考点专项训练03文学类文本阅读（提升训练）高中语文部编版必修下册2022年

专题03文学类文本阅读

【提升训练】

一、文学类阅读

阅读下面的文字，完成小题。

鲁镇永远是过新年，腊月二十以后就忙起来了。四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另叫柳妈做

帮手，杀鸡，宰鹅；然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，

却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。

‘'唉唉，我真傻。''祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。

“祥林嫂，你又来了。柳妈不耐炀的看着她的脸，说，‘‘我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的

么？”

“唔唔。”她含胡的回答。

“我问你：你那时怎么后来竟依了呢？”

“我么？……”

“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。

“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”

“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。

“阿阿，你……你倒自己试试看。''她笑了。

柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。

祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。

'‘祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的

第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了

谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……’’

她脸上就显出恐怖的神色来，这是在山村里所未曾知道的。

“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一

世的罪名，兔得死了去受苦。”

她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈。早饭之

后，她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛。庙祝起初执意不允许，直到她急得流泪，才勉强答应了。价目

是大钱十二千。

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是o

A.祥林嫂又要重复她讲了多次的阿毛的往事，她这种反复的、近乎机械的讲述，是想得到人们的同情和安

慰。

B.柳妈围绕祥林嫂额头的伤疤，谈论祥林嫂再婚的问题，表现了同为下层劳动妇女的柳妈对她的关心。

C.柳妈告诉祥林嫂到阴间将被锯的悲剧，希望祥林嫂捐门槛赎罪。这番话足可说明柳妈是深受封建礼教摧残

的。

D.祥林嫂听信了柳妈的话，非去庙里捐门槛，说明她也认为自己是一个罪人。

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.“微雪点点的下来了”一句有推动故事情节发展的作用，暗示了祥林嫂的命运又将“雪上加霜”，遭遇新的不

幸。

B.文中运用了外貌描写和神态描写来刻画祥林嫂的形象。如“她脸上就显出恐怖的神色来”一句运用外貌描

写，写出了祥林嫂在封建礼教重压下的悲惨遭遇。

C.对于柳妈，作者用“蹙缩”“干枯的小眼睛”写出她的衰老和令人生厌的形象，‘‘看”“钉住”则表现她内心的阴

暗无聊，生动传神。

D.故事特意安排在“祝福”这个特定的环境中，把“凶人的愚顽的欢呼”和“悲惨的弱者的不幸”鲜明地摆到读者

的面前，形成强烈的对比，从而增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。

3.鲁迅先生的小说，擅长描写人物的眼睛。在这段文字中，分别描写了柳妈的眼和祥林嫂的眼，请结合相关

语句，分析这两处描写的作用。

4.对于柳妈这一人物，有人说她本无恶意，是同情并帮助祥林嫂的人；也有人说她是鲁四老爷的帮凶，是她

最后加重了祥林嫂经济和精神的负担，使祥林嫂最终走向了死地。你是怎样理解的？谈谈你的看法。

【答案】1.B

2.B

3.作者通过柳妈“干枯的小眼睛”一语，揭示了柳妈的年老与贫穷，也反映了她的“精明通过祥林嫂“两眼上

便都围着大黑圈”，表现/柳妈所说的关于阴间的故事对祥林嫂的打击之大、伤害之深。

4.（示例）柳妈是同情祥林嫂的，她的玩笑使祥林嫂露出了唯一的一次笑容，虽然这笑中含有悲哀：她告诉

祥林嫂阴间的情况无非是想让祥林嫂想办法解脱，来生幸福。（或：柳妈是鲁四老爷的帮凶，她幸灾乐祸,

她“不耐烦的”盯着别人的伤疤，以别人的悲伤为乐趣；她恐吓祥林嫂，使祥林嫂唯一的一点财产和希望化为

泡影，加剧了祥林嫂的绝望。）

【解析】

1.本题考查学生分析和概括文本内容的能力。

B.”表现了同为下层劳动妇女的柳妈对她的关心”错误，柳妈是以祥林嫂的悲伤取乐。

故选B»

2.本题考查学生理解和鉴赏文本的能力。

B.“运用外貌描写”错误，“恐怖的神色”是神态描写。

故选B。

3.本题考查学生分析句段作用的能力。

由“干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼”可知，柳妈的眼睛小而干枯，"干枯’’写出其岁数较大,

