新北师大版文具购买教学教案

新北师大版文具购买教学教案一、教学内容本节课以新北师大版小学数学三年级下册第五单元《认识人民币》第3课时《文具购买》为教学内容。通过学习，让学生掌握文具购买的基本方法，学会如何使用人民币进行支付。二、教学目标1.让学生掌握文具购买的基本方法，能够独立完成文具购买的实践操作。2.培养学生学会如何使用人民币进行支付，提高学生的数学应用能力。3.培养学生学会与人沟通、交流的能力，提高学生的社交技能。三、教学难点与重点重点：让学生掌握文具购买的基本方法，学会如何使用人民币进行支付。难点：培养学生学会与人沟通、交流的能力。四、教具与学具准备教具：教学PPT、文具模型、人民币模型。学具：学生分组，每组准备一份文具清单和一定数量的人民币模型。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一份文具清单，让学生观察并思考如何购买这些文具。2.讲解文具购买的基本方法：教师讲解如何挑选文具、如何询问价格、如何支付等环节。3.讲解如何使用人民币进行支付：教师讲解人民币的面值、使用方法等，并进行示范。4.小组实践：学生分组进行实践，每组根据文具清单和人民币模型进行文具购买。6.随堂练习：教师出示一些文具购买的情境，让学生运用所学知识进行解答。六、板书设计板书内容：文具购买步骤、人民币使用方法。七、作业设计1.作业题目：请同学们设计一份文具购买计划，包括文具清单、所需人民币金额等。答案：例如：文具购买计划文具清单：橡皮、铅笔、尺子、笔记本所需人民币金额：2元2.作业题目：请同学们思考，在日常生活中，还有哪些场景需要使用人民币进行支付？答案：例如：超市购物、餐馆用餐、公共交通等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了文具购买的基本方法和人民币的使用方法，但在与人沟通、交流方面仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生社交技能的培养。拓展延伸：邀请一位商家到课堂上进行实地演示，让学生更加直观地了解文具购买的过程。或者组织一次校园购物活动，让学生在实践中提高数学应用能力和社交技能。重点和难点解析一、教学内容细节需重点关注1.文具购买的基本方法：如何挑选文具、如何询问价格、如何支付等环节。2.人民币的使用方法：人民币的面值、使用方法等。3.与人沟通、交流的能力：在文具购买过程中，如何向商家表达自己的需求、如何询问价格、如何支付等。二、教学难点与重点细节补充和说明重点：让学生掌握文具购买的基本方法，学会如何使用人民币进行支付。难点：培养学生学会与人沟通、交流的能力。重点和难点解析：1.文具购买的基本方法：在学习文具购买的基本方法时，教师可以先向学生介绍文具的种类、用途和价格，让学生对文具有一定的了解。然后，通过实际操作，让学生学会如何挑选文具、如何询问价格、如何支付等。例如，教师可以设置一个模拟文具店，让学生扮演顾客和店员，进行文具购买的实践操作。2.人民币的使用方法：在学习人民币的使用方法时，教师可以先向学生介绍人民币的面值、特点等，让学生对人民币有一定的了解。然后，通过实际操作，让学生学会如何使用人民币进行支付。例如，教师可以设置一个模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行人民币支付的实践操作。3.与人沟通、交流的能力：在培养学生的与人沟通、交流能力时，教师可以先向学生讲解沟通、交流的基本原则和方法，如如何向商家表达自己的需求、如何询问价格、如何支付等。然后，通过实际操作，让学生学会如何在购物过程中与人沟通、交流。例如，教师可以设置一个模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员，进行沟通、交流的实践操作。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解文具购买的基本方法和人民币的使用方法时，教师应使用生动、简洁的语言，语调要亲切、自然。在讲解过程中，可以适当运用夸张、幽默等手法，引起学生的兴趣。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟2.讲解文具购买的基本方法：10分钟3.讲解人民币的使用方法：10分钟4.小组实践：15分钟6.随堂练习：5分钟7.板书设计：3分钟三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和回答。例如：1.请问同学们在日常生活中，有没有自己购买文具的经历？可以分享一下你的购买过程。2.在购买文具时，我们应该注意哪些问题？3.请问同学们知道人民币有哪些面值吗？它们分别是多少？四、情景导入在本节课的导入环节，教师可以创设一个实践情景，例如：“同学们，假设你们现在要去文具店购买学习用品，你们应该如何进行购买呢？”通过这样的情景导入，可以激发学生的兴趣，引发他们的思考。五、教案反思在本节课的教学过程中，教师需要关注学生