一年级上数学教案-有几瓶牛奶（9加几的进位加法）-北师大版

一年级上册数学教案快乐的家园一、教学目标1.让学生掌握9加几的进位加法计算方法，能够正确计算9+5、9+6、9+7、9+8、9+9的结果。2.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力。3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。二、教学内容1.9加几的进位加法计算方法。2.9+5、9+6、9+7、9+8、9+9的计算练习。3.解决实际问题，运用9加几的进位加法。三、教学重点与难点1.教学重点：9加几的进位加法计算方法。2.教学难点：进位加法的理解和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、计算器、磁性数字卡片。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入：通过PPT展示快乐的家园图片，引导学生观察并提出问题，如：小明家有9瓶牛奶，妈妈又买了5瓶，请问一共有多少瓶牛奶？2.探究：让学生分组讨论，如何计算9+5的结果。引导学生发现，先将9瓶牛奶中的1瓶与妈妈买的5瓶牛奶凑成10瓶，剩下的就是4瓶。因此，9+5=14。3.演示：教师通过磁性数字卡片演示9+6、9+7、9+8、9+9的计算过程，让学生跟随计算。4.练习：学生独立完成练习题，巩固9加几的进位加法计算方法。5.应用：解决实际问题，如：小红家有9个苹果，妈妈又买了几个苹果，一共有多少个苹果？引导学生运用9加几的进位加法计算。六、板书设计1.板书快乐的家园2.板书内容：9+5=149+6=159+7=169+8=179+9=18七、作业设计1.完成练习册上9加几的进位加法题目。2.家长协助孩子，用9加几的进位加法解决实际问题，如：购物找零等。八、课后反思1.本节课通过快乐的家园主题，激发了学生的学习兴趣。2.学生掌握了9加几的进位加法计算方法，并能应用于实际问题。3.今后教学中，需加强对学生观察、分析、推理能力的培养，提高解决问题的能力。总计：约800字详细补充和说明教学过程：一、导入导入环节是激发学生学习兴趣和参与欲望的重要步骤。通过PPT展示快乐的家园图片，可以迅速吸引学生的注意力，让他们在愉悦的氛围中进入学习状态。图片中可以包含各种与数字相关的元素，如9个苹果、5个橘子等，为后续的数学问题做好铺垫。在展示图片的同时，教师可以提出引导性问题，如“你能看到多少个？”来让学生自然地参与到课堂中。二、探究探究环节是学生主动学习和思考的过程。在这一环节中，教师应鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式探索9+5的计算方法。为了降低难度，教师可以提供一些辅助材料，如小棒、计数器等，让学生通过动手操作来理解加法的概念。在讨论过程中，教师应巡回指导，引导学生发现“凑十法”的原理，即先将9凑成10，然后再加上剩下的数。三、演示演示环节是教师通过直观的方式展示数学概念和计算方法的过程。教师可以使用磁性数字卡片来演示9+6、9+7、9+8、9+9的计算过程，让学生清晰地看到每一步的进位和加法操作。通过演示，学生可以更加直观地理解进位加法的原理，并将之前探究的“凑十法”与具体的计算过程联系起来。四、练习练习环节是巩固新知识和提升计算技能的重要步骤。在这一环节中，教师应设计适量的练习题，让学生独立完成。练习题应包括基本的计算题和应用题，以帮助学生将新学的计算方法应用到实际问题中。在学生练习时，教师应提供及时反馈和个别指导，帮助学生纠正错误并巩固正确的计算方法。五、应用应用环节是将所学知识迁移到实际情境中的过程。教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，如购物找零、分配物品等，让学生运用9加几的进位加法来解决。通过解决实际问题，学生不仅能够加深对计算方法的理解，还能够培养解决问题的能力。在教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生主动参与和思考，同时提供足够的支持和指导，确保学生能够理解和掌握所学知识。通过这样的教学过程设计，可以有效提升学生的数学计算能力和问题解决能力。总计：约790字七、板书设计在计算方法部分，教师可以用彩色粉笔突出显示“凑十法”的步骤，即如何将9变成10，然后加上剩下的数。例如，可以用大号字体写上“9+5=14”，并在旁边用小号字体标注“9+1=10，10+4=14”。这样的板书设计既直观又易于理解，有助于学生记忆和模仿。八、作业设计作业设计是巩固课堂学习成果的重要手段。在本节课的作业设计中，教师应布置适量的练习题，让学生在家中独立完成。作业应包括基本计算题和应用题，以检验学生是否真正掌握了9加几的进位加法。为了提高作业的趣味性和实践性，教师可以设计一些与生活相关的题目，如“小明家有9个橙子，妈妈又买了几个橙子，一共有多少个橙子？”这样的题目能够让学生在解决问题的过程中自然地运用所学知识。教师还可以鼓励家长参与作业的完成过程，让家长成为孩子学习的伙伴。家长可以帮助孩子理解题目，检查计算结果，甚至可以一起讨论解题策略。这样的家庭作业设计不仅能够巩固学生的学习成果，还能够增强家校合作，促进学生的全面发展。九、课后反思1.教学内容是否适合学生的认知水平？2.教学方法是否有效地促进了学生的理解和掌握？3.学生在课