且家境贫困；“小”“钉住”写出她为人精明，她此时以祥林嫂为乐，可见其为人不够厚道。

由“第二天早上起来的时候，两眼上便都围着大黑圈”可知，祥林嫂在听了柳妈的“你将来到阴司去，那两个

死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他”话后，非常忧虑，以致“恐怖”“非常

苦闷“，可见柳妈所说的关于阴间的故事对祥林嫂的打击之大、伤害之深。

4.本题考查学生个性化阅读文本和探究问题的能力。

同情：由“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了

这一世的罪名，免得死了去受苦”可知，柳妈看到祥林嫂非常害怕，丁一是给她想出了解决问题的办法，想让

祥林嫂得到解脱。从中可见对其同情。

帮凶：山“柳妈不耐烦的看着她的脸，说，俄问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？可知，柳妈

只是在拿祥林嫂取乐，以别人的悲伤为乐趣；由“现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件

大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分

给他们“可知，柳妈恐吓祥林嫂，加剧了祥林嫂的死亡。

学生根据课文言之成理即可。

阅读下面的文字，完成下面小题。

初识悲哀

［奥］弗兰茨•卡夫卡乔向东译

□荡高秋千，即在各种圆形拱顶的剧院中悬空表演，历来被认为是人类最难练就的技艺之一。一个高空

秋千演员曾这样安排自己的生活：他在一座剧院里演出多长时间，就多长时间不离开他的秋千架，不管是白

天还是黑夜，最初只是出于想使自己的技艺精益求精的愿望，但是后来却变成了根深蒂固的习惯。不论他要

求什么，哪怕是非常羞于出口的要求，守在下面的服务人员都会将他需要的所有东西传递给他，这些东西装

在一个特制的容器中送上去又拉下来。即使是在别人上台表演的时候，他仍然呆在高高的秋千架上，掩藏不

T,使观众分心。除此之外，这种生活方式对剧团里的人没有什么特别的不便。不过，这个事实也不容否认：

尽管在这种时候他尽量不动，但观众仍时不时走神瞥他一眼。经理对此并不在乎，因为他是非凡的无与伦比

的演员。而且他们当然认识到这种生活方式不是什么恶作剧，只有这样他才能稳定地演出，他的技艺才能达

到炉火纯青的地步。

□另外，呆在秋千架上也特别有益健康，在一年中温暖的季节里，剧院圆顶周围的侧窗都敞开着，阳光

和清新的空气毫无阻挡地流泻进布满灰尘的圆拱，那情景相当美。确实，他的社交生活有点受限制。有时，

只有一个表演杂技的小伙子顺梯子一级级爬上来，他俩就坐在秋千架上，一左一右斜靠着吊绳，喋喋不休地

说话；或者，房屋修理工在维修屋顶时，通过敞开的窗户同他交谈几句；或者是消防队员，在剧院的顶层楼

座上检查有无危险照明时，尊敬地向他说几句难以听清的话，除此以外再没有什么打扰过他的隐居生活。偶

尔，剧场的职工可能从下午空荡荡的剧场走过，若有所思地抬头凝视极高的几乎超出人的视野的天花板。那

儿，秋千艺人正在练习或者休息，根本没有发觉有人在看他。

□如果没有那些免不了的四处搬迁的旅行，秋千艺人本来可以像这样平静地生活下去。他发现那些旅行

极难忍受。当然，经理非常注意使旅行不超过必要的时间，让他少受痛苦的折磨。如果是在城市里旅行，就

乘坐赛车，尽可能在傍晚或清晨，以非常危险的速度载着他在空空荡荡的街道上疾驰，但这对于他平常的生

活方式而言可能十分难受。在巡回演出的下一个城市中，早在他到达之前，剧场里的秋千架就已经悬挂好

T,所有通向舞台的门豁然洞开，所有的过道畅通无阻——而经理却始终提心吊胆，直到最后秋千艺人的脚

踏上绳梯，转瞬登上秋千架，悬吊在高处。

□尽管经理成功的安排了许多次旅行，但是每次新的旅行都使他感到困窘，别的先不说，单是旅行本身

对艺人的神经刺激就够大了。

□有一次他们又一起旅行，秋千艺人躺在行李架上做梦，经理背靠着坐在对面车窗旁的座位上读书。秋

千艺人低声叫他的同伴，经理立刻全神贯注地听他讲，秋千艺人咬着嘴唇说，将来他演出时必须要有两副秋

千，而不是只有一副，要两副秋千相对而挂。经理立刻答应了。但是好像要显示经理的应允和拒绝一样无关

紧要，秋千艺人说，无论在什么情况下，他将不再在一副秋千架上演出了。每想到还有可能在一副秋千架上

表演，他就浑身颤栗起来。经理非常警觉，再次强调他完全同意这个想法，还说两副秋千比一副好，除了第

二根秋千架能带来方便之外，表演也会有许多变化。听到这些，秋千艺人突然放声大哭起来。经理深深地感

到苦恼，他跳起来，问到底怎么回事。没有回答。然后他从座位上爬起来，脸贴着脸抚慰他，以致自己的脸

也沾上了秋千艺人的泪水。询问抚慰，亲昵了很久，秋千艺人才抽泣着说：“手里只抓着一副秋千——叫我

怎么活下去！''这样经理就更容易安慰他了。他保证到了下一个车站就拍电报到他们巡回演出的第一个城市

去，让他们在剧场里再安装一副秋千，同时责备自己竟然让演员在一副秋千上表演了那么长时间，并且热情

地感谢和表扬演员终于使他注意到这个错误。他就这样一点点地使秋千演员放下心来。他回到自己的座位

上，但他自己却放不下心来了，感到深深不安，时不时偷偷地从书上方瞟演员几眼，有些念头开始折磨他：

人们会让他孤独吗？人们不会增加他的紧迫感吗？人们不会威胁到他的生存吗？经理真的相信，他从艺人

流过泪后表面平静的沉睡中，能够看出初次刻在他孩子般光滑的前额上的焦虑的皱纹。

(选自《外国超短篇小说赏析》)

5.下列对这篇小说相关内容的理解，最恰当的两项是()

A.经理允许高空秋千演员一直呆在秋千上，是为了保证演出的稳定，保证演员的技能达到炉火纯青的地步，

其本质是为了获得商业利益。

B.演员喜欢一直呆在秋千上，是因为他觉得那上面阳光温暖，空气清新，风景优美，有益健康，远离干扰，

表现了他醉心于艺术的精神。

C.小说最后部分表现了经理的深深不安，说明经理非常了解演员的内心需求，读懂了演员此时的眼泪，他在

此刻与演员产生了深深的共鸣。

D.小说平铺直叙地讲述了一个严肃的故事，没有跌宕起伏的情节，人物性格单一，缺少变化，形象模糊，秋

千艺人代表一个有寓意的符号。

E.卡夫卡小说被称为“寓言小说”，常用象征表达对社会关系的理解，文中的“秋千”是主人公用以体现个体价

值、亲近现实世界的象征。

6.小明同学在研读小说时，觉得题目“初识悲哀”值得玩味，尝试对它的意蕴进行探究，但只想到了一点，请

你再补充两点。

(1)经理“初识悲哀”：经理初次意识到人们的目光与期望会给秋千艺人带来负担，他开始为秋千艺人担忧。

(2)

(3)

7.班级组织卡夫卡作品研讨会，你们小组选定卡夫卡的《变形记》与这篇小说进行对比研读，讨论后找到两

篇小说的三个相同点，确定了三个关键词：“荒诞性”“异化”“隐喻”。你作为小组发言人需完成以下两个任务：

(1)根据示例，在确定的三个关键词中任选其一拟写一个标题。

示例：苦涩的幽默——《变形记》《初始悲哀》中独特的讽刺手法赏析

(2)结合两篇小说，围绕本小组拟写的标题进行简析阐释。

【答案】5.AD

6.(2)秋千艺人“初识悲哀”：他开始隐隐觉得只有一架“秋千”的人生充满着危机。

(3)作者“初识悲哀”：没有人真正懂得秋千艺人的“悲哀”，人们并未意识到真正的“悲哀”在于秋千艺人封

闭自我，无法与社会融通，是理解不了世界和不被世界理解的悲哀.

