九年级化学下册 第八章 常见的酸、碱、盐 8.4 常见的盐 第1课时 几种常见盐的用途及其化学性质教案 （新版）粤教版

九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.4常见的盐第1课时几种常见盐的用途及其化学性质教案（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐8.4常见的盐第1课时几种常见盐的用途及其化学性质教案（新版）粤教版》是针对九年级学生的化学课程设计的。本节课的主要内容是让学生了解几种常见盐的用途及其化学性质，通过实验和观察，让学生掌握氯化钠、碳酸钠和硫酸铜等盐的特性，以及它们在日常生活中的应用。

本节课的教学设计将紧密结合课本内容，通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探索和学习盐的性质和用途。在教学过程中，我会注重培养学生的实验操作能力、观察能力和思考能力，使他们在学习过程中能够积极动手、动脑，提高学习效果。同时，我会结合学生的实际生活，让学生了解化学知识在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力和科学伦理意识。

1.科学探究能力：通过实验和观察，培养学生对盐的性质和用途的探究能力，让学生掌握科学探究的方法和技巧，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：通过分析实验结果和观察现象，培养学生对盐的化学性质的思维能力，让学生能够运用科学知识对现象进行解释和理解，提高他们的逻辑思维和判断能力。

3.科学伦理意识：在实验过程中，培养学生对实验安全和环境保护的伦理意识，让学生了解实验过程中的安全规范和环境保护的重要性，提高他们的社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级化学下册前几章的基本概念和原理，如原子结构、离子化合物、溶液的性质等。他们应该能够理解盐的定义，并了解一些常见的酸和碱的性质。此外，学生还应该具备一定的实验操作经验，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对于化学实验和观察通常比较感兴趣，因此，通过实验和观察的方式进行教学可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和解释实验结果。在学习风格方面，学生可能更偏好通过实验和实践活动来学习，因此，教学过程中应该注重实验和观察的环节，让学生能够亲身体验和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些化学概念和原理的理解存在困难，例如盐的化学性质、溶液的稀释等。他们可能对这些概念的抽象含义和应用感到困惑。此外，进行实验操作时，学生可能对一些实验技巧和安全规范不够熟悉，需要教师进行指导和纠正。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，及时解答他们的疑问，并提供适当的帮助和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册第八章常见的酸、碱、盐》的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要内容，如几种常见盐的用途及其化学性质，以及相关的实验指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解盐的性质和用途。例如，可以准备一些盐的实物图片，展示不同种类的盐的外观特征；还可以准备一些实验现象的视频，如氯化钠在水中溶解的过程，碳酸钠和硫酸铜的化学反应等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课涉及的实验器材主要包括试管、烧杯、滴定管、搅拌棒等实验工具，以及氯化钠、碳酸钠、硫酸铜等实验试剂。在实验前，教师应检查实验器材的完好性，确保没有破损或泄漏的器材。同时，教师还应向学生讲解实验操作的安全规范，如佩戴实验室服、佩戴护目镜等，确保实验过程的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合实验和讨论的环境，可以让学生更加投入学习，增强学习效果。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备实验操作台和相应的实验器材，以便学生进行分组实验和讨论。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的实验成果和作品。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。同时，教师还应准备好白板和记号笔，以便在教学过程中进行板书和标注。

6.学习资料：为学生准备一些相关的学习资料，如实验报告模板、学习指南等。这些资料可以帮助学生更好地进行实验和复习，提高学习效果。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测试题、问卷调查等，用于评估学生在节课中学到的知识和技能，以便进行教学反馈和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解几种常见盐的用途及其化学性质的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习几种常见盐的用途及其化学性质内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确几种常见盐的用途及其化学性质教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保几种常见盐的用途及其化学性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习几种常见盐的用途及其化学性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入几种常见盐的用途及其化学性质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的盐的定义和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为几种常见盐的用途及其化学性质新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解几种常见盐的用途及其化学性质知识点，结合实例帮助学生理解。

突出几种常见盐的用途及其化学性质重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕几种常见盐的用途及其化学性质问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验几种常见盐的用途及其化学性质知识的应用，提高实践能力。

