借玩具小班社会教案7篇

第第页借玩具小班社会教案7篇借玩具小班社会教案篇1活动目标：1.能按数的大小给一组（3个）物体排序，并匹配相应的物体。2.能按要求操作料子，体验操作活动的乐趣。3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。4.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备：1.娃娃若干套（每套大、中、小各1个），汽车、彩球、积木、小铃若干套（每套大、中、小各1个)。2.幼儿用书第1页的标记图若干。活动过程：1.娃娃做客，联系排序。老师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿察看并说说娃娃的大小不同）娃娃排队。老师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？（请个别幼儿在标记图上给娃娃按次序排队，老师引导幼儿察看、叙述娃娃排列的次序）送汽车给娃娃老师：玩具汽车要找娃娃做好伙伴，应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？（请个别幼儿操作）老师提示幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。2.小组操作活动。老师鼓舞幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。老师察看幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大次序排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。鼓舞幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃;教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度乐观，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。借玩具小班社会教案篇2活动目的：初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。活动准备：每人一份颜色鲜艳的玩具。活动过程：1．老师面前放几件颜色鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜爱吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”老师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。老师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。孩子说了老师肯定要赞扬。2．孩子向家长要玩具。家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。”每要一件玩具都是如此，倘若孩子有表示肯定要赞扬。老师和家长也要依据孩子自身的发展情况来提要求。注意事项：活动中，老师和家长注意个别差别，依据孩子自身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。活动结束：小伙伴一起探讨。借玩具小班社会教案篇3目的：1．知道玩具、图书是我们的好伙伴．懂得爱他们。2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。3．逐渐养成珍惜玩具、圈书的好习惯。准备：1．损坏的圈书一本。2．好的圈书、玩具若干。3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你活动过程：1．老师察看了解幼儿原有的阅读和玩玩翼的方法。老师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小伙伴本身选一选，幼儿选择后阅读或玩玩具，老师注意察看，不做评价。老师：请你们说说本身刚刚是怎么阅读的或玩玩具的？2.出示损坏的图书，了解图书被损坏的原因，找出阅读、玩玩具正确方法。老师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小伙伴你知道他为什么哭吗？幼儿推测后自大是以书的口吻说：我原来可美丽了，妈妈把我送到幼儿园和小伙伴玩，有一天微微和强强都想先和我做伙伴，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小伙伴．你们乐意来帮帮这本书吗?老师：请小伙伴想一想有是什么好方法能帮忙损坏的图书？(幼儿发表本身的看法)i老师：你们想了许多方法，真好!(如没有幼儿想起用透亮胶·老师可以提议用运用透亮胶来帮忙图书。)看看．这是什么?这是透亮胶。我用它来帮忙图书．老师：小图书补好了．它感谢小伙伴的帮忙。请你们说一说应当怎样和图书、玩具做伙伴?通过讨论．知道正确的阅读、玩玩具的方法。3.引导幼儿察看幼儿用书中的画面清幼儿比较幼儿用书画面中阅读、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说本身怎样玩玩具、看图书的。4．老师小结：玩具图书是我们的好伙伴，让我们一起来珍惜他们借玩具小班社会教案篇4设计意图：幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。在孩子的一日活动中蕴涵着很多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具特别感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。活动目标：1、游戏结束后能自动的收整好习惯。2、按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。活动准备：玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：一、以谈话的形式导入主题。1、提问：谁知道玩具的家在哪儿？2、老师向幼儿介绍玩具柜。（玩具柜是玩具的家，是特地摆放玩具的）二、幼儿察看玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？幼：摆摆好。幼：一样一样摆放。幼：分分类。三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。师：怎样让玩具的家变得很整齐？幼：分分家。颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，由于有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。（评析：此环节，老师未采取直接的语言对幼儿的回答进行确定与否定，此环节为幼儿供给了想像的机会，使幼儿感想、敢说。）四、将玩具分类，老师总结并选出最好的方法。1、幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。2、通过实践活动确定分玩具的最佳方法。师：刚才我们用了许多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。）3、师对分玩具的最佳方法进行小结五、引导幼儿做标记1、提问：今日，我们将玩具进行了分类，过了几天倘若小伙伴忘掉了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延长活动：幼儿依据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中老师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿供给了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。充足体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。）借玩具小班社会教案篇5活动目标1.让小伙伴们懂得不独占玩具，乐意将本身喜爱的玩具与大家共享，体验交换玩具玩的欢乐。2.初步养成按要求摆放和整理玩具的习惯。3.乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：让幼儿初步体验共享的欢乐。难点：体会本身一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。2.请家长搭配把幼儿喜爱的家里的玩具带到幼儿园。活动过程(一)叙述故事1、大意：小宝的父亲给小宝买了一辆美丽的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜爱了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小伙伴明明看到了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看到了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，渐渐的就觉得小汽车越来越没有心思了。