人音版 （五线谱）一年级上册音乐-2 《跳绳》 教案

人音版（五线谱）一年级上册音乐-2《跳绳》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《跳绳》选自人音版（五线谱）一年级上册音乐教材第2课。教学内容主要包括：认识简单的四分音符和八分音符节奏，学习歌曲《跳绳》；通过听、唱、动等实践活动，培养孩子们的节奏感和音乐表现力；了解音乐与生活、节奏与身体运动之间的关系，增强学生对音乐的兴趣和热爱。具体内容包括：

1.歌曲学习：《跳绳》

2.节奏练习：四分音符和八分音符的识别与练习

3.音乐活动：跟随音乐跳绳，体验音乐与运动的结合

4.创编活动：分组创编简单的节奏动作，培养学生的创造力与合作精神二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐感知与欣赏、音乐表现与创造、文化理解与尊重三个方面展开。

1.音乐感知与欣赏：通过学习《跳绳》这首歌曲，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高学生对音乐形式的辨识度，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。

2.音乐表现与创造：通过节奏练习和音乐活动，让学生在亲身实践中掌握四分音符和八分音符的节奏感，培养他们用身体动作表达音乐的能力，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.文化理解与尊重：通过学习歌曲《跳绳》，让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识到音乐在各个文化背景中的重要性，从而增强学生对多元文化的尊重和理解。

在教学过程中，注重引导学生主动参与、合作探究，培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，鼓励学生发挥个性，尊重他们的独特见解，提高学生在音乐学习中的自信心和自主学习能力。总之，本节课旨在全面提升学生的音乐核心素养，为他们的终身音乐学习奠定坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《跳绳》的学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能自信、准确地演唱。

（2）节奏练习：熟练掌握四分音符和八分音符的节奏感，并能运用身体动作表现出来。

（3）音乐活动：体验音乐与运动的结合，培养学生的节奏感和音乐表现力。

举例说明：

-在学唱《跳绳》时，重点关注学生对旋律的掌握，如音准、音高、音长等，确保他们能准确地唱出歌曲。

-在节奏练习中，强调四分音符和八分音符的区别，指导学生通过拍手、跺脚等方式感受并表现不同节奏。

2.教学难点

（1）节奏感知：对于一年级学生来说，八分音符的感知和表现是难点，需要通过具体实践活动帮助他们理解和掌握。

（2）音乐与动作的结合：如何将节奏动作与音乐协调地结合，对学生来说具有一定的挑战性。

（3）团队协作：在分组创编活动中，培养学生相互合作、共同创造的能力。

举例说明：

-对于节奏感知难点，可以设计简单的节奏游戏，如“拍手传球”，让学生在实践中感受并区分四分音符和八分音符。

-在音乐与动作结合方面，教师可以示范并分解动作，引导学生跟随音乐节奏进行练习，逐步提高他们的协调性。

-针对团队协作难点，教师应注重培养学生的沟通能力，鼓励他们在创编活动中相互讨论、分享想法，共同完成任务。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对歌曲《跳绳》的旋律、节奏和歌词等基础知识，采用讲授法进行教学，让学生对音乐基本概念有清晰的认识。

-在讲授过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高他们的学习兴趣。

-通过生动的语言、形象的动作，帮助学生理解并记忆音乐知识。

2.讨论法：在节奏练习和音乐活动中，组织学生进行小组讨论，共同探讨如何更好地表现音乐节奏。

-鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

-教师在讨论过程中给予适当的指导和反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。

3.实践法：通过身体动作、节奏游戏等实践活动，让学生亲身感受音乐节奏，提高他们的音乐表现力。

-设计丰富的实践活动，如跟随音乐跳绳、拍手传球等，使学生在实践中掌握音乐知识。

-针对不同学生的特点，给予个性化的指导，帮助他们突破自身难点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放歌曲《跳绳》的示范演唱和伴奏，让学生更直观地感受音乐。

-通过视频、图片等形式，展示音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐的学习兴趣。

-利用多媒体课件，呈现歌曲的旋律、节奏等关键信息，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行节奏练习和音乐创作。