7.(1)议题设计示例：

议题1：似非而是的‘'逆说"一《变形记》与《初识悲哀》中“荒诞性”艺术特色赏析

议题2：人的“异化”表达——《变形记》《初识悲哀》之主题探究

议题3：“甲虫”与“秋千”一《变形记》《初始悲哀》中的“隐喻”意义探究

(2)议题1：似非而是的“逆说”一《变形记》与《初识悲哀》中“荒诞性”艺术特色赏析

“荒诞性''主要是指那些在情节与人物行为上出现的违反常情与理性的表现。比如《变》里的“人''变"甲虫”，

《初》里的秋千艺人常年生活在秋千上。二卡夫卡是以“荒诞”表达“真实”。比如《变》通过格里高尔在生活

重担的压迫下从人变成了一只甲虫的荒诞遭遇揭示了一个普遍的真理：金钱己作为异己和统治人的力量同

人相对立，并把人当成了奴隶，使人沦落为非人。《初》里秋千艺人反常的生活状态指向的是一个无法与社

会对•话融通的孤独者的真实。

议题2：人的“异化”表达——《变形记》《初识悲哀》之主题探究

口异化是指物对人的奴役，使人失去人性而成为非人。口《变》里主人公的悲剧所表达的就是现代人由于生

活的重压，在强大社会面前渺小无力，从肉体到灵魂被全面异化。在变形为甲虫后，作为人的欲望与感情，

都被禁锢在"甲壳”之下，是个人无法把握命运的悲哀。《初》里的异化则表现为主人公借助秋千作为封闭自

己、抗拒他者的唯一依托，秋千成为主宰他命运的“主人他强烈地意识到只有一架秋千的人生充满不安全

性，对•第二架秋千充满渴求，这把异化推向更深的悲哀。

议题3：“甲虫”与“秋千”——《变形记》《初始悲哀》中的“隐喻”意义探究口卡夫卡常用象征形象来表达他对

社会关系的理解。r《变》里的“甲虫”有着丰富的隐喻意义，它暗示“小人物”的悲剧命运，寄寓人性的苏醒，

表现人的生存困境。：《初》里的“秋千”代表着一种抗拒他者的凭借，第二架秋千可理解为秋千艺人对“同

类''的呼唤，这种呼唤更显示了与世界不融通的孤独之悲。(或秋千隐喻物对人的一种奴役，秋千艺人是一个

代表人的异化的符号)

【解析】

【分析】

5.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“是因为他觉得那上面阳光温暖，空气清新，风景优美，有益健康”错误。由原文“另外，呆在秋千架上也

特别有益健康，在一年中温暖的季节里，剧院圆顶周围的侧窗都敞开着，阳光和清新的空气毫无阻挡地流泻

进布满灰尘的圆拱，那情景相当美。确实，他的社交生活有点受限制“一处分析可知，这不是演员喜欢呆在

秋千上的理由，而是叙述者的表达。

C.“产生了深深的共鸣”错误，由“经理立刻答应了。但是好像要显示经理的应允和拒绝一样无关紧要”“经理

深深地感到苦恼，他跳起来，问到底怎么回事。没有回答''等处分析可知，其实经理并未真正懂得演员的“眼

泪”。

EJ“秋千，象征着主人公用以体现个体价值、亲近现实世界的工具”不对。由“他发现那些旅行极难忍受”“经理

非常注意使旅行不超过必要的时间，让他少受痛苦的折磨。如果是在城市里旅行，就乘坐赛车，尽可能在傍

晚或清晨，以非常危险的速度载着他在空空荡荡的街道上疾驰”“每次新的旅行都使他感到困窘，别的先不

说，单是旅行本身对艺人的神经刺激就够大了“等处可知，秋千艺人很害怕像正常人一样生活，因此，“秋千”

应该象征主人公借以逃避现实、抗拒他者的工具.

故选ADo

6.本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。

“初识悲哀''中的"识''是个动词，有“意识至『’的意思，同时，整个短语缺少主语。而由探究（1）中的“经理'初

识悲哀’”中也可窥探，分析其意蕴，可以从不同人物出发进行分析。而这篇文章人物很少，主要人物只有秋

千艺人和经理，因此，可以从秋千艺人的层面探究“初识悲哀’’的意蕴。

那么秋千艺人的意识是什么呢？由前文“他在一座剧院里演出多长时间，就多长时间不离开他的秋千架'"‘除

此以外再没有什么打扰过他的隐居生活”可知，秋千艺人是非常满足于自己的高空生活的，甚至可以用“满足”

一词形容，他可以常年待在剧院高空的秋千中不下来。但在文章后半段，秋千艺人的思想变了，“秋千艺人

咬着嘴唇说，将来他演出时必须要有两副秋千，而不是只有一副，要两副秋千相对而挂”“秋千艺人说，无论

在什么情况下，他将不再在一副秋千架上演出了。每想到还有可能在一副秋千架上表演，他就浑身颤栗起

来”“秋千艺人才抽泣着说：‘手里只抓着一副秋千——叫我怎么活下去！从艺人流过泪后表面平静的沉睡

中，能够看出初次刻在他孩子般光滑的前额上的焦虑的皱纹“，种种迹象表明，秋千艺人已经意识到只有一

架“秋千”的人生充满着危机。综合分析可以概括——秋千艺人"初识悲哀”：他开始隐隐觉得只有一架“秋千”

