2024-2025学年中职生坚决宣传霸凌零容忍班会教学设计

2024-2025学年中职生坚决宣传霸凌零容忍班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：坚决宣传霸凌零容忍班会

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.增强学生对霸凌问题的认识，培养学生的人际交往能力和同理心，提高学生对霸凌行为的零容忍意识。

2.培养学生正确的人生观和价值观，使学生能够理解和尊重他人的权益，增强学生的社会责任感和公民意识。

3.培养学生良好的沟通技巧和解决问题的能力，使学生能够有效地处理人际关系冲突，提高学生的情绪管理和自我控制能力。三、学情分析中职生普遍处于青春期，个性和自我意识逐渐增强，开始更加关注人际交往和自我价值实现。他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累，但同时也存在一些问题。

1.知识方面：中职生在学校学习了相关的道德、法律知识，对人际关系、尊重他人等方面有一定的了解。然而，他们对霸凌行为的认识可能不够深入，特别是对网络霸凌等新兴霸凌形式的了解不足。

2.能力方面：中职生具备一定的沟通能力，但处理人际关系冲突的能力有待提高。他们在情绪管理和自我控制方面也存在一定挑战，可能会因为一时的冲动而参与霸凌行为。

3.素质方面：中职生开始形成自己的人生观和价值观，但尚处于不断塑造阶段。他们的社会责任感和公民意识有待提高，需要通过教育引导他们理解和尊重他人的权益。

4.行为习惯：部分中职生可能存在不良的行为习惯，如冲动、好斗等，这些习惯可能会影响他们对霸凌行为的态度和行为。此外，他们可能更加倾向于模仿和跟随群体行为，容易受到不良同伴的影响。

基于以上学情分析，本节课的教学需要注重培养学生的认知能力、情绪管理和自我控制能力，以及处理人际关系冲突的能力。同时，要引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的社会责任感和公民意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《坚决宣传霸凌零容忍班会》教材或相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的一系列图片、图表、案例分析、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观、更深入地理解和掌握霸凌问题的各种表现形式以及零容忍的重要性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的角色扮演、模拟等活动，需要提前准备好相应的道具和器材，确保活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和交流。

5.课件准备：制作与教学内容紧密相关的多媒体课件，通过生动的动画、图片、案例等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

6.教学道具：准备一些教学道具，如霸凌事件的角色扮演卡片、讨论问题的小卡片等，以便在课堂上进行互动式教学，提高学生的参与度。

7.小组讨论指南：为了确保小组讨论的效率和深度，需要提前准备一份详细的小组讨论指南，包括讨论问题、讨论流程、评价标准等，帮助学生更好地组织和进行小组讨论。

8.反馈表单：准备一份针对本节课教学内容的反馈表单，包括学生对霸凌问题的认识、对零容忍态度的看法、学习收获等，以便了解学生的学习效果和收集教学反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解霸凌问题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习霸凌问题的认识和处理方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习霸凌问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的霸凌问题的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解霸凌问题的定义、类型和影响，结合实例帮助学生理解。

突出霸凌问题的重要性和零容忍的态度，强调如何预防和处理霸凌行为。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何预防和制止霸凌展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验霸凌问题的处理，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对霸凌问题的知识点进行梳理和总结。

强调霸凌问题的重点和零容忍的态度，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对霸凌问题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与霸凌问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌问题的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合霸凌问题，引导学生思考个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习霸凌问题的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的霸凌问题的知识和处理方法，强调重点和零容忍的态度。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的霸凌问题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于校园霸凌的案例分析、心理影响的研究论文、零容忍政策的实施案例等，以便学生更深入地了解和掌握相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置一道与霸凌问题相关的调研任务，要求学生收集资料、整理数据、分析结果，并在下节课上进行分享。

3.引导学生关注社会热点话题，如网络霸凌、校园暴力等，让学生通过新闻、报纸、网络等渠道了解相关信息，提高他们的社会意识。

4.鼓励学生参与学校的心理健康教育活动，如讲座、研讨会等，以便他们更好地了解如何处理人际关系中的冲突和霸凌行为。

5.指导学生如何寻找和使用相关的学科资源，如图书馆、学术数据库、网络资源等，培养学生独立学习和研究的能力。

6.鼓励学生加入相关的社团或志愿者组织，如反霸凌社团、心理健康志愿者等，让学生在实践中学习和应用所学知识，提高他们的实践能力和社会责任感。

7.推荐学生参加相关的竞赛或活动，如学术论文比赛、社会实践活动等，鼓励学生展示自己的学习和研究成果，培养他们的创新意识和团队合作能力。

8.提供与霸凌问题相关的电影、纪录片、综艺节目等视频资源，让学生在课后观看，通过视觉媒体的形式进一步了解霸凌问题的严重性和影响。

9.鼓励学生进行跨学科的学习和合作，如结合心理学、社会学、教育学等学科的知识，探讨霸凌问题的综合解决方案。

10.引导学生关注国内外相关的政策和法规，了解不同国家和地区对于霸凌问题的态度和处理方式，提高学生的国际视野和法律意识。七、教学反思今天的课讲的是坚决宣传霸凌零容忍班会，我希望通过这节课让学生们能够深刻理解霸凌行为的恶劣后果，树立零容忍的态度，学会正确处理人际关系。现在，让我来反思一下这节课的教学。

首先，我感到满意的是，在课堂导入部分，我成功地激发了学生的兴趣。通过展示一些与霸凌相关的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态。此外，我还通过提问的方式回顾了上节课的内容，这有助于巩固学生们的知识。

然而，我也意识到在知识讲解环节存在一些问题。尽管我尽力清晰、准确地讲解了霸凌的相关知识，但可能因为讲解速度过快，导致部分学生没能完全跟上。因此，我需要调整自己的教学节奏，确保每个学生都能理解和掌握知识。

在互动探究环节，我设置了小组讨论，让学生们围绕霸凌问题展开讨论。我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们提出了许多有见地的观点。这让我感到高兴，因为这说明学生们已经开始思考并理解了霸凌问题的严重性。

但在技能训练环节，我发现学生们在实际操作中还存在一些问题。例如，在进行角色扮演时，有些学生显得紧张，不知道如何应对霸凌行为。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生实际操作能力的培养。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，用以检验学生们对知识的掌握情况。通过检查学生的作业，我发现他们对基础知识掌握得比较好，但在一些细节问题上还存在疑惑。这提醒我在教学中需要更加细致地讲解和解释。八、板书设计①霸凌问题的定义：霸凌是指个体或群体对他人进行重复的、有意的攻击和欺凌行为。

②霸凌的类型：包括身体霸凌、言语霸凌、网络霸凌和心理霸凌等。

③霸凌的影响：霸凌行为会对受害者造成心理创伤、自尊心受损、社交恐惧等负面影响，同时也会对施暴者产生不良后果，如法律问题、人际关系破裂等。

④零容忍的态度：对于霸凌行为，我们应该采取零容忍的态度，即不允许任何形式的霸凌行为存在。

⑤预防和处理霸凌的方法：包括加强法律法规教育、提高学生的道德意识、建立良好的校园环境、及时报告和处理霸凌事件等。

⑥学生的角色和责任：学生应该积极参与反霸凌活动，尊重他人、维护正义，成为反霸凌的倡导者和实践者。

⑦教师的角色和责任