-选择适合一年级学生的音乐软件，设计趣味性的节奏游戏，提高学生的学习积极性。

-利用音乐创作软件，让学生尝试创作简单的节奏旋律，培养他们的创新思维。

3.互动式白板：利用互动式白板，实现师生互动、生生互动，提高课堂氛围。

-教师可以在白板上直接书写、画图，直观地展示音乐知识，便于学生理解。

-学生可以上台操作白板，展示自己的创作成果，增强课堂参与感。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳绳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢跳绳？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐与运动相结合的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四分音符和八分音符的基本概念。四分音符是一个黑色音符，代表一个基本节奏单位；八分音符是一个带有尾巴的黑色音符，它的时值是四分音符的一半。它们在音乐节奏中具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《跳绳》来感受四分音符和八分音符在实际中的应用，以及它们如何使音乐更加丰富和有趣。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作来帮助大家理解并区分它们。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题，如如何在跳绳时更好地表现出四分音符和八分音符的节奏感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作——跟随音乐《跳绳》进行身体动作练习，这个操作将演示四分音符和八分音符的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四分音符和八分音符的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐欣赏：推荐学生聆听其他含有四分音符和八分音符的歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等，以加深对音乐节奏的理解。

（2）视频观看：观看与音乐节奏相关的舞蹈、乐器演奏等视频，如打击乐表演、街舞表演等，让学生从不同角度感受音乐节奏的魅力。

（3）阅读材料：推荐学生阅读有关音乐基础知识、音乐家的故事等方面的书籍，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

（4）生活实践：鼓励学生在日常生活中观察和发现音乐节奏的存在，如交通工具的鸣笛、闹钟的滴答声等。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：布置学生在课后练习四分音符和八分音符的节奏练习，并尝试用身体动作表现音乐节奏。

（2）创作练习：鼓励学生尝试创作简单的节奏旋律，培养他们的音乐创作能力。

（3）分享交流：组织学生在课堂上分享他们在拓展学习过程中发现的音乐节奏案例，增进同学之间的交流与互动。

（4）课外活动：鼓励学生参加学校或社区的音乐活动、舞蹈比赛等，将所学知识运用到实际中，提高自己的音乐表现力和团队协作能力。七、内容逻辑关系①知识点关联

-重点知识点：四分音符、八分音符的概念及其在音乐节奏中的应用。

-关联词句：《跳绳》歌曲中的节奏变化，通过身体动作体验四分音符和八分音符的区别。

②教学步骤逻辑

-重点步骤：理论介绍、案例分析、实践活动、小组讨论、总结回顾。

-关联词句：从理论到实践，从个体学习到团队合作，逐步引导学生掌握音乐节奏知识。

③板书设计

-重点内容：四分音符与八分音符的图示、歌曲《跳绳》的节奏特点、实践活动流程。

-板书设计：

1.四分音符与八分音符的对比图示，标明各自的时值和符号。

2.《跳绳》歌曲的节奏片段，突出四分音符和八分音符的使用。

3.实践活动流程图，包括分组讨论、实验操作、成果展示等步骤。八、教学反思与总结在教学方法上，我注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。我发现这种方法能有效提高学生的学习积极性，但需要把握好问题的难易程度，以避免学生产生挫败感。在今后的教学中，我将继续探索如何更好地运用启发式教学，以激发学生的思维潜能。

在策略上，我采用了理论联系实际的方法，将音乐知识与日常生活紧密结合起来。通过案例分析、实践活动等环节，让学生在实际操作中掌握知识。这种方法能有效提高学生的实践能力，但在组织活动时，要注意控制好时间，避免影响教学进度。

在教学管理上，我注重培养学生的团队合作精神，通过分组讨论、成果展示等方式，让学生在合作中学会沟通、解决问题。我发现这种方法能有效提高学生的团队协作能力，但在分组时要考虑学生的性格特点和兴趣爱好，以确保每个学生都能在团队中发挥作用。

在教学效果上，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们掌握了四分音符和八分音符的概念，能运用身体