的人生充满着危机。

秋千艺人为什么愿意一直待在高空秋千上？为什么他下地、旅行时会紧张不安？这就涉及到文章的主旨了，

而主旨层面，可以从作者的角度进行分析。

“一个高空秋千演员曾这样安排自己的生活：他在一座剧院里演出多长时间，就多长时间不离开他的秋千架,

不管是白天还是黑夜"，这是一个生活异于常人的秋千艺人，甚至于，这是一个生活异于左右高空表演者的

秋千艺人，他的生活离不开秋千架，”不论他要求什么，哪怕是非常羞于出口的要求，守在下面的服务人员

都会将他需要的所有东西传递给他“，连生活起居也是在秋千架上完成，有人给他送物品。更甚至，他害怕

旅行，害怕地面生活——“他发现那些旅行极难忍受”“如果是在城市里旅行，就乘坐赛车，尽可能在傍晚或

清晨，以非常危险的速度载着他在空空荡荡的街道上疾驰，但这对于他平常的生活方式而言可能十分难受”,

这种异于常人的极端生活方式，是与世隔绝的，是无法与社会融通的，又何尝不是一种悲哀呢？

而更悲哀的地方是，这种悲哀不受人理解。甚至旁人会遵从秋千艺人的选择——服务人员会将他所需要的

东西递给他；经理本着利益角度出发，对他的生活方式满不在乎。甚至到文章的最后，当秋千艺人自身意识

到只有一架“秋千”的人生充满着危机时，经理仍然不知道他为什么哭泣，这是一种不被世界理解的悲哀。综

合以上分析，可以概括——作者“初识悲哀”：没有人真正懂得秋千艺人的“悲哀”，人们并未意识到真正的“悲

哀''在于秋千艺人封闭自我，无法与社会融通，是理解不了世界和不被世界理解的悲哀。

7.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

(1)首先要对题干中三个关键词“荒诞性”“异化""隐喻''进行理解。再结合示例分析，破折号之前，需要对

文章一些艺术特色进行概括性表达；破折号之后，需要说明两篇小说需要分析的议题。

“荒诞性”：《初识悲哀》的荒诞性表现在秋千一人的生活方式异于常人，《变形记》的荒诞性表现在主人公变

成了一只甲壳虫。《变形记》是课内文章，通过它的学习，考生不难理解，卡夫卡文章的"荒诞性''是基于对

现实批判与讽刺的基础上的，因此，看似荒诞，实则能够披露某些现实。由此可以拟写议题：似非而是的“逆

说”——《变形记》与《初识悲哀》中“荒诞性”艺术特色赏析。

“异化”：《初识悲哀》的异化在于主人公借助秋千作为封闭自己、抗拒他者的唯一依托，《变形记》的异化在

于主人公变形为甲虫后，作为人的欲望与感情，都被禁锢在“甲壳”之下。主人公为什么会异化呢？这是需要

读者深层探究的主旨问题。由此可以拟写议题：人的“异化”表达——《变形记》《初识悲哀》之主题探究。

“隐喻”：这个层面可以探究“甲虫”和“秋千”的深层意蕴。据此可以拟写议题——“甲虫”与“秋千”——《变形

记》《初始悲哀》中的“隐喻”意义探究。

(2)议题1：似非而是的“逆说”一《变形记》与《初识悲哀》中"荒诞性''艺术特色赏析：

口“荒诞性''主要是指那些在情节与人物行为上出现的违反常情与理性的表现。比如《变》中的“荒诞”是因为

小说的整体故事框架——人变虫本身就是荒诞而不符合生活逻辑的，它只是用来寄寓了人在哲理意义上的

生存状态，而《初》里的秋千艺人常年生活在秋千上这个逻辑也是荒诞的，高空秋千，哪怕对于表演艺人来

说也是有风险的，更何况是生活在上面呢？

□但卡夫卡“荒诞”是为了表达“真实《变》中，萨姆沙的遭遇是在那个物质极其丰裕、人情却淡薄如纱的时

代里处于底层的小人物命运的象征。小说以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶

礼膜拜、对真情人性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制度下把人当成了奴隶，使人

沦落为非人真实的社会生活。而《初》里秋千艺人几乎都在剧院内高挂的秋千架上度过，偶尔从一个剧院的

秋千架转移到另一个剧院的秋千架，而对于接触地面，包括也仅仅是辗转剧院时不可避免的旅行表现出强

烈的“困窘”和抵触，他反常的生活状态指向的是一个无法与社会对话融通的孤独者的真实。

议题2：人的“异化”表达——《变形记》《初识悲哀》之主题探究

口“异化”是指物对人的奴役，使人失去人性而成为非人。

□《变》里主人公在家庭成员刻薄、冷漠、剥削下变成一只甲虫，这一悲剧所表达的就是现代人由于生活的

重压，在强大社会面前渺小无力，从肉体到灵魂被全面异化。在变形为甲虫后，作为人的欲望与感情，都被

禁锢在"甲壳”之下，是个人无法把握命运的悲哀。《初》里的异化则表现为主人公借助秋千作为封闭自己、

抗拒他者的唯一依托。在常人看来，高空是令人感到不适的，更别说是容易左右摇晃、极不稳定的秋千架，

相反，地面总是坚实、可靠而安全的，但秋千却成为主宰秋千艺人命运的“主人秋千艺人强烈地意识到只

有一架秋千的人生充满不安全性，对第二架秋千充满渴求，这把异化推向更深的悲哀。

议题3：“甲虫”与“秋千”——《变形记》《初始悲哀》中的“隐喻”意义探究

《变》里的“甲虫”有着丰富的隐喻意义，它暗示“小人物”的悲剧命运，寄寓人性的苏醒，表现人的生存困境。

化身为一只甲虫，隐喻与亲人之间淡漠关系和无效沟通。而《初》里的“秋千”代表着一种抗拒他者的凭借，

那“第二把秋千”又从何解释呢？可理解为秋千艺人对“同类”的呼唤，对理解自己的人的互换，这种呼唤更显

示了秋千艺人与世界不融通的孤独之悲。

阅读下面的文字，完成下面小题。

豹子头林冲

茅盾

这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。

日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲心窝里打滚。

他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能像油

煎冷粽子似的珞在林冲胸口，如鳏在喉。

虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细；当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到

远远的过去，茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，

似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，此世界，此人生，都仿佛更加明白。

月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有

什么野心：父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想

在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。

他从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下

烧残的茅屋；每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴。“边庭”

呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！

但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样地献媚胡儿！一

伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔！

林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：

“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”

那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，现在

又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然他杨志只

不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可

亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截也要他们的

命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇什么幻想都没有。

流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么"投名状''的时候，他觉

得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头的性情！

可是形势所逼，他只好应承。

他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志！

暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。

宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头

倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中

浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。

林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个''转念"——到底要结果哪一个？”

这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情’'的理由下原是问心无愧

的。可现在呢？这汉子虽已剥露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做的，须吃

江湖好汉们耻笑呐！

遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在

这里把持地盘，妒贤嫉能！

林冲睁圆怒自四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汉环抱，四面高山，进可攻退可守！争不成给王伦那

厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌腌气！

重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房。

“来者是谁？”

听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。

‘‘呀，林教头，是你！”

巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇：他不忍多杀不相

干的人。

“林教头，半夜三更到这里做什么？”

一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂''那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是“白虎堂”！

“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”

林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。

看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌瞳畜

生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲

想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑。

“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”

这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。

(有删改)

8.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.作品开头虽未直接引述青面兽杨志的话，但从下文林冲的心理活动可以推知，杨志还存着顾念家人，期待

能另找门路图出身的想法。

B.文中用抒情性的笔调描绘林冲早年的“边庭”理想，“无边无垠、水草肥沃”“胡声动，胡儿扫过“，边塞豪情

的画面却与冷酷的现实形成鲜明的反差。

C.文中对林冲行为的延宕多有表现，人物的本性与刺杀的意志始终处于紧张的矛盾中，但最终，林冲还是因

为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。

D.作品景物描写凝练传神，文中画线部分段落语句，渲染出紧张的气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为

下文的“转念”埋下伏笔。

9.本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，这样的写法有何艺术价值？请结合作品简要分

析。

10.本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中的“林教头'’形象有何不同？请结合相关文本

加以说明。

【答案】8.C

9.以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整；以第三人称叙述，叙

述角度灵活自由，便于深入人物内心世界，反映更全面的生活图景：重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地

展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深刻的思想性。

10.□“林教头''是朝廷罪囚，“豹子头林冲'’已是流落梁山泊的江湖人物。匚“林教头''安分守己，忍辱负重，随

遇而安；“豹子头林冲”情绪激烈、反抗意识强烈。“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍，“豹子头林冲”则是

开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。

【解析】

【分析】

8.本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。

C.“因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法”错误，小说中“不乏自知之明的林冲想法和提刀出

房时颇不同了”“固然需要一双铁臂，但更需一颗伟大的头脑”等体现了林冲放弃刺杀王伦的真实想法，让林

冲停下杀手的是林冲对自我、对梁山泊的反思。

故选Co

9.本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。

在叙事性文学作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。运用第三人称即以第三者的身份来叙述，能比较

直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。结合“他林冲一年多前何

尝不曾安着现在杨志那样的心思”“那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒

松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对•于人，我，世界，人生，都仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地

被唤回来，，“每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴”“他原打算

杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来

第一次撒谎''等分析，以林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的遭遇，使人物形象更完整。

结合“这一夜”“月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来”“林冲倒提朴刀，

头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去”等分析，文本采用第三人称叙述，叙述角度灵活，多角度反映人物

的活动图景。

结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状’的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水

泊罢了”“争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌服气”“心中再次估

量：腌月赞畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知

之明的林冲想法和提刀出房时颇不同J'。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分

析，重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品

深刻的思想性。

10.本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

本文中的“豹子头林冲”与课文《林教头风雪山神庙》中的“林教头''形象主要存在三点差异。一是身份不同：

课文中的“林教头”是朝廷罪囚，本文中的“豹子头林冲”已在梁山泊落草为寇。二是性格特征不同：课文中的

“林教头''安分守己，逆来顺受，随遇而安；本文中的“豹子头林冲”情绪激烈，反抗意识强烈。三是思想发展

历程不同：课文中的“林教头”从逆来顺受最终走向反抗；本文中的“豹子头林冲”则是开始时冲动暴躁，后来

逐渐冷静、隐忍。

结合“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”分析，本文中“豹子头林冲“己是流落

梁山泊的江湖人物。结合“林冲道：’我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个分析，课文中的“林教头”是朝廷罪囚。

课文中“林教头”去草料场，认为是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等----心地善良、安分守己和随遇而

安，有服完刑后与家人团聚的幻想。而本文结合''林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了”“那

献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不

管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，简截地要他们的命”“林冲的杀心便移到了第二个对象”等分析，本

文中“豹子头林冲，，情绪激烈、反抗意识强烈。

课文中林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沦州管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧

死林冲。林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路。课文中的“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍。本

文中结合“曾使豹子头林冲怎样的激昂，，“可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复”“心中再次估量：腌

月赞畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的

林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，本

文中“豹子头林冲”则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。

阅读下面的文字，完成各题。

炭河（节选）

韩振远

河雾慢慢散去，几只大鸟在河面缭绕，一会儿腾起，一会儿又从水面掠过，那该是灰鹤吧。不远处，几

只鸟呆头呆脑地站在河边，歪着长脖子，像睡着了一样，忽然又把头伸进河水，闪电一样快，然后，伸长了

脖子，把什么东西吞下去。河港子人把这种鸟叫老等。老等是个阴谋家，潜伏在水边，站在一个地方不动，

有时候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也纹丝不动，等河里有鱼游过，伸长脖子，把尖尖的喙像飞标一样，

投进水里，鱼就被插上来。臭蛋师傅讲过，老等也叫老额，学名鹳雀，课本里就有一篇《登鹳雀楼》的课文。

铁锁想着鹳雀就笑了。他想，爹、妈还有自个儿，可不就是鹳雀，河里的炭就是鱼。鹳雀是天天等，爹是等

了两年才等到一次炭河。

师傅心急火燎跑过来。朝爹喊：这个财旺，敢叫娃站到水里。

爹说：臭蛋，你到底是来捞炭，还是当娃娃头？

师傅浑身是泥，连脸上也是，被太阳晒干了，一说话脸上的泥皮就往下掉。铁锁从没有见过师傅这种滑

稽样子。师傅却很郑重，对爹说：你也不能让铁锁再下河。

爹说：这黄河野滩，天王老子都不管，你倒家家都管，我说你就别操这心了，谁不心疼自家娃。

妈说：臭蛋，别跑了，先吃油厚旋，还热着呢。

师傅一乐，嘿嘿笑，说：有油厚旋吃啊，我去找几颗野蒜。说话间就钻进芦苇丛。一会儿出来，手里就

有了一把绿生生的野蒜苗。

爹大笑，说：到底是当师傅的，吃得讲究。

师傅说：我是沾八爷的便宜。

爹说：看你说的，咱都是沾河的便宜哩，不捞炭，谁舍得吃油厚旋。

太阳挂在头顶，铁锁朝天上望去，白花花的晃眼。河水涌动，也白花花晃眼。怎么就没有一点风，湿热

湿热，太阳晒得人都要蜕层皮。滩上的炭已有一大堆，铁锁想，就是和师傅两家，恐怕三年都烧不完。

爹从水里上来，放下铁筛，说：不捞了，不捞了。

铁锁说：怎么不捞了，水里不是还有吗？

爹说：你当捞炭就光是个捞，还要往回拉，拉不到家里，这炭早晚还是河里的。

才一小会儿，车辙就浸出了水。爹说：不敢多歇，再歇车脚子就陷进去了，走，使劲。走到岔河时，铁

锁看见师傅的平车架子还放在滩上，孤零零的，怎么看都不像平车了，那师傅呢，还在水边来回跑吗？

终于把一车炭送到河边崖下，爹累得都快喘不过气来了。才一趟，铁锁就觉得在河滩上拉炭比捞炭累多

了，浑身都快散了。又拉一趟，妈说：娃骨头嫩，就让他在崖边歇着。

爹说：锁，知道捞炭是怎么回事了吧。

爹和妈又下了滩。六一爹妈也开始把炭往上转，却不见六一。铁锁问六一呢？六一妈说：在芦苇里捉蚂

蚱找鸟窝呢。六一爹说：就你惯着娃，看人家铁锁，多懂事。铁锁被人一夸，反倒觉得不好意思了，就不想

再坐在崖根让人看见。

河潍上，几个拉着平车的人过了岔河，不等车停稳，爹就喊起来：你看，大水要下来啦！

铁锁朝沟槽里望去，一股水在悄悄流，水头泛起白沫，像无数条狂奔的蛇，摇头晃脑，迅疾迟意。爹忽

然受了惊一样，朝后面喊：大水来了，快上岸啊！后面的人也跟着喊：大水来了，上岸啊！一声接一声，喊

声就传到了夹滩上，也被河风吹落到水面上。那边捞炭的人撒脚往回跑，一个个惊得屁滚尿流。

铁锁觉得一股凉气逼来，笼罩了全身，爹当过十几年艄公，也沉不住气了，手忙脚乱。总算上岸了。爹

又下到滩里，帮六一爹，六一爹又回过头帮东生，都上岸了。所有的人都瘫坐在地上，朝河里望，转眼间，

本来空旷的河滩一片汪洋，河水像疯了，涌动着狂躁的浪。

妈说：可惜还有那么多炭没拉上来。

爹说：没拉上来的就不是咱的。

六一妈忽然瘫倒在地，大哭：六一，六一还在夹滩！

六一爹急了，一下子扑到河里。

爹大喊：七叔，你不会水，去找死啊。

马上也跟着下到水里，将六一爹死死抱住，喊：这阵势，就是会水的也不敢去。

六一爹坐在水里，哇哇哭。

河水更大了，那面的夹滩在一点点缩小，被雾霭笼罩，一片苍茫。一群水鸟围着夹滩盘旋，突然又腾向

高空。一高一矮两个人从芦苇丛中钻出来，站在白白亮亮的水边，呆头呆脑地朝四面望，好像还不知道涨大

水了，夹滩眼看就要被淹没。

爹说：这下好了，六一有救了。

妈说：臭蛋也不会水。

爹说：不要紧，臭蛋有办法。

铁锁攀上了崖，站在柿树下，朝河里喊：师傅！

师傅拉着六一朝这边跑，很快就被岔河挡住，密河水也涨了，奇怪，师傅好像并不慌，一手拉着六一，

站在水边呆呆地看。

水越来越大，连夹滩也全被淹没了，芦苇、蒲草、蒲柳都倾斜了身子，就要匍匐到水里去。铁锁顿时明

白，师傅是拉着六一坐上了搁在夹滩上的平车架子往下漂。那平车架子就是一条小船，正好能坐两个人。铁

锁看清了，师傅拿在手里划水的竟是自家那柄铁锹。两个人没有半点惊慌，六一还嘻嘻笑着，朝岸上的人招

手呢。快到夹马口，都漂下去有七八里了，河面渐渐变宽，岸边水流变缓，爹跳下水，黑狗也跳下水，两人

一个扯，一个推，平车架子就靠上岸了。

六一还在嘻嘻笑，像在河里旅游了一趟，很享受的样子。师傅的脸更黑了，上了岸，将铁锹扔到一边，

突然一拳把爹打翻在她。爹喊：臭蛋，你疯了，为什么打我？

师傅喊：叫你让铁锁请假，叫你捞炭。

爹爬起来，哈哈笑，说打得好，该打该打。

铁锁不明白，请假是师傅同意了的，这会儿为什么打爹。河水更大了。浪涛连天，雾气弥漫，连西面的

崖也看不见了。

【注】口《炭河》写的是某个清晨，铁锁被爹叫醒后跟爹去捞炭，顺便跟老师请假，而师傅不放心铁锁的安

全，也慌忙拉了平板车去炭河捞炭的故事。Z1臭蛋即师傅，本叫刘满强，老高中生，村里没有老师来教书,

他就被支书安排教课。铁锁爹是个艄公，到河里跑船经常一月半月不回家。

11.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()

