八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”第1框 什么是违法？教案 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”第1框什么是违法？教案人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”第1框什么是违法？教案人民版教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级道德与法治上册第三单元“法律在我心中”的第十一课“对违法说‘不’”的第1框“什么是违法？”。内容主要包括违法的定义、违法的种类和违法行为的法律后果。这些内容与学生已有知识中的社会规则、道德标准和法律基本概念紧密相关。学生在之前的学习中已经接触了法律的基本知识，理解了法律对社会的调节作用，因此，本节课将在此基础上，进一步深化学生对违法行为的认识，帮助他们明确违法的界限，培养遵纪守法的良好公民意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法律意识和社会责任感。通过学习“什么是违法？”学生将能够：1.理解并掌握违法的基本概念，提高法治素养；2.分析违法行为的种类及其社会影响，增强社会探究能力；3.认识到遵守法律的重要性，树立正确的法治观念，形成遵纪守法的良好行为习惯；4.提升自我保护意识，学会在现实生活中预防和抵制违法行为，培养负责任的公民态度。这些目标与新教材要求紧密相连，旨在帮助学生建立正确的法律观念，为成为具有法治素养的公民打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经对法律的基本概念、法律的作用和意义有了初步的了解。他们熟悉了遵守法律的重要性，以及法律对于维护社会秩序的作用。此外，学生还掌握了道德与法律的关系，能够从道德角度理解法律规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，他们对社会现象和实际问题充满好奇，具有探索欲望。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析能力，能够通过案例、讨论等方式深入理解违法行为的本质。在学习风格上，学生更倾向于互动、合作的学习方式，喜欢通过实际案例和情景模拟来加深认识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨违法行为时，学生可能对一些复杂法律条文的理解存在困难，对于违法行为的界定和种类可能感到混淆。此外，对于如何在实际生活中辨别和预防违法行为，学生可能缺乏足够的认识和实践经验。在道德判断和价值选择上，学生也可能面临一定的挑战，需要引导他们正确处理道德与法律的关系。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级道德与法治上册教材，特别是第三单元“法律在我心中”的相关章节。

-教师应准备教案、PPT课件、学习指导手册等教学辅助材料，以便学生能够在课堂上同步学习，并在课后复习巩固。

-准备补充阅读材料，如法律知识小册子、案例分析等，以加深学生对违法行为的理解。

2.辅助材料：

-收集并整理与违法行为相关的图片、图表、漫画等视觉资源，用于直观展示违法行为的种类和特点。

-挑选一些具有教育意义的视频片段，如新闻报道、法制节目等，以视频的形式展示违法行为的后果，增强学生的感知。

-设计并打印相关案例讨论卡片，每个卡片包含一个违法案例，供学生分组讨论使用。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及实验操作，但可以准备一些模拟法庭的道具，如法官锤、律师袍等，用于角色扮演活动，让学生在模拟法庭中体验法律程序。

4.教室布置：

-将教室分为几个讨论区，每个区域配备必要的文具和讨论材料，便于学生进行小组合作学习。

-设置一个中心展示区，用于展示学生的讨论成果，以及教师点评和总结。

-在教室前方或侧面设置一个模拟法庭区域，布置成法庭的样子，以便进行角色扮演活动。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等，以便播放视频和展示PPT。

此外，教师还应准备以下资源：

-反思日志模板，用于学生在课后反思自己的学习过程和对违法行为的认识。

-评价量表，用于小组评价和个人评价，以评估学生在课堂活动中的表现。

-家长联系单，用于向家长介绍本节课的学习内容，鼓励家长参与学生的学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对违法行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是违法行为吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些违法行为的相关图片或视频片段，让学生初步感受违法行为的社会影响。

简短介绍违法行为的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.违法行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解违法行为的定义、种类和法律后果。

过程：

讲解违法行为的定义，包括其主要特点和分类。

详细介绍违法行为的种类和法律后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解违法行为的实际表现和法律影响。

3.违法行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解违法行为的特性和法律后果。

过程：

选择几个典型的违法行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、违法行为类型、法律制裁和启示，让学生全面了解违法行为的多样性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何预防违法行为。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个违法行为主题，如“网络诈骗”、“校园欺凌”等。

小组内讨论该主题的现状、危害以及预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对违法行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、危害、预防措施等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调违法行为的重要性和预防违法的必要性。

过程：

简要回顾违法行为的定义、种类、案例分析等学习内容。

强调违法行为对个人和社会的负面影响，以及遵守法律的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于违法行为及其预防的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《青少年法律知识手册》、《生活中的法律常识》等法律普及读物，帮助学生更深入地了解法律知识，增强法制观念。

-视频资源：推荐观看中央电视台《今日说法》、《法治进行时》等法制节目，通过真实的案例分析，让学生直观感受法律的力量和违法行为的后果。

-社会实践：组织学生参观法院、公安局等法律实践部门，了解法律工作者的日常工作，亲身感受法律的实施和违法行为的处理过程。

-专家讲座：邀请法律专家、律师或法官到校进行专题讲座，让学生近距离了解法律专业知识和法律实践中的问题。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、书店等资源，主动阅读法律相关的书籍，增加法律知识储备。

