二年级下册信息技术人教版第5课 用浏览器上网（教案）

二年级下册信息技术人教版第5课用浏览器上网（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析二年级下册信息技术人教版第5课《用浏览器上网》旨在帮助学生掌握使用浏览器查找信息的基本技能。本节课的主要教学内容包括：

1.认识浏览器界面，了解浏览器的基本功能。

2.学会在浏览器中输入网址，访问网页。

3.掌握使用浏览器中的搜索功能查找信息。

4.学会保存网页中的有用信息。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了使用计算机的基本操作，本节课将在此基础上进一步学习如何使用浏览器上网，查找和获取信息，从而拓宽知识面，提高信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够熟练、恰当地使用互联网浏览器进行信息的搜索、筛选和应用。通过实践活动，提高学生的问题解决能力，使其在现实生活中能够有效利用网络资源进行自主学习和信息交流。同时，教育学生合理规划网络时间，增强网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.浏览器的基本操作：打开浏览器、输入网址、浏览网页等。

2.利用浏览器搜索信息，并保存有用信息。

难点：

1.搜索技巧的掌握，如关键词的选择、有效信息的筛选。

2.浏览器设置与个性化，如收藏网页、设置主页等。

解决办法：

1.通过示范操作和步骤讲解，引导学生跟随步骤进行实践，掌握浏览器的基本操作。

2.设计实际操作任务，如查找特定信息，让学生在实践中学会使用搜索功能和保存信息。

3.分组讨论和分享，让学生相互学习搜索技巧和浏览器设置经验。教学方法与策略1.采用“任务驱动”教学法，以学生的实际操作任务为主线，引导学生自主探究和合作学习。通过完成特定的上网任务，让学生在实践中掌握浏览器的基本操作和搜索技巧。

2.运用“情境教学”法，创设贴近学生生活的情境，如查找喜欢的动画片、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高其在实际情境中运用信息技术的能力。

3.实施“分组合作”学习模式，将学生分为若干小组，鼓励他们相互讨论、分享经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.利用“支架式教学”法，为学生提供适当的引导和支持，帮助他们逐步独立完成任务。在学生遇到困难时，教师应及时提供帮助，引导学生思考和解决问题。

5.结合“讲授法”，教师为学生讲解浏览器的基本概念和操作步骤，确保学生能够掌握所学知识。

教学活动设计：

1.导入新课：通过向学生展示有趣的网络图片和视频，激发他们的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与示范：教师讲解浏览器的基本概念和操作步骤，并进行示范操作，让学生跟随步骤进行实践。

3.任务实践：为学生布置实际操作任务，如查找特定信息、保存网页中的有用信息等，让学生在实践中掌握浏览器的基本操作和搜索技巧。

4.分组讨论与分享：学生分组进行讨论，分享彼此在实践过程中的经验和心得，相互学习搜索技巧和浏览器设置经验。

5.总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，强调browser的重要性和使用方法，并布置课后作业，拓展学生的知识应用能力。

6.课堂反馈：通过学生提交的上网作品，了解学生对browser操作的掌握程度，及时给予评价和反馈，提高学生的学习效果。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：教师利用PPT展示browser的基本概念和操作步骤，为学生提供直观的学习材料。

2.视频：为学生提供实际操作演示视频，帮助学生更好地理解browser的使用方法。

3.在线工具：利用在线工具，如browser，让学生在实际操作中掌握所学知识。

4.网络资源：为学生提供丰富的网络资源，供他们在查找信息时参考。

5.课后作业：布置在线作业，让学生在课后巩固所学知识，提高实际应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用浏览器上网》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要上网查找信息的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效地上网查找信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解浏览器的基本概念。浏览器是我们在互联网上浏览网页的工具。它允许我们访问各种网站，查看新闻、阅读文章、观看视频等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了浏览器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调浏览器的基本操作和搜索技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与浏览器上网查找信息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用浏览器上网查找信息的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“浏览器在上网查找信息中的优势和注意事项”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了浏览器的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何使用浏览器上网查找信息的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.网络素养教育：介绍网络素养的基本概念，包括信息识别、网络安全、网络礼仪等。

