水小班语言教案参考8篇

第第页水小班语言教案参考8篇水小班语言教案篇1设计意图：小班幼儿刚入园，对新环境比较陌生，再加上他们年龄小，既没有自动与人交往的意识，也缺乏交往技能，因而较难尽快融入集体生活。为此，该活动借助幼儿喜好的天线宝宝形象，创设与天线宝宝交伙伴的游戏情境，使幼儿自然而然地投入到各活动环节中，乐观参加活动，自发学习常用礼貌用语，与同伴一起跳舞、拥抱，体验初次参加集体活动的乐趣。目标：1、乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。2、学说“您好”“再见”等礼貌用语，学习与同伴交往。准备：1、天线宝宝的动画片片段，天线宝宝大玩偶4个。用彩色卡纸剪制的小天线宝宝纸偶人手一个。2、“天线宝宝乐园”的情境，有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。过程：一、到天线宝宝乐园去1、今日天线宝宝请我们去他们的乐园玩，我们启程吧！2、幼儿听音乐到“天线宝宝乐园”并入座。二、问候天线宝宝1、认得天线宝宝。老师播放动画片，在天线宝宝出场时令画面定格并提问：有几个天线宝宝？它们叫什么名字？是什么颜色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、绿色、黄色、红色。）2、学说礼貌用语。老师完整播放动画片并提问：天线宝宝见面时说什么？离开时说什么？我们怎么和天线宝宝打招呼？（您好、再见。）三和天线宝宝交伙伴1、认宝宝。老师操作天线宝宝大玩偶从山坡后逐一跳出，幼儿依据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字，并一一问好。2、捉迷藏。老师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园”中的小天线宝宝纸偶，找到后说“××您好”“抱抱”，并贴在胸前。3、抱一抱。老师放vcd片段，师幼共舞。老师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓舞幼儿相互拥抱。四、送天线宝宝回家1、幼儿依据天线宝宝的特征，把自身手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡。2和天线宝宝说再见，活动结束。水小班语言教案篇2活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事，理解故事的内容。2、知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。3、能依据诗歌，进行表演活动准备：故事图片（10号挂图）；背景音乐活动过程：引入：秋天的话题——小伙伴们，你们知道现在是什么季节呀？——你们认得的秋天是怎么样的？（天气、衣裳、环境、树木）引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄，树叶会落下来。1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》，说出故事的题目。——老师就来讲一个树的故事。第一遍叙述故事提问：大家猜猜看这个故事的名字是什么？2、让幼儿分段欣赏故事，并通过提问理解故事紧要内容，使幼儿知道有的树叶会在秋天落下，到了春每天气暖和时，叶子又会长出来。师：老师还准备了好看的图片，我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事，老师可是要提问的，所以你们要认真听。（1）边出示挂图，边叙述故事。（2）提问：秋天到了，树叶怎么样了？发生了什么更改？它们变成了什么？重复幼儿的`答案，并增补完善。（3）提问：后来树叶鸟们，飞到了一个美丽的地方，这是个怎么样的地方呢？这个美丽的地方有什么？重复幼儿的答案，并增补完善。（4）提问：他们洗呀洗呀，相像又发生了更改，它们怎么样了呀？重复幼儿的答案，并增补完善。（5）提问：最终春天到了，天气变暖了，树妈妈长出了……？小绿鸟呢，它们飞到哪里了？3、依据幼儿回答情况再讲一遍故事4、老师编动作，和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程（1）师：听了这个故事，小伙伴们都知道了，树叶在秋天会（落下来）在春天会（长出来）——那我们一起来学学树叶玩一个有趣味味味的游戏好吗？——那老师来当树妈妈，我来请几位小伙伴来当小树叶。（掌控幼儿的数量）——我请小伙伴想一想，春天的时候小树叶长在树妈妈四周，我们要怎么样来表演呢？（是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢？）那秋天到了，小树叶落下来离开了树妈妈，我们又要怎么表演呢？（或许我们可以请小树叶离开树妈妈，各自飘走，可以吗？）（2）依据幼儿的回答，引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在老师四周，同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足，提示下一组幼儿改进。在进行2次游戏。水小班语言教案篇3课前准备：1、察看早春的景色。找一找，画一画。2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。教学过程：一、揭题审题。（学生借助拼音自读说话提示）二、引导看图。1、引导有次序的察看。出示：察看次序：从上到下（注拼音）从远到近2、说话练习。a、上面（空中）有些什么春天的景物？依据学生回答，在图中贴上lántiānbáiyúnyànzi蓝天白云燕子（1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？说得美一些。（2）谁能用“燕子”说一句话？说得有趣味味味一些。（3）谁把这两句话连起来说一说？b、下面的景物我们可以依照从远到近的次序来找一找。（方法同上）gāoshānmàimiáoxiǎocǎochūnsǔn高山麦苗小草春笋liǔshùtáohuāháizi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。c、引导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了!结束句：我爱春天!）三、游戏：《春游》。1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、此时进“故事亭”，去欣赏美丽的.春天。2、渡“春之河”：律动《小雨沙沙》3、穿“成语林”：（摘写有成语的树叶）春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭4、爬“标点坡”：此时小伙伴脱去了厚厚的冬衣欢快地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。四、作业：把找到的春天画下来，并按确定次序写下来。水小班语言教案篇4教案目标：1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地叙述“画谜”内容。2、发展幼儿察看力和想象力。3、提高个别幼儿寻求新经验的奇怪心。教案准备：大画谜四幅，小画谜人手一份。教案过程：一、用“猜”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望1、老师朗诵：“没有手来没有脚，背着圆房渐渐走，要是有谁碰了它，赶快躲进房里头。”请幼儿猜猜这位“小客人”是谁？2、幼儿猜出谜底——蜗牛，老师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小伙伴是听着老师念猜出谜底的，今日“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿认真察看，并猜猜讲讲画谜的内容和特点1、师：这张图你们见过吗？图上有什么？小鸡、鱼、电视机都是用哪些图形画成的？为什么这张图要叫“画谜”呢？2、鼓舞幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。三、出示第二幅“画谜”，启发幼儿快速地猜猜讲讲画谜内容，并自选画谜中的某一图象说句短句1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？2、启发幼儿自选一样喜好的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。