18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

18《文言文二则》《囊萤夜读》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册语文教材中的《囊萤夜读》。该文言文讲述了车胤用萤火虫照亮夜晚学习的故事，旨在培养学生勤奋学习、自强不息的品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的文言文阅读方法，对文言文的句式、词汇有一定了解。本节课通过学习《囊萤夜读》，进一步加深学生对文言文的理解，同时引导学生从故事中汲取勤奋学习的动力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文言文阅读能力：通过学习《囊萤夜读》，提高学生对文言文的理解和阅读能力，使其能够自主阅读并理解类似的文言文。

2.文化素养：通过分析车胤勤奋学习的故事，使学生了解中国古代的学习风尚和价值观念，培养学生的文化素养和民族自豪感。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生批判性思维和创新思维，使其能够从故事中提炼出勤奋学习的品质，并将其应用到自己的学习和生活中。

4.情感态度：通过感悟车胤的勤奋精神，使学生树立正确的学习态度，培养其坚持不懈、自强不息的品质，激发学生对学习的热情和动力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能够理解简单的文言文句子和词汇。同时，学生应该对古代的学习环境和学习方法有一定的了解，以及对勤奋学习的重要性有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对故事性较强的内容通常比较感兴趣，因此通过讲述车胤的夜读故事，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够从故事中提取关键信息并进行简单的分析和讨论。在学习风格上，学生可能偏好视觉、听觉或动手操作的学习方式，因此教师可以采用多种教学手段，如图片、视频和小组讨论等，以满足学生的不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《囊萤夜读》这篇文言文时，学生可能会遇到一些生僻词汇和复杂的句子结构，这可能会影响他们的理解。此外，学生可能对文言文的文化背景和价值观念不太了解，这可能会影响他们对故事深层含义的理解。因此，教师需要提供必要的支持和引导，帮助学生克服这些困难和挑战。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授文言文基础知识和文化背景，讨论法用于引导学生从故事中汲取勤奋学习的动力，情境教学法用于模拟车胤夜读的情景，让学生身临其境，增强学习体验。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：教师播放古代书房的图片或视频，引导学生想象车胤夜读的场景，激发学生学习兴趣。

b.讲授文言文：教师带领学生逐句阅读《囊萤夜读》，讲解生僻词汇和句式结构，让学生理解车胤勤奋学习的精神。

c.分组讨论：学生分组讨论车胤夜读的故事给自己带来的启示，分享自己的学习经历，培养学生的合作意识和表达能力。

d.情境体验：教师组织学生模拟车胤夜读的情景，让学生体会古人学习的艰辛，激发学生珍惜现代学习条件的意识。

e.小组竞赛：教师设计关于《囊萤夜读》的知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的学习积极性。

f.总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，强调勤奋学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断努力。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课运用多媒体教学，包括PPT、视频、图片等资源。PPT用于展示教学内容、文化背景和教学活动，视频用于播放古代书房的场景，图片用于展示文言文中的关键信息。此外，还可以利用在线工具，如互动问答平台，让学生在课堂之余进行自主学习和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《囊萤夜读》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《囊萤夜读》的文言文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-PPT、视频等资源：提供直观的教学资源，帮助学生更好地理解文言文内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《囊萤夜读》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述车胤夜读的故事，引出《囊萤夜读》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解文言文中的生僻词汇和句式结构，帮助学生理解车胤勤奋学习的精神。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解文言文知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《囊萤夜读》的文言文知识点，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据《囊萤夜读》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与《囊萤夜读》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文知识点和阅读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.文言文基础知识

