三年级上英语教学设计-Wheres the cat-外研社（三起）

三年级上英语教学设计Where’sthecat外研社（三起）教学内容本节课的内容选自外研社《新标准英语》三年级起点第一册Module4Unit1“Where’sthecat?”。课程围绕询问物品位置的主题展开，主要学习句型“Where’s?It’sin/on/under”，以及相关词汇如“box,desk,chair,on,in,under”。教学内容旨在帮助学生掌握基本的位置词汇，学会询问和描述物品的位置。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。2.能力目标：培养学生运用所学句型和词汇询问和描述物品位置的能力。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。教学难点1.正确使用“Where’s?It’sin/on/under”句型进行询问和描述。2.区分“in,on,under”三个介词的用法。教具学具准备1.教学课件。2.图片和实物：box,desk,chair,cat等。3.录音机及磁带。教学过程1.热身导入：通过歌曲或游戏活动，复习旧知，引入新话题。2.新课呈现：利用图片和实物展示新单词和句型，进行示范和练习。3.趣味练习：设计小组活动或游戏，让学生在互动中练习句型和词汇。4.巩固提高：通过角色扮演或情景模拟，让学生在实际语境中运用所学知识。板书设计1.核心句型：“Where’s?It’sin/on/under”2.重点词汇：box,desk,chair,on,in,under3.相关图片和简笔画。作业设计1.抄写并背诵本节课的单词和句型。2.与家长进行对话练习，用所学句型询问和描述家中物品的位置。3.绘制一张含有本节课所学单词的图片，并尝试用英语描述。课后反思1.教学目标的达成情况。2.教学方法的有效性。3.学生的参与度和兴趣。4.教学难点的处理和学生的掌握情况。5.教学过程中出现的问题及改进措施。教学过程详细说明1.热身导入：活动设计：通过播放一首与动物或物品位置相关的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，激发学生的兴趣，同时复习一些动物名称的英文单词。目的：营造轻松的英语学习氛围，帮助学生快速进入英语学习状态，同时复习旧知，为新课内容做好铺垫。2.新课呈现：引入新单词：使用实物或图片展示“box,desk,chair”等单词，通过直观的方式帮助学生理解和记忆。句型教学：利用图片或实物演示“Where’s?It’sin/on/under”句型的用法。例如，将一只玩具猫藏在桌子下，然后问学生“Where’sthecat?”，引导学生回答“It’sunderthedesk”。互动练习：教师提出问题，学生尝试回答；或学生之间相互提问和回答，以加深对句型的理解和运用。3.趣味练习：小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的物品和位置，小组成员需要用所学句型询问和描述物品的位置。游戏设计：“宝藏猎人”游戏。在教室内设置几个“宝藏点”，每个点藏有一个物品。学生需要根据提供的英文线索找到宝藏，并用所学句型描述宝藏的位置。4.巩固提高：角色扮演：设计不同的场景，如“在教室找书”、“在客厅找遥控器”等，让学生扮演不同的角色，运用所学句型进行对话。情景模拟：模拟日常生活中的场景，如超市购物、图书馆找书等，让学生在实际语境中练习使用英语。5.小结作业：课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。作业布置：布置相关的抄写、对话练习和图片描述作业，巩固课堂所学。教学过程注意事项互动性：确保教学过程中有充分的师生互动和学生之间的互动，提高学生的参与度和学习兴趣。多样性：采用多种教学方法和活动形式，如歌曲、游戏、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格。层次性：教学活动设计应由浅入深，从简单的单词和句型练习到复杂的情景模拟，逐步提高学生的语言运用能力。反馈与纠正：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生正确理解和运用英语。情感态度：关注学生的学习情感态度，营造积极、鼓励的学习氛围，增强学生的学习动力。教学过程深入解析1.热身导入深入解析：活动设计理由：选择与动物或物品位置相关的歌曲，是因为这些内容与新课主题紧密相关，能够自然过渡到新知识的学习。同时，歌曲的节奏和旋律有助于放松学生的心情，减少学习新语言的紧张感。实施建议：教师可以选择一些简单易懂、节奏明快的歌曲，并鼓励学生一起唱。通过歌曲中的重复句型和词汇，学生可以在轻松的环境中复习和巩固英语知识。2.新课呈现深入解析：实物与图片的使用：实物和图片的使用可以增强教学的直观性，帮助学生更好地理解和记忆新单词。例如，展示一个“box”，教师可以边展示边重复“box,box,it’sabox”，并鼓励学生跟读。句型教学策略：通过实物演示句型的用法，可以使学生更直观地理解句型的结构和意义。例如，用一只玩具猫进行演示，不仅增加了教学的趣味性，也有助于学生将抽象的句型与具体的情境联系起来。3.趣味练习深入解析：小组活动的目的：小组活动可以促进学生之间的交流与合作，同时提供一个低风险的环境供学生练习英语。学生在小组中可以互相学习、互相纠正，从而提高学习效率。游戏设计的理念：“宝藏猎人”游戏的设计旨在将学习内容融入游戏，提高学生的学习动机。游戏中的竞争和合作元素可以激发学生的学习兴趣，同时巩固和扩展他们在课堂上学到的知识。4.巩固提高深入解析：角色扮演的作用：角色扮演活动可以让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。通过角色扮演，学生可以更好地理解不同情境下的语言使用，并学会在实际交流中灵活运用。情景模拟的意义：情景模拟是一种有效的语言学习方法，它可以帮助学生在真实的语境中练习英语。通过模拟日常生活中的场景，学生可以更好地理解语言的功能和用法，从而提高他们的语言运用能力。5.小结作业深入解析：课堂小结的重要性：课堂小结有助于巩固学生在课堂上所学的内容，强化他们对重点知识的记忆。通过小结，教师可以再次强调重点单词和句型，确保学生能够正确理解和运用。作业布置的考虑：作业的布置应与课堂教学内容紧密结合，旨在巩固和扩展学生在课堂上所学到的知识。抄写和背诵作业可以帮助学生巩固词汇和句型，而对话练习和图片描述则可以进一步提高他们的语言运用能力。通过上述深入