A.“臭蛋，你到底是来捞炭，还是当娃娃头”，表现出“爹”对师傅的戏谑和两人的亲密关系。

B.铁锁妈因为很多炭没有拉上来而发牢骚，表现出她对丈夫深深的不满以及心胸狭隘的性格特点。

C.铁锁爹把炭拉上岸，又帮六一爹，六一爹又回过头帮东生，表现出乡村百姓的朴实与乐于助人的性格。

D.小说多次写师傅反对铁锁来捞炭以及救六一的情节，表现了师傅对学生的关心，展现了乡村教师的朴实

和崇高。

12.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.小说在情节推进过程中采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，意蕴丰富，感染力极强，使小说更富有浓

郁的乡土气息。

B.小说描写点面结合，既将镜头对准个体人物进行细致描摹，又照顾到群体演染，富有生动的现场感。

C.小说语言风趣幽默，如写铁锁爹和师傅的对话“到底是当师傅的，吃得讲究”，“我是沾八爷的便宜“，表现

力极强。

D.捞炭、拉炭是本小说的主线，节选部分围绕着如何把炭拉上岸展开，情节越紧凑，越显示出生活的不易和

人情的质朴。

13.小说第一段划线句子有什么作用？请结合文本加以分析。

14.这篇小说擅长以清新质朴的语言，讴歌其自然美与人性美，为我们呈现了一个淳朴、大美的人情世界，

请结合文本简要分析。

【答案】1LB

12.A

13.交代故事发生的时间、地点，为读者展现炭河早晨充满地域特色的自然风光，烘托出宁静祥和的氛围，

奠定了全文的感情基调。

引出下文，推动故事情节的发展。以儿童的视角写铁锁看见水鸟后自然想起师傅讲解的课文中的鹳雀，引出

下文人们捞炭拉炭，充满了童真童趣。

突出人物形象。铁锁山水鸟的等待想到了一家人捞炭的经历，烘托出人们捞炭生活的艰辛，有力地突出百姓

们为了生计辛勤劳作的形象。

14.本文描写了炭河地区美丽的自然风景：河水安静与汹涌、水草茂盛、水鸟安闲与躁动，充满诗情画意；

本文讴歌了炭河沿岸人们美好的人性：铁锁是憨厚的乡村后生，“爹”是壮实淳朴的船工，师傅是有责任有担

当的乡村老师，“妈”是朴实的乡村妇女，他们互帮互助，这些形象生动鲜活，读来使人为之感动；

作者以自然美烘托温暖人性美，两者交相辉映，表现了作者对炭河及其淳朴民风的喜爱和赞美之情。

【解析】

11.本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。

BJ表现出她对丈夫深深的不满以及心胸狭隘的性格特点”理解错误，原文是“妈说：可惜还有那么多炭没拉

上来“，铁锁妈只是感到很惋惜。

故选Be

12.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。

A.“采用记叙、描写、抒情等多种表达方式”理解错误，全文都是记叙和描写，作者的情感全部蕴含在里面,

没有抒情的表达方式。

故选A„

13.本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

画线句是一段景物描写，描写的地点是河边，时间由“河雾慢慢散去''看应该是早晨，主要描写了大鸟，“几

只大鸟在河面缭绕，一会儿腾起，一会儿又从水面掠过“，展现了大鸟自在的生存状态；”不远处，几只鸟呆

头呆脑地站在河边，歪着长脖子，像睡着了一样，忽然又把头伸进河水，闪电一样快，然后，伸长了脖子，

把什么东西吞下去”，生动描写大鸟捕鱼的情景。这些描写既富有生机，有祥和安宁。因此这段景物描写交

代故事发生的时间、地点，为读者展现炭河早晨充满地域特色的自然风光，烘托出宁静祥和的氛围，奠定」'

