2024-2025学年小学安全教育文章读不完班会教学设计

2024-2025学年小学安全教育文章读不完班会教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计依据的是2024-2025学年小学安全教育教材，针对小学高年级学生设计。本节课的主题是“文章读不完班的安全教育”，主要内容包含网络安全、个人信息保护、识别和防范网络诈骗等。教材通过生动的案例、有趣的插图和互动性强的活动，帮助学生了解网络安全的重要性，掌握基本的安全知识和技能。

课程设计分为四个部分：导入、主体、练习和总结。导入部分通过一个真实的网络安全案例引起学生的兴趣和思考；主体部分深入讲解网络安全的基本知识和技能，如如何保护个人信息、如何识别和防范网络诈骗等；练习部分通过小组讨论、角色扮演等形式巩固所学知识；总结部分通过一个小游戏，帮助学生回顾和检验学习成果。

本节课的设计旨在提高学生对网络安全的认识，培养学生安全上网的良好习惯，增强学生的自我保护意识。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的安全知识和技能，能够在网络世界中更好地保护自己。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和安全意识。具体包括：

1.信息素养：通过学习，使学生能够理解和评估网络安全风险，识别和防范网络诈骗，提高在网络环境下的信息检索、筛选和处理能力。

2.安全意识：培养学生对个人隐私和信息安全的高度重视，养成安全上网的良好习惯，自觉遵守网络安全法律法规。

3.批判性思维：培养学生对网络信息的批判性思考，能够分辨和质疑不实信息，提高独立分析和解决问题的能力。

4.合作与沟通：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生在团队中有效沟通、协作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）网络安全基本概念：本节课重点让学生理解网络安全的基本概念，包括个人信息保护、网络钓鱼、恶意软件等。

（2）个人信息保护方法：本节课重点教授学生如何保护个人信息，如设置复杂密码、不轻易透露个人信息、定期修改密码等。

（3）识别和防范网络诈骗：本节课重点让学生掌握识别和防范网络诈骗的方法，如警惕陌生电话、短信、邮件等，不点击不明链接等。

（4）网络道德与法律：本节课重点让学生了解网络道德和法律，如尊重他人隐私、不传播不实信息、遵守网络法律法规等。

2.教学难点

（1）网络安全技术理解：学生对于网络安全技术方面的理解可能存在困难，如网络钓鱼、恶意软件等概念。

（2）个人信息保护实践：学生可能在实践中难以把握个人信息保护的度，如设置过于复杂的密码可能导致记忆力负担过重，过于简单的密码则容易被人破解。

（3）识别和防范网络诈骗：学生可能在实际操作中难以识别和防范网络诈骗，如面对陌生电话、短信、邮件等，难以判断其真实性。

（4）网络道德与法律遵守：学生在网络世界中容易忽视网络道德和法律，需要通过实例让学生深刻理解其重要性。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，帮助学生理解和掌握核心知识，同时采取实践教学法，让学生在实际操作中提高网络安全意识和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过生动的网络安全案例，引起学生的兴趣和思考，让学生在案例中学习和理解网络安全知识。

2.小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生身临其境，更好地理解网络安全的重要性和实践操作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生动的图片、视频和动画，使抽象的网络安全知识更直观、更易于理解。

2.网络模拟软件：利用网络模拟软件，让学生在虚拟环境中进行网络安全操作，提高学生的实践能力和安全意识。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解网络安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习网络安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确网络安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保网络安全教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习网络安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入网络安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为网络安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕网络安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验网络安全知识的应用，提高实践能力。

在网络安全新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决网络安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与网络安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习网络安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的网络安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.网络安全基本概念：了解网络安全的基本概念，包括个人信息保护、网络钓鱼、恶意软件等。

2.个人信息保护方法：掌握如何保护个人信息，如设置复杂密码、不轻易透露个人信息、定期修改密码等。

3.识别和防范网络诈骗：学会识别和防范网络诈骗，如警惕陌生电话、短信、邮件等，不点击不明链接等。

4.网络道德与法律：了解网络道德和法律，如尊重他人隐私、不传播不实信息、遵守网络法律法规等。

5.网络安全技术：掌握一些基本的网络安全技术，如如何防止网络钓鱼、如何避免恶意软件的侵害等。

6.网络安全的实践操作：通过实践活动，提高自己在网络空间中的安全意识，如不随意泄露个人信息、不轻信陌生信息等。

7.网络安全的法律法规：了解和掌握网络安全的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

8.网络安全的教育和培训：了解网络安全的教育和培训的重要性，积极参与网络安全的教育和培训活动。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，了解他们对网络安全知识的掌握程度以及在学习过程中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作精神和沟通能力。观察他们能否有效地交流观点、共同解决问题，并展示网络安全知识的应用。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对网络安全知识的掌握情况。测试题应涵盖本节课的重点和难点，以检验学生对知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的质量、按时提交情况以及对作业中错误的理解和订正能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和测试结果，教师应给予及时的评价和反馈。肯定学生的优点和进步，并提出改进建议，帮助学生进一步提高网络安全知识水平和实践能力。

此外，教师还可以通过学生之间的互相评价和小组内的自我评估，促进学生主动反思和总结学习过程，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。板书设计①网络安全基本概念：个人信息保护、网络钓鱼、恶意软件等。

②个人信息保护方法：设置复杂密码、不轻易透露个人信息、定期修改密码等。

③识别和防范网络诈骗：警惕陌生电话、短信、邮件等，不点击不明链接等。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用色彩丰富的插图、有趣的卡通形象等，使板书更具吸引力和记忆点。同时，教师可以通过设计互动性的板书，如让学生在板书上填写关键词、绘制思维导图等，激发学生的参与感和创造力。通过这样的板书设计，不仅能够帮助学生理解和记忆网络安全知识，还能够提高他们的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展和创新能力的培养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《网络安全知识手册》、《个人信息保护指南》、《网络钓鱼与恶意软件防范》等。

（2）视频资源：《网络安全防范指南》、《网络钓鱼揭秘》、《恶意软件的危害与防范》等。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：要求学生在课后自主阅读上述推荐材料，了解网络安全的基本知识和防范措施，提高自我保护意识。

（2）视频资源：要求学生在课后观看上述推荐视频，通过直观的影像了解网络安全的风险和防范技巧，增强网络安全意识。

（3）实践操作：要求学生在课后进行网络安全实践操作，如修改密码、安装安全软件、设置防火墙等，提高网络安全技能。

（4）小组讨论：要求学生在课后与同学进行小组讨论，分享阅读材料和视频资源的学习心得，提高团队合作能力。

（5）问题思考：要求学生在课后思考网络安全问题，如个人信息泄露的风险、网络诈骗的识别方法等，提高批判性思维能力。

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