在几种常见盐的用途及其化学性质新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调几种常见盐的用途及其化学性质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对几种常见盐的用途及其化学性质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决几种常见盐的用途及其化学性质问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的几种常见盐的用途及其化学性质错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与几种常见盐的用途及其化学性质相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合几种常见盐的用途及其化学性质内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习几种常见盐的用途及其化学性质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的几种常见盐的用途及其化学性质内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的几种常见盐的用途及其化学性质内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够理解几种常见盐（如氯化钠、碳酸钠、硫酸铜等）的化学性质和用途。通过实验和观察，学生将掌握这些盐的溶解性、反应性等基本性质，并能够运用这些知识解释日常生活中的相关现象。

2.过程与方法：

学生将通过实验和观察，培养实验操作能力和观察能力。通过小组讨论和互动探究，学生将提高合作精神和沟通能力，学会与他人交流和分享观点。

3.情感态度与价值观：

学生将了解化学知识在生活中的应用，认识到化学对于解决实际问题的重要性，培养对化学学科的兴趣和好奇心。同时，学生将培养实验安全和环境保护的意识，提高社会责任感和公民素养。

4.创新与实践：

5.综合运用能力：

学生将能够将所学的盐的化学性质和用途知识综合运用到实际问题中。他们将通过解决实际问题的方式，提高综合运用知识的能力，并能够将化学知识与其他学科知识进行联系和整合。课后作业1.实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验总结。

2.问题解答：要求学生回答以下问题：氯化钠在水中溶解的过程是怎样的？碳酸钠和硫酸铜的化学反应原理是什么？

3.应用题：要求学生根据所学的盐的化学性质和用途，解答以下应用题：如何利用氯化钠解决冬季道路结冰的问题？如何利用碳酸钠作为洗涤剂？

4.制作演示文稿：要求学生选择一种常见盐，制作演示文稿，介绍其化学性质、用途和实验现象。

5.设计实验：要求学生设计一个实验，探究一种常见盐的化学性质，如溶解性、反应性等，并记录实验过程和结果。

示例题型及答案：

1.实验报告：

实验目的：探究氯化钠在水中溶解的过程。

实验原理：氯化钠在水中溶解，形成离子溶液。

实验步骤：将一定量的氯化钠放入水中，搅拌，观察溶解过程。

实验结果：氯化钠在水中逐渐溶解，形成透明的溶液。

实验总结：氯化钠在水中溶解，形成离子溶液，这个过程是物理变化。

2.问题解答：

氯化钠在水中溶解的过程是怎样的？

氯化钠在水中溶解，形成离子溶液。首先，氯化钠颗粒与水分子发生碰撞，水分子将氯化钠颗粒表面的电荷中和，使得氯化钠颗粒能够溶解在水中。然后，氯化钠颗粒逐渐被水分子包围，形成水合离子，最终完全溶解在水中。

碳酸钠和硫酸铜的化学反应原理是什么？

碳酸钠和硫酸铜的化学反应原理是离子交换反应。碳酸钠中的钠离子与硫酸铜中的铜离子发生交换，生成碳酸铜和硫酸钠。化学反应方程式为：

CuSO4+Na2CO3→CuCO3↓+Na2SO4

3.应用题：

如何利用氯化钠解决冬季道路结冰的问题？

氯化钠可以作为融雪剂使用，解决冬季道路结冰的问题。氯化钠在水中溶解时会吸收热量，从而降低水的冰点，使得道路上的积雪和冰融化，防止路面结冰，保障道路的安全通行。

如何利用碳酸钠作为洗涤剂？

碳酸钠可以作为洗涤剂使用，因为它具有去污能力。碳酸钠在水中溶解时会产生碱性环境，能够与水中的油脂发生皂化反应，生成肥皂和甘油。因此，碳酸钠可以用来清洁衣物、餐具等物品，去除油脂污渍。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过设计丰富多样的实验，让学生亲身体验化学实验的乐趣，提高他们的实验操作能力和观察能力。同时，实验教学中注重培养学生的科学探究能力和科学思维能力，引导学生运用科学方法进行实验探究。

2.互动教学：通过小组讨论、互动探究等方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的合作精神和沟通能力。同时，通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入思考，拓展思维。

3.生活联系：结合学生的生活实际，让学生了解化学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感。通过展示化学知识在生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理存在一定的困难，部分学生注意力不集中，容易分心。

2.教学组织：课堂组织不够紧凑，教学环节有时出现拖沓，