一天，他看到明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可高兴了。2、问题1)小宝刚开始是怎么做的?2)小宝后来又是怎么做的?3)小宝为什么和小伙伴一起玩得特别愉快?3、小结“好孩子有玩具大家玩”(二)老师将玩具带到幼儿园，告知小伙伴们这是本身喜爱的玩具，它乐意和大家做伙伴，请小伙伴们也来玩。(三)鼓舞幼儿将本身带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍本身带来的玩具及玩法。(五)一起玩1)介绍本身的玩具名称和玩法2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。3)察看幼儿是否只玩本身带来的玩具，如何玩的?(六)小结，自然结束。“今日我们玩得真高兴呀，原来大家一起玩可以比本身一个人玩更高兴。和大家一起玩，不仅可以交到好伙伴，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起共享玩。”活动延长：1、每月定出一天为“玩具共享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小伙伴一起共享玩。2、从共享玩具延长到别的东西的共享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的沟通，渐渐加强幼儿共享意识。t;t;t;返回目录活动设计背景小班幼儿入园后，为了安顿孩子们的情绪，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发现许多宝宝不能自发地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自发整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。活动目标1、知道玩具是我们的好伙伴，不但能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。2、教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。3、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。4、发展幼儿的动手本领。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：知道玩具是我们的好伙伴，不但能给我们带来欢乐，还能帮忙我们学到本事。难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。活动准备1、自制影像1个;2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉活动过程一、小玩具，你为什么哭了?(1)说一说玩具师:小伙伴们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(特别高兴,特别愉快.(2)玩具哭了师：听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了师：原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问：玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师：玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小主人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐)二、玩具玩具我们一起玩(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩游戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家(2)幼儿玩玩具(3)整理玩具(4)小结宝贝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。三、玩具玩具，在家我会收好你(1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?.(2)播放宝宝整理玩具教学碟(3)师小结四、我们一起唱首歌师：小伙伴，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)t;t;t;返回目录活动设计背景由于小班幼儿年龄特点决议，生活习惯和自理本领较差，在晨间活动时不会整理活动用品，依据这一情况，特订立送玩具宝宝回家这一活动。活动目标1、培养幼儿养成爱惜玩具的好习惯。2、渗透幼儿本身的事情本身做。3、学习给玩具宝宝分类。4、培养幼儿的察看力和动手操作本领。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点给玩具宝宝正确分类活动准备各种玩具活动过程整理、活动开始：一、今日玩具宝宝和小伙伴们一起活动，小伙伴们一起欢迎它吧，咦?可是玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：55555不知道是哪个小伙伴玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!二、讨论：小伙伴们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱惜玩具宝宝，和玩具宝宝做好伙伴。三、请小伙伴们帮帮他，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小伙伴专心辨认手中的玩具，再送它回家哦!四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应当怎么帮忙小狗呢?提示：本身的事情本身做，要和玩具宝宝做伙伴，玩具宝宝才会喜爱和你一起游戏的!活动延长：和小伙伴一起听歌曲《找伙伴》，和本身喜爱的小伙伴或玩具做伙伴，体会和伙伴一起游戏的欢乐!t;t;t;返回目录借玩具小班社会教案篇6活动名称：幼儿园里玩具多活动目标：1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。2、拨弄玩具，感受一和很多两个不同的量。活动准备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：一、介绍玩具知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有许多玩具，我们来说说它们的名字。2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。二、发现秘密感受一和很多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小伙伴摸一摸里面有什么?游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小伙伴摸一摸，摸到了什么?游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。3、一个一个积木在一起也会变成很多。游戏操作。小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是很多。三、玩具玩好要回家懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?老师把很多蜡笔分给小伙伴，变成一盒一盒。2、玩蜡笔：开门出来玩回家关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。3、把其它玩具也送回家。小结：玩具是我们的好伙伴，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。借玩具小班社会教案篇7活动目标：1、学习并探究向同伴借玩具的方法、策略。2、体验同伴交往的乐趣，增长社会交往本领。活动准备：1、拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2、三段情景表演。活动过程：1、观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。（情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩！”）（1）小兔的玩具好玩吗？你想玩吗？（2）那怎么说、说什么样的话。才略跟小兔借到玩具呢？幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗？感谢！小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很愿意把玩具借给你玩。2、观看情景表演“小兔玩