-文言文的句式结构：如主谓宾、定状补等，以及常见的句式类型，如判断句、疑问句、被动句等。

-文言文的词汇：包括实词和虚词，如动词、名词、形容词、副词、介词、连词等，以及它们在句子中的作用和用法。

-文言文的语法特点：如词序、否定、被动、疑问等语法现象，以及它们在句子中的表达方式。

2.《囊萤夜读》故事内容

-车胤的家庭背景和成长环境：了解车胤所处的时代背景，以及他的家庭状况和成长经历。

-车胤夜读的情景：描述车胤夜晚用萤火虫照亮书本的情景，以及他勤奋学习的精神。

-车胤的学习成果：了解车胤通过夜读取得的学习成就，以及他对自己学习的坚定信念。

3.勤奋学习的精神

-勤奋学习的意义：强调勤奋学习对于个人成长和事业发展的重要性。

-车胤的勤奋精神：通过车胤夜读的故事，引导学生学习他勤奋学习、自强不息的品质。

-学生自身的勤奋学习：鼓励学生从小事做起，培养自己勤奋学习、不懈努力的习惯。

4.文化背景和价值观念

-古代的学习风尚：了解古代学子勤奋学习、尊师重道的风尚，以及他们对学问的敬畏和尊重。

-社会主义核心价值观：通过车胤的故事，引导学生树立正确的价值观，如敬业、诚信、友善等。

-尊重和传承文化：培养学生对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

5.思维品质和情感态度

-批判性思维：鼓励学生对车胤夜读的故事进行思考和评价，培养学生的批判性思维能力。

-创新思维：引导学生从故事中汲取灵感，运用创新思维解决学习和生活中的问题。

-情感态度：通过感悟车胤的勤奋精神，培养学生的积极情感态度，如坚持不懈、自强不息等。

-价值观：引导学生从故事中提炼出勤奋学习的品质，并将其应用到自己的学习和生活中，形成正确的价值观。七、板书设计

1.教学内容概述

-《囊萤夜读》的故事背景：车胤的家庭背景和成长环境。

-车胤的勤奋学习精神：夜读的情景和他取得的学习成果。

-文化背景和价值观念：古代的学习风尚和社会主义核心价值观。

-思维品质和情感态度：批判性思维、创新思维和正确的价值观。

2.文言文基础知识

-文言文的句式结构：主谓宾、定状补等，以及常见的句式类型。

-文言文的词汇：实词和虚词的分类，以及它们在句子中的作用和用法。

-文言文的语法特点：词序、否定、被动、疑问等语法现象。

3.教学方法与策略

-教学方法：讲授法、讨论法、情境教学法等。

-教学策略：自主学习法、实践活动法、合作学习法等。

4.课后拓展应用

-课后作业：巩固学习效果，拓展学习视野。

-拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

5.板书艺术性与趣味性

-设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-增加艺术性和趣味性元素，如图片、图表等，激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与程度、提问情况、回答问题的情况，评估学生在课堂上的学习态度和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生对《囊萤夜读》故事的理解程度，以及他们在小组合作中的沟通和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对文言文基础知识、故事内容和勤奋学习精神的掌握程度。

4.课后作业：通过查看学生完成课后作业的情况，评估他们对课堂所学内容的巩固程度，以及他们的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业的情况，教师进行全面的评价和反馈。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以提高他们的自我认识和自我反思能力。

7.家长评价：邀请家长参与评价学生的学习情况，以获取更全面的学习反馈。

8.持续关注与改进：教师持续关注学生的学习情况，根据评价和反馈结果，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。九、教学反思与总结

在教授《囊萤夜读》这一课时，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法相结合的教学方法。通过讲解文言文基础知识，组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。同时，通过提供拓展资源和反馈作业情况，帮助学生巩固学习效果，拓宽知识视野。

在教学过程中，我注意到学生在小组讨论中积极参与，表现出对《囊萤夜读》故事的理解和感悟。他们在讨论中能够提出自己的观点，与同伴进行有效的沟通和交流。这表明学生对故事内容和勤奋学习的精神有了一定的掌握。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在讲解文言文基础知识时，我发现部分学生对文言文的句式结构和词汇的理解较弱。这可能是因为他们在课前没有充分预习，或者对文言文的学习缺乏兴趣。因此，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和故事，让他们更好地理解和掌握文言文的基础知识。

其次，在组织课堂活动时，我发现有些学生在参与过程中显得有些被动。他们可能是因为害羞或者担心犯错而不敢表达自己的观点。因此，我需要鼓励学生积极参与课堂活动，营造一个开放和包容的学习环境，让他们能够在课堂上自由表达自己的观点和想法。

最后，在提供拓展资源和反馈作业情况时，我发现有些学生对拓展资源不够重视，没有充分利用这些资源进行深入学习。因此，我需要加强对学生的指导，让他们了解拓展资源的重要性，并引导他们如何有效地利用这些资源进行学习和思考。十、课后作业

1.根据《囊萤夜读》的故事内容，请用文言文翻译以下句子：

a.车胤家贫，无钱买灯，夜读于暗室之中。

b.车胤见萤火虫飞来飞去，心生一计。

c.车胤用白布做成袋子，捉住萤火虫。

d.车胤囊萤夜读，勤奋不懈。

e.车胤学有所成，名声大噪。

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