四、出示第三幅“画谜”，鼓舞幼儿用其中两个或三个东西的名称，串成一句有趣味味味的句子1、师“这张画谜中有很多有趣味味味的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣味味味的话。2、幼儿认真察看画谜后，叙述自身串成的短句，老师注意帮忙个别幼儿克服口语中突出的语病，引导幼儿用完整的句子连贯叙述。五、幼儿自身察看第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣味味味的，讲给同伴听。2、请一位幼儿到集体面前叙述自身编的。六、结束活动师：猜画谜，真有趣味味味，样样东西叠一起，小伙伴，看认真，会猜会讲真聪颖。水小班语言教案篇5目标：1、乐意用小手表现各种动作。2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。准备：小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》过程：一、出示小熊娃娃老师演示小熊用小手做出动作问：1、看小熊会用小手做什么？2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？三、儿歌游戏：小小手1、欣赏儿歌。2、学念儿歌。3、大家四散站立，边念儿歌边找伙伴，念到“要拉很多好伙伴”时，找到自身的好伙伴面对面或围成圆圈，与好伙伴边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新伙伴，游戏重新开始。四、说说、做做小手还会做哪些动作。五、活动延长：看看父亲妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。小小手》我有一双小小手，要拉很多好伙伴，“您好，您好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自身的小手的本领，了解了原来自身的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子乐意用自身的小手去试验做自身力所能及的事。水小班语言教案篇6活动目标：1、知道自身是中国人，要爱中国。2、能背诵儿歌《爱妈妈》。3、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动过程：1、请幼儿看图回答问题：图上有什么？是什么样的？鼓舞孩子用形容词加以描述，如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。2、老师指着图念诗请小伙伴欣赏。3、提问：诗里说了哪些事儿？谁是大海的娃娃？谁爱大海妈妈？谁是森林的娃娃？谁爱森林妈妈？谁是蓝天的娃娃？谁爱蓝天妈妈？谁是祖国的娃娃？谁最爱祖国妈妈？4、告知幼儿祖国的节日是十月x日，我们要学好儿歌。大家一起念儿歌。活动反思：小班幼儿对语言的掌握本领不甚精准明确，所以在进行讨论或提问时，尽量供应幼儿实在的形象，帮忙幼儿完整清楚的表述。活动布置上，先让幼儿了解妈妈的模样，再深入了解妈妈对自身的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培养了幼儿的察看力，体验了妈妈对自身的爱，懂得感恩和惜福。使孩子们得到了意外的收获和成长。水小班语言教案篇7教学理论依据纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美妙，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。老师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的乐观自动性。”彩色的梦》是一首特别清新、美妙的儿童诗。诗歌以梦为启程点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小伙伴丰富多彩的梦境，激发幼儿酷爱自然、酷爱生活的美好情感。实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌教学目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达本领。2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。教学准备ppt课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达本领。教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。教学过程1、创设情景，激发兴趣（1）观看ppt：“今日陈老师带你们来到了一个美丽的地方。”小伙伴都瞧到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）（2）引导启发：引导幼儿说说自身做过的欢快的梦，老师对幼儿的梦进行总结。（3）小结：你们的梦真有趣味味味，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？2、理解诗歌，感知事物与颜色的关系（1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，各处都是绿绿的，好美啊。）小伙伴说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。（2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢快的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，各处都是红红的花，好欢快啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。（3）出示ppt:白云白云也爱做梦小伙伴猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自身在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，各处都是蓝蓝的，好有趣味味味啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（4）出示ppt:小伙伴小伙伴也爱做梦，每个小伙伴每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。小结：小伙伴爱做梦，梦是彩色的。3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）（2）老师领诵，幼儿跟诵。（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。4、创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小伙伴创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5、活动结束。平常都是父亲妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小伙伴来给父亲妈妈朗诵这首美妙的诗歌，祝父亲妈妈做个欢快的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。水小班语言教案篇8活动目标：1.感受雨天给自身带来的乐趣2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏准备：挂图录有下雨声音的磁带雨伞人手一把活动过程：一.说说雨天1.听，这是什么声音？2.小伙伴你们喜好下雨吗？请你们来说说看，为什么你喜好下雨天，为什么你不喜好下雨天？二.听听故事今日老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜好下雨天。到底多多喜好还是不喜好下雨天呢，我们一起来听听这故事。1.听故事录音2.提问⑴这个故事叫什么？⑵多多喜好下雨吗？⑶多多的小伙伴们喜好下雨天吗？⑷多多和小伙伴们想了什么方法使自身淋不到雨又可以玩游戏/3.结合图片生动叙述故事第2遍⑴你们小伙伴知道多多和小伙伴们想的方法了吗？⑵你们喜好伞树吗？今日老师要带小伙伴们去种伞树三.雨伞游戏1老师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地2和老师一起试验打开雨伞，老师及时予以帮忙，提示幼儿不要将伞尖对准同伴我们小伙