-建议学生在日常生活中关注新闻媒体中的法制报道，了解社会上的违法行为案例，分析其原因和后果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的法制教育活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，通过实践加深对法律的理解。

-建议学生在学习过程中，遇到法律疑问时，主动与同学、老师或家长交流，共同探讨解决问题的方法。

-鼓励学生结合自己的生活经验，思考法律在维护个人权益、保障社会秩序中的作用，并尝试撰写法律知识小文章或心得体会。

-提醒学生在网络使用中，要注意辨别信息真伪，避免接触到不良信息，提高网络安全意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了案例分析法，通过具体的违法行为案例，让学生直观地理解违法行为的性质和后果，增强了他们对法律知识的记忆和理解。

2.我还尝试了角色扮演活动，让学生模拟法庭辩论，这不仅提高了他们的法律意识，还锻炼了他们的公共表达和逻辑思维能力。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，特别是在小组讨论环节，部分小组未能充分展开讨论，导致讨论结果不够深入。此外，在教学方法上，对学生的个性化学习需求关注不够，未能为不同学习风格的学生提供更多元化的学习支持。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我计划在未来的教学中更加精确地控制每个环节的时间，确保每个小组都有充足的时间进行深入讨论。同时，我将增加课堂互动，通过实时反馈，调整教学节奏，以满足学生的个性化学习需求。

为了更好地支持不同学习风格的学生，我打算引入更多教学策略，如可视化工具、互动游戏等，以丰富学生的学习体验。此外，我还计划在课后提供更多个性化辅导，帮助学生巩固课堂所学，提高法律素养。板书设计①重点知识点：

-违法的定义

-违法的种类

-违法的法律后果

②重点词句：

-违法行为：违反法律规定的行为

-法律后果：违法行为导致的法律制裁和责任

③艺术性和趣味性：

-使用图形和颜色突出重点，如使用红色强调“违法”一词，使用警示标志图形表示违法行为的严重性。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出他们理解的违法行为，增加课堂趣味性。

-利用故事或案例的形式呈现违法行为的法律后果，让学生通过故事情节更好地记忆和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度，如积极回答问题、主动提问等，将作为评价的重要指标。

-观察学生在案例分析、小组讨论等活动中的表现，评估他们对违法行为知识的掌握程度和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组的讨论成果展示，包括对违法行为类型、法律后果的分析，以及预防违法的建议。

-评价小组成员之间的合作和交流，以及展示时的逻辑清晰度和表达准确性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括选择题、简答题等，测试学生对违法行为的定义、种类和法律后果的理解。

-通过测试结果，评估学生的学习效果，及时发现问题并给予指导。

4.课后作业与反思：

-学生提交的课后作业，如违法行为的短文或报告，将作为评价学生对课堂所学内容理解和应用能力的依据。

-学生对课堂学习的反思，包括对违法行为认识的深化和对自己学习过程的评价。

5.教师评价与反馈：

-教师在课堂结束后，对学生的表现进行总结性评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-教师提供个性化的反馈，帮助学生明确学习目标，指导他们如何提高法律意识和解决问题的能力。

-教师根据评价结果调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量。重点题型整理1.简答题：请阐述违法行为的定义及其法律后果。

答案：违法行为是指违反法律规定，侵害法律所保护的社会关系的行为。法律后果包括但不限于罚款、拘留、有期徒刑等，具体取决于违法行为的性质和严重程度。

举例：小偷盗窃他人财物，违反了《刑法》关于财产权的规定，可能会被判处有期徒刑并处罚金。

2.分析题：分析以下案例中涉及的违法行为种类及其法律依据。

案例一：某司机在酒后驾驶机动车。

答案：此行为属于危险驾驶罪，法律依据为《刑法》第一百三十三条之一。

举例：根据法律规定，酒后驾驶机动车的，处拘役，并处罚金。

3.应用题：请结合实际生活，举例说明如何预防网络诈骗。

答案：预防网络诈骗的方法包括：

-提高警惕，不轻信陌生人的投资、中奖等信息；

-不点击来历不明的链接，不在不安全的网站输入个人信息；

-定期更新密码，使用复杂的密码组合；

-了解常见的网络诈骗手段，提高自我防范意识。

举例：当收到陌生人的好友请求时，应谨慎对待，避免泄露个人隐私。

4.讨论题：小组讨论如何在学校中宣传法治教育，提高同学们的法律意识。

答案：宣传法治教育的措施包括：

-组织法制讲座，邀请律师、法官等专业人士进行讲解；

-开展模拟法庭活动，让学生亲身参与法律实践；

-设立法律知识角，提供法律书籍、宣传资料供学生阅读；

-举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣。