人教版数学三年级上册《毫米的认识》教学设计_第1页
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文档简介

《毫米的认识》教学设计【教学内容】九年义务教育人教版数学三年级上册第21-22页，练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。【教学重点】认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。【教学难点】培养学生的估测方法。【教具学具】PPT课件，直尺【教学过程】一、复习旧知1、测量物体的长度一般用哪些工具？（直尺）2、回忆一下，我们学过了哪些长度单位？（毫米厘米）3、估一估：数学书的长、宽和厚大约是多少厘米？4、同学们估得准确吗？用直尺量量看！5、用厘米作单位，能精确的测量出长度吗？，这就用到本节课学习毫米单位（板题）二、探究新知1、1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米（mm）。毫米用字母表示是mm2、1厘米里有多少毫米？（10毫米）1厘米=10毫米3、数一数1厘米中间的10毫米，体验1毫米的概念。4、5厘米＝()毫米30毫米＝()厘米5厘米＝()毫米因为1厘米=10毫米，5厘米就有5个10毫米，所以5厘米就是50毫米。30毫米＝()厘米因为因为10毫米=1厘米，30厘米就有3个10毫米，所以30毫米就是3厘米。5、用手势表示出1毫米的长度。6、哪些物品的长度大约是1毫米？例如：1分硬币的厚度大约是1毫米。身份证的厚度大约是1毫米。等等二、知识应用1、填一填。要求精确测量，用毫米作单位。2、量一量（课本22页做一做）。量比较短物体，用毫米作单位。3、下面的几种测量方法正确吗？为什么？（出示PPT）4、画出30毫米长的线段。PPT演示过程5、一支铅笔原来长5厘米,用去了1厘米5毫米,还剩多少毫米？5厘米=50毫米1厘米5毫米=15毫米1厘米=10毫米10+5=15毫米50-15=35毫米答：还剩35毫米。三、课堂小结今天你学到了什么？四、布置作业第24页练习五，第1题、第2题。五、板书设计毫米的认识mm1厘米=10毫米

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