述“长生果”对作者成长的影响。

4.请模仿文本中的修辞手法，写一段关于你喜爱的事物或人的描写。

5.请结合文本，谈谈你对文学作品的认识和理解。

答案：

1.《我的“长生果”》讲述了作者童年时期对文学的热爱和追求，通过阅读文学作品，作者得到了心灵的滋养和成长。

2.例如：“长生果就像一盏明灯，照亮了我童年的路。”这句话通过比喻，形象地表达了文学作品对作者的影响。

3.“长生果”对作者成长的影响体现在：它激发了作者对文学的热爱，帮助作者开阔了视野，提高了语言表达能力，让作者在成长过程中得到了心灵的滋养。

4.例如：我喜欢的小狗“旺财”，它忠诚可爱，就像我的好朋友一样，陪伴着我度过了许多快乐的时光。

5.我认为文学作品是人类的瑰宝，它传递着人类的智慧和情感，让我们在阅读中得到启示和感悟，提升我们的审美能力和人文素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解和掌握《我的“长生果”》的主要内容，包括作者的童年趣事、对“长生果”的热爱以及对文学的执着追求。

2.学生能够运用文本中的重点词语，如“长生果”、“滋养”、“滋润”等，并能正确书写。

3.学生能够理解并运用文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高自己的文学素养。

4.学生能够通过阅读文本，理解作者表达的情感，并学会用自己的语言进行表达。

5.学生能够通过讨论和小组合作，提高自己的合作能力和团队精神。

6.学生能够通过案例分析，提高自己的分析和解决问题的能力。

7.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高自己的写作能力。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

9.学生能够通过本节课的学习，提高自己的思维能力，包括批判性思维和创造性思维。

10.学生能够通过本节课的学习，提高自己的审美鉴赏能力，包括对文学作品的美感和情感的鉴赏。

11.学生能够通过本节课的学习，提高自己的文化素养，包括对中国传统文化的了解和热爱。

12.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习兴趣和主动性，包括对文学作品的兴趣和热爱。

13.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习习惯和学习方法，包括按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

14.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习效果，包括提高学习成绩和提高学习效率。

15.学生能够通过本节课的学习，提高自己的学习自信心，包括对自己的学习能力和学习成果的信心。

当堂检测：

1.请用自己的话复述《我的“长生果”》的主要内容，并谈谈你对作者童年趣事的理解。

2.请从文本中找出你认为最美的句子，并解释为什么你觉得它美。

3.请根据文本，描述“长生果”对作者成长的影响。

4.请模仿文本中的修辞手法，写一段关于你喜爱的事物或人的描写。

5.请结合文本，谈谈你对文学作品的认识和理解。

答案：

1.《我的“长生果”》讲述了作者童年时期对文学的热爱和追求，通过阅读文学作品，作者得到了心灵的滋养和成长。作者的童年趣事让我感受到了她对文学的热爱和对生活的热爱。

2.例如：“长生果就像一盏明灯，照亮了我童年的路。”这句话通过比喻，形象地表达了文学作品对作者的影响。我觉得它美是因为它用生动的语言描绘出了文学对作者的重要性。

3.“长生果”对作者成长的影响体现在：它激发了作者对文学的热爱，帮助作者开阔了视野，提高了语言表达能力，让作者在成长过程中得到了心灵的滋养。

4.例如：我喜欢的小狗“旺财”，它忠诚可爱，就像我的好朋友一样，陪伴着我度过了许多快乐的时光。

5.我认为文学作品是人类的瑰宝，它传递着人类的智慧和情感，让我们在阅读中得到启示和感悟，提升我们的审美能力和人文素养。板书设计①文本主要内容：作者的童年趣事、对“长生果”的热爱以及对文学的执着追求。

②重点词