2024-2025学年高中坚决抵制学校清和班会教学设计

2024-2025学年高中坚决抵制学校清和班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中《道德与法治》教材第五单元“清正廉洁，为人正直”，主要包括以下几个部分：

1.知识点一：清正廉洁的内涵与意义

2.知识点二：我国反腐败斗争的形势与任务

3.知识点三：青少年如何践行清正廉洁

本节课通过引导学生了解清正廉洁的内涵与意义，认识我国反腐败斗争的形势与任务，以及青少年如何践行清正廉洁，旨在培养学生的道德素养，增强他们的法治意识，使他们在日常生活中能够做到清正廉洁，为人正直。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、公共参与、法治意识、道德修养等核心素养。通过学习清正廉洁的内涵与意义，学生能够增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的道德观念，提高法治意识，自觉抵制腐败现象。同时，通过了解我国反腐败斗争的形势与任务，学生能够增强社会责任感和参与公共事务的热情，提高积极参与社会建设的意识和能力。通过学习青少年如何践行清正廉洁，使学生在日常生活中能够做到诚实守信、公平正义，成为有道德、有法治意识的新时代青年。学情分析本节课的对象是高中生，他们在知识、能力和素质方面有了一定的积累。在知识方面，学生已经掌握了初中阶段的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解清正廉洁的内涵和意义，以及我国反腐败斗争的形势与任务。在素质方面，学生具备良好的学习习惯和团队合作能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，学生在理解和运用法治意识方面还存在一定的困难。他们可能对法律条文的理解不够深入，对于如何在实际生活中运用法治意识解决问题还需要进一步引导。此外，部分学生可能对政治学科的兴趣不高，对于反腐败斗争的认识不足，这可能影响他们对清正廉洁价值观的重视程度。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有一部分学生可能存在迟到、早退、上课玩手机等不良行为习惯，这可能影响课堂教学效果和学生的学习态度。

针对以上学情分析，教师需要在教学中注重知识点的深入讲解，并通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识和道德修养。同时，教师需要加强对学生的引导和管理，培养他们的自律意识，确保课堂教学的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、教案、学习指导书等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、学习论坛等。

3.信息化资源：网络教学资源库、相关新闻报道、纪录片、案例分析、互动游戏等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动游戏法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对清正廉洁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道清正廉洁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清正廉洁的图片或视频片段，让学生初步感受清正廉洁的重要性。

简短介绍清正廉洁的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.清正廉洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清正廉洁的基本概念、含义和重要性。

过程：

讲解清正廉洁的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍清正廉洁的含义和重要性，使用案例或实例帮助学生理解。

引导学生思考清正廉洁在个人成长和社会发展中的作用。

3.清正廉洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清正廉洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清正廉洁案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清正廉洁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何践行清正廉洁。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清正廉洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清正廉洁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清正廉洁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清正廉洁的基本概念、案例分析等。

强调清正廉洁在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用清正廉洁。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清正廉洁的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解清正廉洁的基本概念、含义和重要性，掌握清正廉洁的基本原则和表现。他们能够举例说明清正廉洁在个人成长和社会发展中的具体应用和作用。

2.能力提升：学生将提高分析和思考问题的能力，能够通过案例分析等方式，深入思考清正廉洁的特性和重要性。他们还能够培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论等方式，共同探讨清正廉洁的实际应用和解决方案。

3.素质培养：学生将培养良好的道德修养和法治意识，树立正确的价值观和行为准则。他们将能够认识到清正廉洁在个人成长和社会发展中的重要性，并积极践行清正廉洁的价值观。

4.行为改变：学生将通过课堂学习和实践活动，改变不良行为习惯，培养自律意识和责任感。他们将能够在日常生活中做到诚实守信、公平正义，成为有道德、有法治意识的新时代青年。

5.思考与创新：学生将培养批判性思维和创新意识，通过案例分析和小组讨论等方式，提出创新性的想法和解决方案，为清正廉洁的推广和发展做出贡献。

6.应用与实践：学生将能够将清正廉洁的知识和价值观应用到实际生活和学习中，通过实践行动，积极参与社会建设和发展，为构建公平正义的社会做出自己的努力。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我认为在引起学生兴趣和激发探索欲望的导入环节，通过提问和展示图片的方式，达到了预期的效果。学生对清正廉洁的概念和意义有了初步的认识，对课程内容产生了兴趣。

然而，在基础知识讲解环节，我发现自己在讲解清正廉洁的含义和重要性时，过于依赖教材和PPT，缺乏与学生的互动。下次教学中，我计划运用更多生动案例和实际生活中的例子，引导学生主动参与讨论，提高他们的理解能力。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生分组讨论。这个环节学生的参与度较高，他们能够运用所学知识分析案例，并提出自己的见解。但我也注意到，部分学生在小组讨论中发言较少，下次教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我给予学生足够的自主空间，让他们围绕清正廉洁相关主题进行深入讨论。这个环节学生表现出较高的合作能力和解决问题的能力，但我也发现部分学生在讨论过程中出现偏离主题的情况，下次教学中，我需要加强对讨论方向的引导，确保讨论的深度和广度。

课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，他们对清正廉洁的认识和理解也得到了加深。但在点评环节，我发现自己对学生的点评过于笼统，没有针对每个学生的发言进行具体分析和指导。下次教学中，我将更加注重对学生的个性化评价和指导，帮助他们提高表达能力。

教学总结：

总体来说，本节课学生在清正廉洁知识、能力和素质方面取得了较好的学习效果。他们掌握了清正廉洁的基本概念、含义和重要性，能够在案例分析中运用所学知识，并提出创新性的想法和解决方案。同时，学生在合作能力和解决问题的能力方面也有了明显提升。

然而，教学中也存在一些不足之处，如在基础知识讲解环节，学生参与度不高，以及对案例分析的引导不够充分等。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，如增加与学生的互动，更加关注每个学生的参与情况，加强对讨论方向的引导等。板书设计1.清正廉洁的基本概念

-定义：清正廉洁是指做人做事公正无私，不贪污、不受贿，保持清白。

-特点：诚实守信、公平正义、自律自强。

2.清正廉洁的重要性

-个人成长：树立正确的价值观，培养良好的道德品质，提高法治意识。

-社会发展：促进社会公平正义，维护社会稳定，推动社会进步。

3.青少年践行清正廉洁的方法

-自觉抵制不良