2024-2025学年高中政治 第四单元 发展社会主义市场经济 第四课 第二框 我国的基本经济制度教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中政治第四单元发展社会主义市场经济第四课第二框我国的基本经济制度教案新人教版必修1主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自《2024-2025学年高中政治》第四单元“发展社会主义市场经济”中的第四课第二框“我国的基本经济制度”。内容主要包括我国社会主义基本经济制度的特点、内容及其在国民经济中的重要作用。与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习已对我国社会主义市场经济体制有了初步了解，认识到了市场在资源配置中的基础性作用。本节课将在此基础上，深入探讨我国基本经济制度的内涵，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，强化学生对我国经济制度多样性和实践性的认识，使理论与实践相结合，提高学生的理论素养与现实感知能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在通过深入理解我国的基本经济制度，培养学生以下几方面的能力：首先，增强学生的政治认同感，使其深刻理解并拥护我国社会主义基本经济制度，认识到这一制度对于国家经济发展的重要意义。其次，提高学生的法治意识，让学生在学习过程中了解经济制度与法律法规的关系，认识到遵守和维护经济秩序的必要性。再次，强化学生的公共参与意识，通过分析不同经济制度对个人和社会的影响，鼓励学生积极参与社会经济生活，为社会主义现代化建设贡献力量。

具体到本节课，将重点关注以下核心素养目标：

1.学生能理解并阐述我国社会主义基本经济制度的特点和优势，培养其政治认同和理论自信。

2.学生能够分析基本经济制度对国民经济发展的作用，提升其经济社会管理的参与意识和能力。

3.学生通过对比不同经济制度，培养批判性思维，增强对社会主义核心价值观的认同和传播。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。学情分析在高一阶段，学生已具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但对于较为复杂的经济理论认知尚处于起步阶段。以下从学生层次、知识、能力、素质方面对学情进行分析：

1.学生层次分析：

高一年级的学生在经过初中阶段的学习后，具备一定的政治理论知识基础，但对于社会主义市场经济体制的理解还不够深入。此外，学生在分析问题时，容易受个人情感和价值观的影响，对经济现象的理解可能存在主观性。

2.知识方面：

学生在之前的学习中，对市场经济和计划经济有了一定的了解，但对于我国基本经济制度的内涵、特点及其在现实生活中的应用掌握不足。这导致学生在面对复杂的经济问题时，难以运用所学知识进行分析。

3.能力方面：

在能力方面，学生普遍具备一定的信息收集、整理和分析能力，但在逻辑推理、批判性思维方面仍有待提高。具体表现在：面对经济现象时，学生能够提取相关信息，但缺乏深入挖掘和分析问题的能力；在论证观点时，缺乏充分的论据和严密的逻辑。

4.素质方面：

学生在道德素质方面，普遍具备良好的道德品质和集体意识，但在法治意识、社会责任感方面尚有不足。这导致学生在面对经济问题时，可能过于关注个人利益，忽视社会大局。

5.行为习惯分析：

在行为习惯方面，学生已养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但在自主学习、合作学习方面仍有待提高。这对课程学习的影响表现在：学生在课堂上可能过于依赖教师引导，缺乏主动探究问题的积极性；在小组讨论中，部分学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考。

6.对课程学习的影响：

学生在知识、能力、素质方面的现状，对《我国的基本经济制度》这一课程的学习产生以下影响：

a.在理解我国基本经济制度的特点和优势时，学生可能因缺乏相关背景知识而难以深入理解。

b.在分析经济制度对国民经济发展的作用时，学生可能因缺乏批判性思维和逻辑推理能力，难以提出有见地的观点。

c.在探讨经济制度对个人和社会的影响时，学生可能过于关注个人利益，忽视社会整体利益。

d.在课堂讨论和小组合作中，部分学生可能因依赖心理而影响学习效果。

a.强化基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。

b.培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高分析问题的深度。

c.注重培养学生的法治意识和社会责任感，引导其关注社会整体利益。

d.创设多样化的教学活动，激发学生的自主学习、合作学习兴趣，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对本节课的理论知识较为抽象的特点，采用讲授法进行基础知识的传授。通过生动的语言、形象的比喻，将基本经济制度的概念、特点等内容清晰、系统地呈现给学生，帮助他们建立扎实的理论基础。