2.互联网应用技巧：涵盖电子邮件、社交媒体、在线学习等互联网应用的基本操作和高级技巧。

3.浏览器扩展程序：介绍浏览器扩展程序的安装、使用和功能，如广告拦截器、翻译插件等。

4.网络信息检索策略：深入讲解搜索引擎的的工作原理，如何制定有效的搜索策略，提高搜索效率。

5.信息安全与隐私保护：教育学生如何保护个人隐私，避免上网陷阱，维护网络安全。

6.数字落差与信息公平：探讨数字落差现象，以及如何通过互联网促进信息公平和社会包容。

二、拓展建议

1.学生可以利用网络素养教育资源，提高自身的网络素养，学会安全、负责任地使用互联网。

2.学生可以尝试使用不同的互联网应用，掌握各自的高级技巧，提高生活和工作效率。

3.学生可以探索浏览器扩展程序的安装和使用，定制个性化的浏览器，提升上网体验。

4.学生可以学习网络信息检索策略，提高搜索技巧，快速找到所需信息。

5.学生可以关注信息安全与隐私保护，了解相关知识，保护自己的网络安全和个人隐私。

6.学生可以关注数字落差与信息公平议题，了解不同群体在互联网使用方面的差异，促进社会包容与公平。课后作业1.作业题目：使用浏览器查找你感兴趣的新闻，并简要概括其主要内容。

答案示例：查找“我国科学家发现新的生物物种”的新闻，并概括其发现过程和物种特点。

2.作业题目：利用浏览器搜索你的学习或兴趣爱好相关的信息，并将搜索结果保存在浏览器中。

答案示例：搜索“英语学习技巧”，将搜索到的五个学习技巧网页保存到浏览器收藏夹中。

3.作业题目：尝试使用浏览器中的搜索功能，查找一个你感兴趣的话题，并总结搜索过程中的经验。

答案示例：在浏览器搜索框中输入“美食烹饪技巧”，总结搜索到的烹饪技巧及心得体会。

4.作业题目：观察家中或学校的网络使用环境，分析网络连接的稳定性，并提出改进建议。

答案示例：家中网络连接不稳定，建议更换路由器或联系网络运营商检修。

5.作业题目：设计一个简单的网页，展示你的学习成果或兴趣爱好，并分享给同学或朋友。

答案示例：制作一个关于“环保知识”的网页，内容包括环保的基本概念、实例和建议，并将网页分享给同学。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生使用浏览器查找一篇关于网络安全的相关文章，并总结文章的主要观点。

2.请学生使用浏览器搜索一项最新的科技发明，并撰写一篇简要的介绍文章。

3.请学生利用浏览器查找一门自己感兴趣的在线课程，并简要介绍课程的内容和特点。

4.请学生使用浏览器搜索一种新的编程语言，并简要介绍这种语言的特点和应用领域。

5.请学生使用浏览器查找一个关于人工智能的最新研究进展，并简要介绍研究的主题和成果。

作业反馈：

1.学生查找的关于网络安全的相关文章，需要确保文章的来源可靠，总结文章的主要观点要清晰、准确。在批改过程中，我会检查学生的文章是否符合要求，并提供改进建议。

2.学生搜索的关于科技发明的文章，需要确保文章的内容准确、可靠，撰写介绍文章要简洁、明了。在批改过程中，我会检查学生的文章是否符合要求，并提供改进建议。

3.学生查找的关于在线课程的文章，需要确保文章的内容准确、可靠，介绍课程的内容和特点要清晰、准确。在批改过程中，我会检查学生的文章是否符合要求，并提供改进建议。

4.学生搜索的关于编程语言的文章，需要确保文章的内容准确、可靠，介绍语言的特点和应用领域要清晰、准确。在批改过程中，我会检查学生的文章是否符合要求，并提供改进建议。

5.学生查找的关于人工智能的研究进展的文章，需要确保文章的内容准确、可靠，介绍研究的主题和成果要清晰、准确。在批改过程中，我会检查学生的文章是否符合要求，并提供改进建议。内容逻辑关系①使用浏览器的基本操作：打开浏览器、输入网址、浏览网页等。

②利用浏览器搜索信息，并保存有用信息。

③浏览器设置与个性化：收藏网页、设置主页等。

二、板书设计

1.使用浏览器的基本操作：

-打开浏览器

-输入网址

-浏览网页

2.利用浏览器搜索信息，并保存有用信息：

-输入关键词

-搜索结果

-保存有用信息

3.浏览器设置与个性化：

-收藏网页

-设置主页

三、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系为：首先，学生需要掌握使用浏览器的基本操作，包括打开浏览器、输入网址和浏览网页。其次，学生需要学习如何利用浏览器搜索信息，并学会保存有用信息。最后，学生需要了解浏览器设置与个性化，包括收藏网页和设置主页。通过这样的逻辑