猴子的烦恼（教案）2023-2024学年数学三年级下册-北师大版

教案：猴子的烦恼20232024学年数学三年级下册北师大版一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。3.情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极思考、团结协作的良好品质。二、教学内容本节课主要学习两位数除以一位数的计算方法，包括理解除法的基本概念，掌握计算步骤，并能正确进行计算。三、教学重点与难点1.教学重点：理解两位数除以一位数的计算方法，并能正确进行计算。2.教学难点：理解除法的运算规律，掌握计算步骤，解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.导入新课通过一个猴子的故事，引出本节课的主题——猴子的烦恼。猴子要分香蕉给小动物们，但不知道如何分配，引发学生思考如何解决这个问题。2.自主探究让学生分组讨论，自主探究两位数除以一位数的计算方法。引导学生观察除法算式，发现除法与乘法的联系，从而理解除法的运算规律。3.课堂讲解教师针对学生的探究结果进行讲解，强调两位数除以一位数的计算步骤，并通过例题进行演示。4.动手操作让学生动手操作，用计算器进行两位数除以一位数的计算，加深对计算方法的理解。5.小组竞赛组织学生进行小组竞赛，巩固两位数除以一位数的计算方法。每组选派一名代表，进行计算比赛，评选出计算小能手。6.课堂小结六、板书设计1.板书猴子的烦恼2.板书内容：两位数除以一位数的计算方法计算步骤注意事项七、作业设计1.请同学们完成课后练习题，巩固两位数除以一位数的计算方法。2.家长监督并签字，确保学生按时完成作业。八、课后反思本节课通过猴子的故事引入新课，激发了学生的学习兴趣。学生在自主探究、动手操作、小组竞赛等环节中，积极参与，课堂氛围良好。但在讲解计算步骤时，部分学生理解不够透彻，需要在今后的教学中加强辅导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果。重点关注的细节：教学过程1.导入新课导入新课的方式应具有趣味性和启发性，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过猴子的故事导入，可以让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。故事内容要贴近学生的生活实际，使他们能够产生共鸣，从而更好地理解教学内容。2.自主探究自主探究环节是培养学生独立思考、解决问题的能力的关键。在这一环节中，教师应给予学生充分的信任和空间，鼓励他们通过观察、分析、讨论等方式，自己去发现两位数除以一位数的计算方法。教师在这一过程中扮演的是引导者和协助者的角色，要适时给予提示和指导，帮助学生找到解决问题的方法。3.课堂讲解课堂讲解是学生对知识进行系统学习和理解的重要环节。教师在讲解时要条理清晰、重点突出，注意用词准确、语言简练。对于两位数除以一位数的计算方法，教师要详细讲解计算步骤，并通过典型例题进行演示，使学生能够直观地理解计算过程。同时，教师还要强调注意事项，避免学生在计算过程中出现错误。4.动手操作动手操作是巩固学生对知识的理解和运用能力的重要手段。在这一环节中，教师应让学生亲自动手进行计算，通过实际操作来加深对两位数除以一位数计算方法的理解。教师可以设计一些有趣的计算题目，让学生用计算器进行计算，同时要求他们记录下计算过程，以便于教师检查和指导。5.小组竞赛6.课堂小结课堂小结是帮助学生梳理知识、巩固记忆的重要环节。在这一环节中，教师应简要回顾本节课的学习内容，强调两位数除以一位数的计算方法和注意事项。同时，教师还可以通过提问或让学生复述的方式，检查学生对知识的掌握程度，并给予及时的反馈和指导。1.导入新课在导入新课阶段，教师可以通过多媒体展示猴子的动画形象，配合故事情节，创设一个生动有趣的情境。例如，教师可以讲述猴子在森林中遇到了分香蕉的问题，每只小动物应该得到多少个香蕉。这样的情境可以迅速吸引学生的注意力，并引发他们对问题的思考。2.自主探究在自主探究环节，教师可以设计一系列有层次的问题，引导学生逐步深入思考。例如，教师可以提问：“猴子有30根香蕉，要分给5只小动物，每只小动物能分到多少根香蕉？”学生通过小组讨论，尝试用不同的方法来解决这个问题，从而自然地引出两位数除以一位数的计算方法。3.课堂讲解在课堂讲解阶段，教师应该用清晰的语言和逻辑，逐步解释两位数除以一位数的计算步骤。例如，教师可以先用30除以5的例子，展示如何进行除法计算，然后再通过其他例题，如45除以3、56除以4等，来巩固学生的理解。讲解时，教师应该注意学生的反馈，确保他们能够跟上教学进度。4.动手操作在动手操作环节，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。这些练习题应该包括基本的计算题和一些应用题，以便学生能够将所学的计算方法应用到实际问题中。教师可以在课堂中巡视，观察学生的操作过程，及时提供帮助和指导。5.小组竞赛小