（2）讨论法：针对学生在分析问题、批判性思维方面的需求，组织课堂讨论，引导学生就我国基本经济制度的作用、优势等问题展开思考。鼓励学生发表自己的观点，培养其独立思考和表达能力。

（3）案例教学法：选择与学生生活密切相关的经济案例，如国有企业改革、农村土地制度改革等，让学生通过分析案例，深入理解基本经济制度在实际生活中的应用和影响。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与教学内容相关的图片、视频、图表等，使抽象的理论知识变得形象、具体，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、互动式白板等，设计富有创意的课件，将基本经济制度的知识点以动态、互动的形式呈现，提高课堂趣味性。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线课程、学术论文等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识视野。同时，引导学生学会在互联网上获取、筛选、分析信息，提高信息素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国基本经济制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国的基本经济制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国基本经济制度的图片或视频片段，让学生初步感受其在我国经济社会发展中的重要性。

简短介绍基本经济制度的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基本经济制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基本经济制度的定义、组成部分和作用。

过程：

讲解基本经济制度的定义，包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。

详细介绍基本经济制度的组成部分和作用，运用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解基本经济制度在实际生活中的应用和作用。

3.基本经济制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基本经济制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基本经济制度案例进行分析，如国有企业改革、农村土地制度改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基本经济制度的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基本经济制度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论基本经济制度的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基本经济制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基本经济制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基本经济制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基本经济制度的定义、组成部分、案例分析等。

强调基本经济制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基本经济制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于基本经济制度的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《社会主义市场经济理论与实践》

-《我国基本经济制度研究》

-《国有企业改革与发展》

-《农村土地制度改革与创新》

-《分配制度改革的历程与展望》

2.课后自主学习和探究：

为了帮助学生更深入地理解我国基本经济制度，鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究：

a.深入研究社会主义市场经济理论的发展历程，了解我国基本经济制度的演变过程。

b.分析国有企业改革和农村土地制度改革的具体案例，探讨这些改革对经济社会发展的影响。

c.研究分配制度改革的历程和现状，思考如何进一步完善我国的分配制度，促进社会公平与效率。

d.关注当前我国经济发展的热点问题，如混合所有制经济、共享经济等，分析这些新兴经济形态对我国基本经济制度的影响。

e.阅读相关学术论文和新闻报道，了解我国基本经济制度在国内外经济环境变化中的应对策略。

f.通过实地调研或采访，了解基本经济制度在基层的实施情况，收集群众对经济制度改革的意见和建议。

g.结合所学知识，撰写关于基本经济制度的研究报告或小论文，提升自身的理论素养和分析能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.我国社会主义基本经济制度的内涵：包括公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则，以及按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度。

2.基本经济制度的特点：具有中国特色、适应国情、促进社会公平与效率等。

3.基本经济制度在国民经济中的作用：优化资源配置、激发市场活力、保障人民福祉等。

4.基本经济制度的发展趋势：深化改革、完善制度、适应新常态等。

②关键词：

1.公有制为主体

2.多种所有制经济共同发展

3.按劳分配为主体

4.多种分配方式并存

5.经济制度

6.社会主义市场经济体制

7.资源配置

8.市场活力

9.人民福祉

10.深化改革

③板书设计：

一、我国社会主义基本经济制度

1.公有制为主体

2.多种所有制经济共同发展

3.按劳分配为主体

4.多种分配方式并存

二、基本经济制度的特点

1.具有中国特色

2.适应国情

3.促进社会公平与效率

三、基本经济制度在国民经济中的作用

1.优化资源配置

2.激发市场活力

3.保障人民福祉

四、基本经济制度的发展趋势

1.深化改革

2.完善制度

3.适应新常态课堂-提问：通过课堂提问，了解学生对基本经济制度概念、特点、作用的掌握程度，及时发现学生理解上的盲点，并针对性地进行讲解和补充。

-观察：观察学生在课堂讨论、案例