全文的感情基调。

作为文章的开头，这段景物描写起到了引出下文，推动故事情节的发展的作用。山“大鸟”想到了鸟的名字，

“臭蛋师傅讲过，老等也叫老额，学名鹳雀，课本里就有一篇《登鹳雀楼》的课文“，自然想起师傅；还有由

“老等”想到了拉炭，“他想，爹、妈还有臼个儿，可不就是鹳雀，河里的炭就是鱼。鹳雀是天天等，爹是等

了两年才等到一次炭河”。这段联想以儿童的视角写铁锁看见水鸟后自然想起师傅讲解的课文中的鹳雀，引

出下文人们捞炭拉炭，充满了童真童趣。

“老等”捕鱼不易，“潜伏在水边，站在一个地方不动，有时候一站就是一上午，哪怕泥淤了腿，也纹丝不动，

等河里有鱼游过，伸长脖子，把尖尖的喙像飞标一样，投进水里，鱼就被插上来“，人们拉炭更不易，“爹是

等了两年才等到一次炭河这段描写突出人物形象。铁锁由水鸟的等待想到了一家人捞炭的经历，烘托出

人们捞炭生活的艰辛，有力地突出百姓们为了生计辛勤劳作的形象。

14.本题考查学生鉴赏文章的表现手法和创作意图、审美取向的能力。

考生要抓住“以清新质朴的语言，讴歌其自然美与人性美，为我们呈现了一个淳朴、大美的人情世界”找到答

题方向，即展现“自然美”"人性美''的"人情美''的"大美的人情世界”。

先看自然美，文章描写了炭河地区美丽的自然风景，开头描写炭河清晨的美景，“河雾慢慢散去，几只大鸟

在河面缭绕，一会儿腾起，一会儿又从水面掠过，那该是灰鹤吧。不远处，儿只鸟呆头呆脑地站在河边，歪

着长脖子，像睡着了一样，忽然又把头伸进河水，闪电一样快，然后，伸长了脖子，把什么东西吞下去”,

宁静恬淡；中间还描写了河水“一股水在悄悄流，水头泛起白沫，像无数条狂奔的蛇，摇头晃脑，迅疾恣意“，

还有夹滩“芦苇、蒲草、蒲柳都倾斜了身子，就要匍匐到水里去:这里的自然风光优美而有诗情画意，河水

安静与汹涌、水草茂盛、水鸟安闲与躁动，充满诗情画意。

文章也讴歌「炭河沿岸人们美好的人性，铁锁是憨厚的乡村后生，“爹”是壮实淳朴的船工，师傅是有责任有

担当的乡村老师，“妈”是朴实的乡村妇女，他们之间的感情美好而真挚，如师傅对铁锁的关爱，“师傅心急

火燎跑过来。朝爹喊：这个财旺，敢叫娃站到水里“；还有人们之间的互相帮助，“爹又下到滩里，帮六一爹，

六一爹又回过头帮东生，都上岸了。所有的人都瘫坐在地上“，师傅去救助六一，“师傅是拉着六一坐上了搁

在夹滩卜一的平车架子往下漂”，这些形象生动鲜活，读来使人为之感动。

这里的优美的自然风光与人们之间淳朴的情感融为一体，以自然美烘托温暖人性美，两者交相辉映，表现了

作者对■炭河及其淳朴民风的喜爱和赞美之情。

阅读下面的文字，完成下面小题。

平儿进入厅中，他姊妹三人正议论些家务，说的便是年内赖大家请吃酒，他家花园中事故。见他来了，

探春使命他脚踏上坐了，因说道：“我想的事不为别的，因想着我们一月有二两月银外，丫头们又另有月钱。

前儿又有人回，要我们一月所用的头油脂粉，每人又是二两。这又同才刚学里的八两一样，重重叠叠，事虽

小，钱有限，看起来也不妥当。你奶奶怎么就没想到这个？”

平儿笑道：“这有个原故：姑娘们所用的这些东西，自然是该有分例。每月买办买了，令女人们各房交

与我们收管，不过预备姑娘们使用就罢了，没有一个我们天天各人拿钱找人买头油又是脂粉去的理。所以外

头买办总领了去，按月使女人按房交与我们的。姑娘们的每月这二两，原不是为买这些的，原为的是一时当

家的奶奶太太或不在，或不得闲，姑娘们偶然一时可巧要几个钱使，省得找人去。这原是恐怕姑娘们受委屈，

可知这个钱并不是买这个才有的。如今我冷眼看着，各房里的我们的姊妹都是现拿钱买这些东西的，竟有一

半。我就疑惑，不是买办脱了空，迟些日子，就是买的不是正经货，弄些使不得的东西来搪塞。”

探春李纨都笑道：“你也留心看出来了。脱空是没有的，也不敢，只是迟些日子；催急了，不知那里弄

些来，不过是个名儿，其实使不得，依然得现买。就用这二两银子，另叫别人的奶妈子的或是弟兄哥哥的儿

子买了来才使得。若使了官中的人，依然是那一样的。不知他们是什么法子，是铺子里坏了不要的，他们都

弄了来，单预备给我们？’‘平儿笑道：”买办买的是那样的，他买了好的来，买办岂肯和他善开交，又说他使

坏心要夺这买办了。所以他们也只得■如此，宁可得罪了里头，不肯得罪了外头办事的人。姑娘们只能可使奶

妈妈们，他们也就不敢闲话了。”

探春道：“因此我心中不自在。钱费两起，东西又白丢一半，通算起来，反费了两折子，不如竟把买办

的每月蠲口了为是。此是一件事。第二件，年里往赖大家去，你也去的，你看他那小园子比咱们这个如何？”

平儿笑道：“还没有咱们这一半大，树木花草也少多了。“探春道：“我因和他家女儿说闲话儿，谁知那么个

园子，除他们带的花、吃的笋菜鱼虾之外，一年还有人包了去，年终足有二百两银子剩。从那日我才知道，

一个破荷叶，一根枯草根子，都是值钱的。咱们这园子只算比他们的多一半，加一倍算，一年就有四百银子

的利息。若此时也出脱生发银子，自然小器，不是咱们这样人家的事。若派出两个一定的人来，既有许多值

钱之物，一味任人作践，也似乎暴殄「天物。不如在园子里所有的老妈妈中，拣出几个本分老诚能知园圃的

事的，派准他们收拾料理，也不必要他们交租纳税，只问他们一年可以孝敬些什么。一则园子有专定之人修

理，花木自有一年好似一年的，也不用临时忙乱；二则也不至作践，白辜负了东西；三则老妈妈们也可借此

小补，不枉年日在园中辛苦；四则亦可以省了这些花儿匠山子匠打扫人等的工费。将此有余，以补不足，未

为不可。”

宝钗正在地下看壁上的字画，听如此说一则，便点一回头，说完，便笑道：“善哉，三年之内无饥慢矣！”

李纨笑道：“好主意。这果一行，太太必喜欢。省钱事小，第一有人打扫，专司其职，又许他们去卖钱。使

之以权，动之以利，再无不尽职的了。’‘平儿道：”这件事须得姑娘说出来。我们奶奶虽有此心，也未必好出

口。此刻姑娘们在园里住着，不能多弄些玩意儿去陪衬，反叫人去监管修理，图省钱，这话断不好出口。”

宝钗忙走过来，摸着他的脸笑道：“你张开嘴，我瞧瞧你的牙齿舌头是什么作的。从早起来到这会子，

你说这些话，一套一个样子，也不奉承三姑娘，也没见你说奶奶才短想不到，也并没有三姑娘说一句，你就

说一句是，横竖三姑娘一套话出，你就有一套话进去，总是三姑娘想的到的，你奶奶也想到了，只是必有个

不可办的原故。这会子又是因姑娘住的园子，不好因省钱令人去监管。你们想想这话，若果真交与人弄钱去

的，那人自然是一枝花也不许掐，一个果子也不许动了，姑娘们分中自然不敢，天天与小姑娘们就吵不清。

他这远愁近虑，不亢不卑。他奶奶便不是和咱们好，听他这一番话，也必要自愧的变好了，不和也变和了。”

探春笑道：“我早起一肚子气，听他来了，忽然想起他主子来，素日当家使出来的好撒野的人，我见了

他便生了气。谁知他来了，避猫鼠儿似的站了半日，怪可怜的。接着又说了那么些话，不说他主子待我好，

倒说‘不枉姑娘待我们奶奶素日的情意了。’这一句，不但没了气，我倒愧了，又伤起心来。我细想，我一个

女孩儿家，自己还闹得没人疼没人顾的，我那里还有好处去待人。''口内说到这